Чем можно объяснить высокую прочность многослойного плоского эпителия который даже после довольно

11.04.202210.04.2022 admin 0 Comments

Морфофункциональные и ситуационные задачи

1. Составьте логическую схему базы данных по теме юниты.

2. Заполните пропущенные слова в данных предложениях.

Б. Первым научным экспериментом социальной психологии в лаборатории явилось исследование ________________ о динамогенных факторах в кооперации.

3. Восстановите соответствие. В правой колонке дается название теоретического направления в социальной психологии, в левой – краткое изложение взглядов и круга рассматриваемых проблем представителями данного направления. Ваша задача – соединить стрелками каждое из направлений и соответствующее ему содержание.

4. Восстановите пропущенный блок в последовательности.

По мнению представителей необихевиористсткой ориентации в социальной психологии, парадигма всех ситуаций научения представляет следующую структуру:

5. Восстановите соответствие. В представленной таблице в левой части перечислены конкретные социально-психологические теории, в правой – направления, к которым эти теории относятся. Ваша задача – напротив каждой теории проставить первую букву того направления, к которому эта теория принадлежит.

6. Из данных предложений выберите правильные.

А)Социальная психология – наука на стыке психологии и политологии, изучающая социально-психологические особенности больших и малых социальных групп.

Б)Отличительными особенностями научного социально-психологического знания является его всеобщий характер, отражение существенного, устойчивого и повторяющегося в социально-психологических явлениях, и его фиксация в системе научного языка.

В)Отличительными чертами современного этапа развития социальной психологии является смешение школ и направлений, как по используемой терминологии, так и по преобладающей тематике исследований.

Г)Согласно взглядам представителей когнитивного направления в социальной психологии, консонансом следует считать переживание человеком некоторого несоответствия между элементами когнитивной организации.

7. Из перечисленных понятий выберите те, которые относятся к когнитивным теориям.

Диссонанс, драйв, генерализация, вознаграждение, подкрепление, реакция, драйв, баланс, статус, роль, агрессия, вознаграждение, значение.

8. Используя материал юниты, установите взаимоотношение (связь) между понятиями в левой колонке и найдите соответствующую пару в правой колонке.

Наука методология, направление, теория, метод

Побуждение установка, ценность, эмоция, реакция

Страдание вознаграждение, агрессия, фрустрация, драйв

Огонь баланс, драйв, диссонанс, конгруэнтность

Эпителиальная и соединительная ткани

Контрольные вопросы

1. Клетка и ее основные свойства.

2. Основные части клетки.

3. Органеллы клетки и их функции.

4. Ткань, основные виды тканей.

5. Положение и функции эпителиальной ткани.

6. Отличительные признаки эпителиальной ткани.

7. Виды эпителиальной ткани.

8. Что такое мезотелий?

9. Разновидности однослойного эпителия.

11. Экзо- и эндокринные железы.

12. Особенности строения соединительной ткани.

13. Функции соединительной ткани.

14. Виды соединительной ткани.

15. Разновидности волокнистой соединительной ткани.

16. Основные виды клеток рыхлой соединительной ткани.

17. Разновидности соединительной ткани со специальными свойствами.

18. Разновидности скелетной соединительной ткани.

19. Строение и виды хрящевой ткани.

20. Костная ткань и ее разновидности.

Морфофункциональные и ситуационные задачи

Чем можно объяснить высокую прочность многослойного плоского эпителия, который даже после довольно сильных механических воздействий остается интактным (неповрежденным)?

Какие три типа секреции различают в секреторных отделах экзокринных желез организма человека?

Два одноклассника Коля и Маша, 11 лет, во время катаная зимой с крутой горки на санках перевернулись и получили травмы: Коля — обширную поверхностную ссадину в области правого коленного сустава и голени, а Миша — глубокую ушибленно-рваную рану размером 2 х 0,5 см в области возвышения большого пальца левой кисти. Как, по Вашему мнению, произойдет регенерация и заживление мягких тканей у обоих школьников?

Назовите основные клетки рыхлой волокнистой соединительной ткани, которые активно участвуют в защите организма, и конкретные функции этих клеток.

Тучная женщина, 45 лет, ростом 160 см, массой тела 75 кг, домохозяйка, в течение 6 лет отмечает на коже боковой поверхности грудной клетка справа уплотнеие величиной с голубиное яйцо. Ограничивала себя в еде, усиленно занималась спортом и гимнастикой с целью уменьшения массы тела: за 3 месяца “сбросила” около 15 кг. Однако уплотнение не уменьшилось. Обратилась к врачу, который констатировал наличие образования, мягко консистенция с четкими контурами, подвижного, безболезненного, не спаянного с кожей и подлежащими тканями. При биопсии в уплотнении микроскопически обнаружены жировые клетки различных размеров, но сами клетки не изменены и имеют нормальное строение (отсутствует клеточный атипизм).

Ваше мнение о диагнозе и предполагаемом лечении.

Что такое макрофагическая система организма и какие клетки к ней относятся?

Ответы на морфофункциональные и ситуационные задачи

Высокая прочность многослойного плоского эпителия объясняется наличием в цитоплазме эпителиальных клеток тонофибрилл — нитчатых структур, образующих пружинящие системы для защиты клеток от механических повреждений. Аналогичные тонофибриллы имеются также и между соседними эпителиальными клетками.

Различают следующие три типа секреции в секреторных отделах эндокринных желез: мерокриновый, апокриновый и голокриновый. При мерокриновом типе секреции железистые клетки полностью сохраняют свою структуру (например, клетки слюнных желез). При апокриновом типе секреций происходит частичное разрушение верхушки железистых клеток (например, клеток молочных желез). При голокриновом типе секреции наблюдается полное разрушение железистой клетки, а разрушенные клетки являются секретом железы. У человека такого рода железами являются сальные железы кожи.

У первого школьника Коли заживление обширной ссадины произойдет в основном за счет регенерации эпителия, т.е. первичным натяжением, без образования рубца, у второго — за счет размножения клеток молодой (грануляционной) соединительной ткани с последующим образованием рубца т.е. вторичным натяжением. Эпителизации раны после заживления вторичным натяжением обычно не происходит, и рубец на коже ладони останется видимым многие годы.

Основными клетками рыхлой волокнистой соединительной ткани, активно участвующими в защите организма, являются макрофаги, плазмоциты и тканевые базофилы. Макрофаги (макрофагоциты) — клетки, способные к фагоцитозу и перевариванию захваченных частиц. Они секретируют в межклеточное вещество биологически активные вещества: интерферон, лизоцим, пирогены, чем обеспечиваются их разнообразные защитные функции. Плазмоциты (плазматические клетки) синтезируют антитела — гамма-глобулины и обеспечивают гуморальный иммунитет. Тканевые базофилы (тучные клетки — лаброциты) вырабатывают гепарин, препятствующий свертыванию крови.

У женщины — жировик, или липома, т.е. доброкачественная опухоль, исходящая из жировой ткани. Это подтверждается и результатами биопсии: отсутствие клеточного атипизма, т.е. изменений в строении жировых клеток.

Макрофагическая система организма — это совокупность всех клеток, обладающих способностью захватывать из тканевой жидкости организма инородные частицы, погибающие клетки, неклеточные структуры, бактерии и т.д. до 1969 г. эту систему называли ретакулоэндотелиальной. К клеткам макрофагической системы относятся: макрофаги (гистоциты) рыхлой соединительной ткани, звездчатые (купферовские) клетки синусоидных сосудов печени, свободные и фиксированные макрофаги кроветворных органов (костного мозга, селезенки, лимфатических узлов), макрофаги легкого, воспалительных экссудатов (перитонеальные макрофаги), остеокласты, глиальные макрофаги нервной ткани (микроглия) и др.

Источник

Гинекологический мазок «на флору»: на что смотреть, и как понять

Большинству женщин мазок «на флору» знаком, как самый «простой» гинекологический анализ. Однако исследование куда «полезнее», чем может казаться. И всего несколько (а то и одно) отклонений способны подсветить значимые проблемы, еще до появления каких-либо симптомов. Так как же понять полученные результаты? Рассказываем по пунктам.

1. Эпителий

Как известно, любой живой объект в природе имеет ограниченный срок жизни, по истечении которого он погибает «от старости».

Эпителий в гинекологическом мазке – это и есть слущенные «старые» клетки слизистой оболочки влагалища, цервикального или уретры (в зависимости от оцениваемого локуса). Которые могут присутствовать в материале в умеренных количествах.

Превышение нормативных пределов («много» или «обильно») может указывать на:

Уменьшение или отсутствие эпителия в мазке – на атрофические изменения, недостаток эстрадиола или избыток андрогенов.

Кроме того, ввиду зависимости эпителия от уровня половых гормонов, его количество в материале может сильно меняться в зависимости от дня цикла, начиная с единичного «в поле зрения» в самом начале – до умеренного и даже большого количества ближе к овуляции и во время нее.

А появление в мазке так называемых «ключевых клеток» (эпителий, «облепленный» мелкими кокковыми бактериями) – является маркером бактериального вагиноза.

2. Лейкоциты

«Норма» лейкоцитов в мазке также сильно зависит от стадии цикла и уровня половых гормонов, а также исследуемого локуса.

Так, за «максимум» для:

Повышение показателя – очевидно, свидетельствует о воспалении, а полное отсутствие может иметь место в норме в самом начале цикла.

Слизь

Результат «отсутствует», «мало» или «умеренно» для этого показателя является нормой, что тоже связано с индивидуальными особенностями гормонального фона и циклом.

А вот «много» слизи в мазке – может свидетельствовать о том, что мазок взят в середине цикла, дисбиотических изменениях или избытке эстрогенов. Поэтому требует внимания специалиста или, как минимум, контроля в динамике.

Флора

Преобладающей флорой женских половых путей в норме у женщин репродуктивного возраста, как известно, являются лактобактерии (или палочки Дедерлейна). Количество которых может быть от умеренного до обильного, в том зависимости, в том числе, от фазы менструального цикла.

Патологические элементы

Присутствия мицелия грибов, трихомонад, диплококков (в том числе и возбудитель гонореи), лептотрикса, мобилункуса и прочих патогенных микроорганизмов в нормальном мазке не допускается, даже в минимальном количестве. А их выявление – серьезный повод незамедлительно обратиться за лечением.

Источник

Методическая разработка практического занятия по теме: «Эпителиальная ткань»

ГОСУДАРСТВЕННО АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ «КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Методическая разработка практического занятия

По дисциплине «Анатомия и физиология человека»

Тема: Использование знаний о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза

Специальность: 31. 02.01 «Лечебное дело»

Рассмотрено на заседании ПЦМК

Протокол №__ «___» __2017г

Председатель ПЦМК ______

к методической разработке дисциплины «Анатомия и физиология человека» по теме: «Использование знаний о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза ». Методическое пособие разработано для преподавателя и студентов с целью формирования знаний и умений по теме: « Использование знаний о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза». В процессе практического занятия студенты закрепляют полученные знания и формируют умения использовать знания о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.

В ходе занятия используются элементы групповой работы, личностно-ориентированной технологии, здоровья сберегающей технологии.

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями к знаниям ФГОС ΙΙΙ поколения, для использования на практическом занятии в рамках специальности 31.02.01 «Лечебное дело» углубленный уровень среднего профессионального образования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.

П.К. 1.2. Проводить диагностические исследования.

ПК 1.3. Проводить диагностику острых и хронических заболеваний

П.К. 2.3. Выполнять лечебные вмешательства

ПК 3.1. Проводить диагностику неотложных состояний.

П.К. 3.6.Определять показания к госпитализации и проводить транспортировку пациента в стационар.

П.К. 3.3. Выполнять лечебные вмешательства по оказанию первой медицинской помощи на догоспитальном этапе.

ОПОР Соблюдение профессионального стандарта при проведении дифференциальной диагностики неотложных состояний.

Учебно-методический план занятия

Предмет: Анатомия и физиология человека

Тема : Использование знаний о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза

Тип занятия: практическое

— Формирование знаний о строении эпителиальной ткани человека;

— Формирование умений использовать знания о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.

— Развивать способности использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности;

— Развивать навыки сотрудничества со сверстниками.

-Развивать готовность осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

-Воспитывать устойчивый интерес к своей будущей профессии.

Методы обучения: Информационно-развивающий, репродуктивный

ПМ. 05 Медико-социальная деятельность

ПМ. 04 Профилактическая деятельность

Использование знаний о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.

Анатомия и физиология анализаторов человека

Анатомия и физиология как науки. Понятие об органе и системах органов

Анатомия и физиология пищеварительной системы человека. Обмен веществ

Таблицы: Виды тканей; Эпителиальная ткань

Электронная презентация. Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран, электронная презентация.

4. Вопросы для входного контроля, содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала, ситуационные и морфофункциональные задачи.

Время и место проведения занятия :

90 минут, кабинет анатомии и физиологии человека .

Н.И. Федюкович, И.К. Гайнутдинов. Анатомия и физиология человека – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015.

Федюкович Н.И. Анатомия и физиология человека. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2015.

Хронологическая карта занятия

Основные этапы знания

Цель: Этап дисциплинирует и

настраивает студентов на учебную

Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию.

Мотивация учебной деятельности. Целевая установка. Формирование ОК1,4,5,6

Цель: активизировать познавательную деятельность студентов, показать значимость темы для будущей профессии специальности.

Преподаватель подчеркивает значимость, актуальность темы. Определяет цели и план занятия.

Актуализация опорных знаний:

Цель: выявить уровень теоретических знаний, оценить степень подготовленности к занятию студентов.

Письменный опрос с целью активизации внимания студентов. (Тестирование) Приложение №5

Методические указания к проведению самостоятельной работы. Цель: подготовка студентов к самостоятельной работе.

Преподаватель разъясняет цели, задачи и этапы выполнения самостоятельной работы (письменная инструкция).

— Самостоятельная работа студентов и самоконтроль. ОК 1,4,5,6 Приложение №2,3,4

1. Самостоятельная работа с раздаточным материалом, таблицами.

— Изучение с использованием таблиц строение эпителиальной ткани.

— Работа с микроскопом, изучение с использованием микропрепаратов строение эпителиальной ткани.

— Определение разновидностей тканей на макро- и микропрепаратах.

— Заполнение таблицы: «Разновидности эпителиальной ткани».

2. Работа в альбоме: зарисовка строение и разновидности эпителиальной ткани. Заполнение таблиц, схем. Демонстрация презентации.

3. Подготовка к индивидуальному ответу по контрольным вопросам. Выполнение заданий в тестовой форме.

Решение морфофункциональных и ситуационных задач квазипрофессиональной направленности.

Индивидуально – групповая методика обучения.

Преподаватель организует и контролирует выполнение студентами заданий.

Осмысление и систематизация полученных знаний. Цель: систематизировать и закрепить полученные знания и умения. Итоговый контроль по контрольным вопросам, ситуационным задачам. ОК 6.

Индивидуальный устный и письменный контроль

Обобщающее слово преподавателя. Выставление итоговой оценки с учётом всех видов контроля (средний балл).

Методические рекомендации для преподавателя

Проверить оснащенность кабинета необходимыми техническими средствами обучения (ТСО), плакатами, атласами, учебниками, учебными пособиями, а также наличие у студентов альбомов для записей и зарисовок.

Осуществить контроль исходного уровня знаний студентов путем фронтального опроса, решения тестовых заданий, морфофункциональных и ситуационных задач и т.д.

Дать задание для самостоятельной работы студентов и на самоконтроль (самопроверку). Обратить внимание на необходимость тщательной подготовки к каждому занятию во внеаудиторное время (дома) с обязательным использованием атласа и выполнением зарисовок в альбомы изучаемых тканей и органов.

Итоговый контроль по контрольным вопросам, тестовым заданиям, морфофункциональным и ситуационным задачам (по усмотрению преподавателя).

Подведение итогов занятия, оценка достижения поставленной цели и задание на дом.

Методическая разработка к практическому занятию для студента

Цель: Обобщить знания и умения по данной теме изученные на предыдущих занятиях. Формировать умения использовать знания о строении эпителиальной ткани для обследования пациента, постановки предварительного диагноза.

Таблицы: Виды тканей; Эпителиальная ткань

Электронная презентация. Технические средства обучения: ноутбук, проектор, экран, электронная презентация.

Время занятия: 90 минут

Место проведения : кабинет анатомии и физиологии человека

ПЛАН САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Описание работы деятельности

Студентам раздаются методические рекомендации для самостоятельной работы. Инструктаж преподавателя.

Самостоятельная работа студентов

— Самостоятельная работа студентов и самоконтроль. ОК.1, 4,5,6

1. Самостоятельная работа с раздаточным материалом, таблицами.

— Изучение с использованием таблиц строение эпителиальной ткани.

— Работа с микроскопом, изучение с использованием микропрепаратов строение эпителиальной ткани.

— Определение разновидностей тканей на макро- и микропрепаратах.

— Заполнение таблицы: «Разновидности эпителиальной ткани».

3. Подготовка к индивидуальному ответу по контрольным вопросам. Выполнение заданий в тестовой форме.

Решение морфофункциональных и ситуационных задач квазипрофессиональной направленности.

Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов

1. Используя учебники Анатомия и физиология человека, Н.И. Федюкович, И.К. Гайнутдинов стр. 22-25. Анатомия и физиология человека, Н.И. Федюкович стр. 21-24 Атлас нормальной анатомии человека, лекции по анатомии и физиологии изучите строение эпителиальной ткани. При этом обра тите особое внимание на следующие морфологические признаки эпите лиальной ткани:

она занимает всегда пограничное положение и представляет собой пласты клеток, имеющих полярность и неодинаковую форму в раз
личных видах эпителия;

отсутствие межклеточного вещества между клетками и тесная
связь их друг с другом с помощью различных контактов;

она не содержит кровеносных сосудов, поэтому питание клеток
осуществляется путем диффузии питательных веществ через базальную
мембрану из подлежащих тканей;

2. Изучение с использованием микропрепаратов строение эпителиальной ткани. Рассмотрите под микроскопом эпителиальную ткань, обратите внимание на форму и расположение клеток.

3. Рассмотрите под микроскопом микропрепараты с различными видами эпителия: однослойным, многослойным и железистым.

— Определение разновидностей тканей на макро- и микропрепаратах.

4. Заполните таблицу

Виды покровного эпителия

2. Приготовьтесь к индивидуальному ответу на контрольные вопросы или к другому виду контроля: тестовому, кроссвордам и т.д. (по ус мотрению преподавателя).

Задания для входного контроля

Продемонстрируйте знания строения и видов эпителиальной ткани при решении тестовых заданий

Найдите один верный ответ:

1) Система клеток, сходная по происхождению, строению и функциям называется :

2) Учение о тканях называется :

3) По морфологическим и физиологическим свойствам выделяют …вида тканей:

4) Ткань внутренней среды организма, называется:

5) Ткань, покрывающая поверхность тела, выстилающая все полости организма, входящая в состав большинства желез организма, называется :

6) Ткань, осуществляющая секреторную функцию, называется :

7) Эпителиальная ткань состоит из клеток:

8) Клетки эпителия расположены на :

9) Эпителий не содержит кровеносных сосудов, поэтому питание клеток осуществляется путем диффузии питательных веществ через :

10) Нитчатые структуры, придающие прочность эпителиальным клеткам, называются:

Точно определены строение и виды эпителиальной ткани при решении тестовых заданий. Да/нет

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка уровня подготовки

Эталоны ответов для задания тестового контроля

Охарактеризуйте функции эпителиальной ткани.

Опишите строение эпителиальной ткани.

Перечислите и охарактеризуйте основные виды однослойного эпителия.

Перечислите и охарактеризуйте основные виды многослойного эпителия.

Опишите строение железистой эпителиальной ткани.

Критерии оценивания контрольных вопросов

Вопрос 1. Охарактеризуйте функции эпителиальной ткани

-Охарактеризованы правильно функции эпителиальной ткани. Да \нет

-Перечислены не менее 4 функций эпителиальной ткани. Да \нет

— Охарактеризованы в полном объеме функции эпителиальной ткани. Да \нет

Для оценки теоретических знаний применяю дихотомическую систему. При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило: за правильное решение (соответствующее эталонному – показателю) выставляется 1 балл, за неправильное решение (несоответствующее эталонному – показателю) выставляется 0 баллов.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 0 баллов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 1 балл.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 2 балла.

Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 3 балла.

Покровный эпителий, являясь пограничной тканью, осуществляет:

1) защитную функцию, предохраняя подлежащие ткани от различных внешних воздействий: химических, механических, инфекционных.

2) обмен веществ организма с окружающей средой, выполняя функции газообмена в легких, всасывания в тонком кишечнике, выделения продуктов обмена (метаболитов);

3) создание условий для подвижности внутренних органов в серозных полостях: сердца, легких, кишечника и т.д.

Вопрос 2. Опишите строение эпителиальной ткани

— Даны правильно определения всех анатомических понятий в полном объёме. Да \нет

-Охарактеризовано правильно строение эпителиальной ткани. Да\ нет

— Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 0 баллов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 1 балл.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 2 балла.

Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 3 балла.

Морфологически эпителиальная ткань отличается от других тканей организма следующими признаками:

1) она всегда занимает пограничное положение, поскольку располагается на границе внешней и внутренней сред организма;

3) между клетками эпителия нет межклеточного вещества, и клетки связаны друг с другом с помощью различных контактов.

4) клетки эпителия расположены на базальной мембране (пластинке толщиной около 1 мкм, которой он отделен от подлежащей соединительной ткани. Базальная мембрана состоит из аморфного вещества и фибриллярных структур;

5) клетки эпителия обладают полярностью, т.е. базальные и верхушечные отделы клеток имеют разное строение;

6) эпителий не содержит кровеносных сосудов, поэтому питание клеток осуществляется путем диффузии питательных веществ через базальную мембрану из подлежащих тканей;

Вопрос 3. Перечислите и охарактеризуйте основные виды однослойного эпителия

— Даны правильно определения всех анатомических понятий в полном объёме. Да \нет

-Охарактеризовано правильно строение разных видов эпителиальной ткани. Да \нет

— Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 0-1 балл

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 2 балла.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 3 балла.

Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 4 балла.

Однослойный плоский эпителий представлен в организме эндотелием и мезотелием. Эндотелий выстилает кровеносные, лимфатические сосуды, камеры сердца. Мезотелий покрывает серозные оболочки полости брюшины, плевры и перикарда. Клетки имеют полигональную или несколько неправильную форму. Граница между клетками неровная, благодаря чему выпячивания клеточной оболочки одной клетки вдаются в углубления другой клетки. В каждой клетке содержится одно, реже несколько ядер уплощённой формы. Цитоплазма зернистая и содержит вакуоли. При электронной микроскопии на поверхности клеток мезотелия выявляются мелкие микроворсинки. В цитоплазме содержатся все общие органоиды: митохондрии, эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы и др.

Мезотелий, покрывая серозные оболочки, препятствует образованию соединительнотканных спаек, возникающих при воспалительных заболеваниях. Кроме того, через мезотелий осуществляется процесс всасывания веществ из серозных полостей. Наиболее интенсивно эти процессы всасывания происходят по периферии клетки. При регенерации клетки мезотелия увеличивают свои плоскостные размеры и продвигаются на раневую поверхность. Размножение клеток происходит митозом.

Однослойный кубический эпителий выстилает канальцы почек, мелкие бронхи, протоки желёз и т.д. В различных органах этот эпителий выполняет различные функции: в почках – всасывательную, в железах – секреторную и т. д. В эмбриогенезе этот эпителий развивается из мезодермы и энтодермы. Каждая клетка этого эпителия имеет примерно одинаковую высоту и ширину. Иногда на верхушечной поверхности кубических эпителиальных клеток имеются микроворсинки.

Однослойный цилиндрический эпителий – находится в среднем отделе пищеварительного тракта, в матке и яйцеводах, выводных протоках желез (печени и поджелудочной железе). Этот эпителий развивается из разных зародышевых листков: из энтодермы (эпителий кишечника), из мезодермы (эпителий канальцев почек, семявыносящих путей). Функциональное значение этого эпителия в различных органах неодинакова. Так, эпителий желудка выделяет слизь, способствующую перевариванию пищи и защищающую слизистую оболочку от химических. Эпителий кишечника принимает участие в процессах всасывания. Во всех клетках призматического эпителия резко выражена полярная дифференцировка. Ядра клеток имеют эллипсовидную форму и лежат в базальной части клетки. Органоиды располагаются над ядром. На апикальной поверхности могут образовываться специальные структуры: микроворсинки в эпителии кишечника, реснички – в эпителии матки.

Однослойный многорядный эпителий выстилает слизистую оболочку воздухоносных путей. Развивается этот эпителий из энтодермы и мезодермы.

Вопрос 4. Перечислите и охарактеризуйте основные виды многослойного эпителия

— Даны правильно определения всех анатомических понятий в полном объёме. Да \нет

-Охарактеризовано правильно строение разных видов эпителиальной ткани. Да \нет

— Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 0-1 балл

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 2 балла.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 3 балла.

Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 4 балла.

Многослойный эпителий – это эпителий, который состоит из нескольких слоёв клеток. При этом, только нижний слой клеток лежит на базальной мембране. Различают многослойный плоский ороговевающий эпителий, многослойный плоский неороговевающий эпителий и многослойный переходный эпителий. Опишите строение железистой эпителиальной ткани

Многослойный плоский неороговевающий эпителий покрывает роговицу глаза, слизистую оболочку полости рта, пищевода и т. д. Клетки этого эпителия располагаются в несколько слоёв. Клетки нижнего слоя, лежащие непосредственно на базальной мембране, имеют цилиндрическую форму. Эти клетки являются малодифференцированными и делятся путём митоза. За счёт этих клеток идёт пополнение всех других слоёв. Поэтому этот слой (базальный) носит название росткового слоя. В следующих слоях клетки уплощаются и приобретают отростки, которые вклиниваются между нижележащими клетками. Эти клетки называются шиповатыми. Чем ближе к поверхности, тем более уплощёнными становятся клетки. Поверхностные клетки являются плоскими, в этих клетках содержатся также тонофибриллы.

Многослойный плоский ороговевающий эпителий – составляет поверхностный слой кожи (эпидермис). В отличие от неороговевающего эпителия в этом эпителии происходит превращение клеток в роговые чешуйки, которые в виде слоя лежат на поверхности. Переход к роговым чешуйкам осуществляется постепенно, поэтому в составе ороговевающего эпителия обнаруживается много слоёв. Клетки этого эпителия называются кератиноцитами.

Таким образом, переходный эпителий меняет своё строение в зависимости от функционального состояния органа, т.е. изменения его объема.

Переходный эпителий типичен для мочеотводящих органов: лоханок почек, мочеточников, мочевого пузыря, стенки которых подвержены значительному растяжению при наполнении мочой.

Вопрос 5. Опишите строение железистой эпителиальной ткани

— Даны правильно определения всех анатомических понятий в полном объёме. Да \нет

-Охарактеризовано правильно строение железистой эпителиальной ткани. Да\ нет

— Воспроизведена требуемая информация в полном объёме. Да \нет

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если, студент получает 0 баллов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если, студент получает 1 балл.

Оценка «хорошо» выставляется, если студент получает 2 балла.

Оценка «отлично» выставляется, если студент получает 3 балла.

Железистый или секреторный эпителий. Это эпителий, который выделяет на свою свободную поверхность секрет. Например, слизистая оболочка желудка, кишечника, бронхов, мочевыделяющих органов всегда увлажнена секретом, вырабатываемым эпителиальными клетками. Для секреторных эпителиоцитов характерна высокая степень развития эндоплазматической сети, митохондрий и аппарата Гольджи, т.е. органоидов, непосредственно участвующих в процессе секреции. На апикальном полюсе этих клеток присутствуют секреторные гранулы. Кроме этого, для железистых клеток характерно наличие внутриклеточных капилляров, представляющих собой складки плазмолеммы.

В ряде случаев железистые клетки концентрируются в органах, специализирующихся на секреции – железы. Железы образуются в процессе эмбриогенеза из эпителиальных клеток, врастающих в подлежащую соединительную ткань. Все железы в нашем организме подразделяются на эндокринные и экзокринные. Эндокринные железы – это железы, которые выделяют свой секрет непосредственно в кровь или лимфу (гипофиз, эпифиз, щитовидная железа и др.). Экзокринные железы – это железы, которые выделяют свой секрет в полость или на поверхность кожи (слюнные, потовые, сальные, предстательная железа и др.).

Экзокринные железы бывают одноклеточными и многоклеточными. Единственным примером одноклеточных желез в организме человека являются бокаловидные клетки. Многоклеточные железы состоят из двух основных частей: специализированные клетки, синтезирующие секрет (секреторный или концевой) и система трубок (канальцев), по которым происходит перемещение секрета (выводные протоки).

Таким образом, экзокринные железы состоят из концевых отделов и выводных протоков. По форме концевых отделов различают: альвеолярные, трубчатые и альвеолярно-трубчатые железы. По строению выводного протока экзокринные железы подразделяются на простые и сложные. Простые железы – это железы, у которых выводной проток не ветвится (потовые железы).

Экзокринные железы отличаются друг от друга характером выделяемого секрета. В связи с этим, различают белковые (серозные) железы (околоушная, поджелудочная) слизистые (бокаловидные клетки), белково-слизистые (подчелюстная, подъязычная) и сальные (сальные железы кожи), солевые (слезные, потовые).

Источник

Для чего все в жизни происходит?

Чем можно объяснить высокую прочность многослойного плоского эпителия который даже после довольно

Морфофункциональные и ситуационные задачи

Гинекологический мазок «на флору»: на что смотреть, и как понять

1. Эпителий

2. Лейкоциты

Методическая разработка практического занятия по теме: «Эпителиальная ткань»

Добавить комментарий Отменить ответ

Морфофункциональные и ситуационные задачи

Гинекологический мазок «на флору»: на что смотреть, и как понять

1. Эпителий

2. Лейкоциты

Методическая разработка практического занятия по теме: «Эпителиальная ткань»

Вам также понравится

Чем кормить после рвоты

Чем мазать ребра при сильном ушибе

Что нужно сделать чтобы приснился мертвый человек

Добавить комментарий Отменить ответ