Что обозначает каждая цифра в записи чисел прочитайте каждое число 4 класс

Конспект урока в 4 классе на тему «Значение цифры в записи числа»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема урока: Значение цифры в записи числа.

Тип урока : изучение нового материала

Цель урока: Учить детей читать и записывать многозначные числа, показать, что обозначает каждая цифра в записи.

1. Совершенствовать вычислительные навыки умения решать задачи и уравнения.

2. Развивать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение, память, внимание).

3. Развивать умение выполнять задания логического характера.

4. Воспитывать познавательный интерес.

для учителя: учебник, методическое пособие.

для учащихся: учебник, тетрадь, ручка.

Наглядность к уроку: карточки, опорные схемы.

У.: Здравствуйте, дети!

Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.

У.: Найдите значение выражения удобным способом:

(Ученик выходит к доске, выполняет решение, затем вслух проговаривает.)

У.: Предлагаю провести

«Географо – математическую минутку».

У.: Поговорим сегодня о самых, самых, самых…

Вы запишите в тетрадь многозначные числа, которые прозвучат в предложении:

а) Самый крупный океан земного шара – Тихий океан или Великий.

б) Самое глубокое место в Тихом океане – Марианский желоб, Марианская впадина глубиной 11.034 метра.

в) Самое чистое и глубокое озеро – Байкал, его глубина 1741 метр.

г) Самый крупный материк земного шара – Евразия.

д) Самая высокая вершина – Эверест или Джомолунгма в Гималаях, ее высота 8848 метров.

Дети записывают числа в тетради, затем идет самопроверка. Ответы записаны на карточках, которые показывает учитель.

У.: Сколько единиц II класса в этих числах?

У.: Сколько сотен в числе 11034?

У.: Сколько всего сотен в этом числе?

У.: А если вы пропустите в записи числа цифру 0, то какое получится число?

У.: Чтобы не делать ошибки нужно прежде выяснить, сколько разрядных единиц в числе.

У.: Используя цифры 1 и 5, напишите четырехзначные

числа, в которых цифра 5 встречается один раз.

Ученик выходит к доске, записывает числа, проговаривая вслух.

Д.: 5111,1511, 1151, 1115.

У.: Какие числа встречались в задании?

Д: Многозначные числа.

Ученики давали верные ответы.

У.: Сегодня мы откроем еще один секрет многозначных чисел. Будем говорить о значении цифры в записи числа.

У.: Давайте понаблюдаем, как путешествует по числам цифра 5.

У.: В числе 5111 – 5 это?

У.: В числе 1511 – 5 это?

У.: В числе 1151 – 5 это?

У.: В числе 1115 – 5 это?

У.: От чего же зависит значение цифры?

Д.: От места, которое она занимает.

У.: Правильно, также говорят, что значение цифры зависит от позиции, которую она занимает.

Дети читают параграф на стр. 22. Объяснение материала.

У.: Выполните упр. 97 на стр.24.

У.: Разбейте число на классы. Скажите, сколько в нем единиц каждого класса:

7300 29608 305220 400400 90060

7340 29680 305020 400004 60090

Дети объясняют с места.

У.: Запишите и прочитайте числа, в которых:

1) 30 единиц II класса и 870 единиц I класса;

2) 8 единиц II класса и 600 единиц I класса;

3) 104 единицы II класса, а единицы I класса отсутствуют.

Дети выполняют задание с комментированием у доски.

У.: Запишите числа цифрами:

Наименьшее расстояние от Земли до Луны составляет триста пятьдесят шесть тысяч четыреста девять километров, а наибольшее – четыреста шесть тысяч семьсот сорок километров.

Что обозначает каждая цифра в записи этих чисел?

Дети записывают числа и объясняют с места, учитель показывает карточки.

У.: Вы устали, мы немного отдохнем!

а) За 5 м ткани заплатили с руб. Сколько стоит 1 метр?

б) Купили 3 одинаковых коробки конфет, всего x граммов. Сколько весит одна коробка?

в) На клумбе распустилось а ирисов и в пионов. На сколько больше распустилось пионов?

г) В одном ящике х груш, а в другом у кг слив. Во сколько раз груши тяжелее слив?

Ученики называют выражения, учитель показывает карточки.

У.: Прочитайте задачу:

В альбоме 100 листов. Сколько таких альбомов получится из 15000 листов? Сколько листов в 1000таких альбомов?

Сделайте краткую запись и решите ее.

1) 1 а. – 100 л. 2) 1а. – 100 л.

Решение самостоятельное. Один ученик решает у доски.

У.: Найдите упр. 130 на стр.28. Решите уравнения:

У.: Первую строку решают 1 вариант, вторую строку – 2 вариант.

У.: Вспомните, как найти неизвестное слагаемое? уменьшаемое? Вычитаемое?

Учитель показывает опорные схемы. (См. Приложение)

Проводится взаимопроверка в парах.

У.: Упражнение 126 решите самостоятельно.

1) Числа 57, 90, 200 увеличь в 10 раз, в 100 раз.

2) Числа 4000, 60000, 152000 уменьши в 1000 раз.

Ученики комментируют у доски.

1) 57*10=570 90*10=900 200*10=2000

57*100=5700 90*100=9000 200*100=20000

2) 4000:1000=4 60000:1000=60 152000:1000=152

У.: Откройте дневники, запишите домашнее задание.

У.: Что обозначает цифра 2 в числе 8342?

А в числе 35287? В числе 67827?

У.: От чего зависит значение цифры?

У.: Ребята, что вы сегодня делали на уроке?

У.: Что вы нового узнали на уроке?

1. О. А. Мокрушина, О.И. Дмитриева. Математика 4 класс: Поурочные разработки к учебнику М. И. Моро, М. А. Бантовой и др. – М.: ВАКО, 2003. – 400 с.

2. Математика. Учебник для 4 класса начальной школы в 2 ч. Ч. 1 (Первое полугодие)/ (М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.). – 2 –е изд. – М.: Просвещение, 2005. – 112 с.

3. Программа «Школа России», А.А. Плешаков, 2005.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-688400

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителям истории предлагают предоставить право бесплатно посещать музеи

Время чтения: 2 минуты

Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения намерено расширить программу ускоренного обучения рабочим профессиям

Время чтения: 2 минуты

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока по математике в 4 классе «Нумерация многозначных чисел. Повторение».

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Конспект урока по математике 4 класс

Тема. Нумерация многозначных чисел. (Повторение.)

Цель. Повторить знания о многозначных числах; формировать умение образовывать, читать многозначные числа, раскладывать их на разрядные слагаемые; определять количество каждого разряда в числе; развивать логическое мышление, математическую речь, внимание, умение решать задачи на встречное движение; воспитывать трудолюбие.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

3. Определение темы урока.

7853, 908654, 234100, 34008, 1234, 56712

— Прочитайте числа, записанные на доске.

— Какие это числа? (многозначные).

— Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?

— Прочитайте эти числа в порядке возрастания, в порядке убывания.

— Найдите сумму цифр в первом числе.

— Чему равна сумма? (23)

-Запишите дату в тетрадь.

-Увеличьте эти числа на 10.

— Что значит увеличить на 10?

-Увеличьте эти числа в 100 раз.

-Что значит увеличить в 100 раз? Что для этого нужно сделать?

198 > 169 (т. к. сотен поровну, а десятков в первом числе больше, чем во втором).

— В тетради самостоятельно сравните числа:

5. Каллиграфическая минутка.

— Назовите число, которое больше 5000, но меньше 73 сотен.

— Запишите это число в тетради каллиграфически правильно 3 раза.

6. Работа по таблице разрядов.

— Прочитайте число. Охарактеризуем его.

— Какое это число? (шестизначное). Почему?

— Чётное или нечётное? Почему?

— Сколько в нём единиц I класса? II класса?

— Единицы какого разряда отсутствуют? Как это обозначается в записи числа?

— Сколько цифр понадобилось, чтобы записать это число? Что обозначает каждая цифра?

— Сколько в этом числе всего единиц? Тысяч? Десятков? Сотен? Десятков тысяч?

— Назовите соседей. Что значит назвать соседей числа?

— Как получить предыдущее число? Следующее?

7. Математический диктант.

Записать числа: 1305, 23664, 39096, 466006.

Записать наибольшее пятизначное число.

Записать соседей наименьшего четырёхзначного числа.

Записать число, в котором: 25 тыс. 800ед., 36 тыс. 38 ед., 900 ед. класса тысяч и 9 ед. класса единиц.

(Последнее число 900009)

— Что обозначает цифра 9 в этом числе?

Вывод: Одна и та же цифра в записи числа может иметь разные значения в зависимости от того, в каком порядке она стоит.

8. Работа в тетради.

Представить числа в виде разрядных слагаемых.

— Из каких разрядных слагаемых состоит это число?

Вывод: Число имеет столько разрядных слагаемых, сколько есть единиц каждого разряда. Если в числе отсутствуют единицы какого-либо разряда или разрядов, то слагаемых будет меньше.

Можно из суммы разрядных слагаемых образовать число.

200000 + 70000 + 6000 + 500 + 40 + 8 =

— Сколько в этом числе единиц II разряда класса единиц?

— Единицы каких разрядов отсутствуют в этом числе?

— Сколько всего сотен в этом числе? Тысяч?

9. Работа с учебником.

970455 – 900000 – 70000 =

38450 – 8000 – 40 – 5 =

35840 – 30000 – 800 – 40 =

10. Решение задач на встречное движение.

Из 2 городов навстречу друг другу выехали два велосипедиста и встретились через 5 часов. Первый ехал со скоростью 11 км/ч, а второй со скоростью 13 км/ч. Какое расстояние между городами?

Решить задачу 2 способами.

— Какой способ более рациональный? Почему?

— При помощи чего записывается число?

— Если для записи числа использовали 5 цифр, это какое число? ( 5-тизначное); 4 цифры? 6 цифр?

— На что указывает цифра 0 в числе?

— Сколько разрядов имеет каждый класс?

— Что значит назвать соседей числа?

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Скоростное чтение

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДБ-1595040

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной

Время чтения: 1 минута

В Оренбурге школьников переведут на дистанционное обучение с 9 декабря

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

В МГПУ сформулировали новые принципы повышения квалификации

Время чтения: 4 минуты

Госдума приняла закон об использовании онлайн-ресурсов в школах

Время чтения: 2 минуты

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

4 класс. Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 25

Авг 18

4 класс. Моро. Учебник №1. Ответы к стр. 25

Числа от 1 до 1000

Числа, которые больше 1000
Нумерация

Ответы к стр. 25

100. Запиши и прочитай числа, в которых:
1) 30 единиц II класса и 870 единиц I класса;

2) 8 единиц II класса и 600 единиц I класса;

3) 104 единицы II класса, а единицы I класса отсутствуют.

356 409 км, 406 740 км

2) Что обозначает каждая цифра в записи этих чисел?

356 409 (три единицы разряда сотен тысяч, пять единиц разряда десятков тысяч, 6 единиц разряда единиц тысяч, 4 единицы разряда сотен, 9 единиц).

406 740 (4 единицы разряда сотен тысяч, 6 единиц разряда единиц тысяч, 7 единиц разряда сотен, 4 единицы разряда десятков).

95. Замени данные числа суммой по образцу.

108 201 = 108 000 + 201 91 007 = 91 000 + 7
360 400 = 360 000 + 400 50 070 = 50 000 + 70

804 : 4 = 201 627 : 3 = 209

103. Купили 3 пакета семян тыквы, по 200 г в каждом, и 3 пакета семян укропа, по 100 г в каждом. На сколько граммов больше купили семян тыквы, чем семян укропа?

Последняя таблетка будет принята через 4 часа.

Запиши цифрами число восемьсот две тысячи тридцать восемь.

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ:
Цепочка

Источник

Разряды и классы чисел

Числа и цифры

Числа — это единицы счета. С помощью чисел можно сосчитать количество предметов и определить различные величины.

Для записи чисел используются специальные знаки — цифры. Всего их десять: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0.

Натуральные числа — это числа, которые мы используем при счете. Вот они: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, …

От количества цифр в числе зависит его название.

Число, которое состоит из одного знака, называется однозначным. Наименьшее однозначное — 1, наибольшее — 9.

Число, которое состоит из двух знаков цифр, называется двузначным. Наименьшее двузначное — 10, наибольшее — 99.

Числа, которые записаны с помощью двух, трех, четырех и более цифр, называются двузначными, трехзначными, четырехзначными или многозначными. Наименьшее трехзначное — 100, наибольшее — 999.

Каждая цифра в записи многозначного числа занимает определенное место — позицию.

Классы чисел

Цифры в записи многозначных чисел разбивают справа налево на группы по три цифры в каждой. Эти группы называют классами. В каждом классе цифры справа налево обозначают единицы, десятки и сотни этого класса.

Названия классов многозначных чисел справа налево:

Чтобы читать запись многозначного числа было удобно, между классами оставляют небольшой пробел. Например, чтобы прочитать число 125911723296, удобно сначала выделить в нем классы:

А теперь прочитаем число единиц каждого класса слева направо:

Разряды чисел

От позиции, на которой стоит цифра в записи числа, зависит ее значение. Например:

Можно сформулировать иначе и сказать, что в заданном числе 1 123 цифра 3 располагается в разряде единиц, 2 в разряде десятков, 1 в разряде сотен, а 1 служит значением разряда тысяч.

Проясним, что такое разряд в математике. Разряд — это позиция или место расположения цифры в записи натурального числа.

У каждого разряда есть свое название. Слева всегда живут старшие разряды, а справа — младшие. Чтобы быстрее запомнить, можно использовать таблицу.

Количество разрядов всегда соответствует количеству знаков в числе. В этой таблице есть названия всех разрядов для числа, которое состоит из 15 знаков. У следующих разрядов также есть названия, но они используются крайне редко.

Низший (младший) разряд многозначного натурального числа — разряд единиц.

Высший (старший) разряд многозначного натурального числа — разряд, соответствующий крайней левой цифре в заданном числе.

Разрядные единицы обозначают так:

Каждые три разряда, следующие друг за другом, составляют класс. Первые три разряда: единицы десятки и сотни — образуют класс единиц (первый класс). Следующие три разряда: единицы тысяч, десятки тысяч и сотни тысяч — образуют класс тысяч (второй класс). Третий класс будут составлять единицы, десятки и тысячи миллионов и так далее.

Чтобы легче понимать математику — записывайтесь на наши курсы по математике!

Потренируемся

Пример 1. Записать цифрами число, в котором содержится:

Все разрядные единицы, кроме простых единиц, называют составными единицами. Каждые десять единиц любого разряда составляют одну единицу следующего более высокого разряда:

Чтобы узнать, сколько в числе заключается всех единиц какого-либо разряда, нужно отбросить все цифры, обозначающие единицы низших разрядов и прочитать число, которое выражено оставшимися цифрами.

Пример 2. Сколько сотен содержится в числе 6284?

В числе 6284 на третьем месте в классе единиц стоит цифра 2, значит, в числе есть две сотни.

Следующая цифра слева — 6, означает тысячи. Так как в каждой тысяче содержится 10 сотен то, в 6 тысячах их заключается 60.

Значит, в данном числе содержится 62 сотни.

Цифра 0 в любом разряде означает отсутствие единиц в данном разряде.

Проще говоря, цифра 0 в разряде десятков означает отсутствие десятков, в разряде сотен — отсутствие сотен и т. д. В том разряде, где стоит 0, при чтении числа ничего не произносится:

Чтобы проще освоить эту тему, можно распечатать таблицу классов и разрядов для учащихся 4 класса и обращаться к ней, если возникнут сложности.

Источник

Конспект урока по математике в 4 классе «Классы и разряды»

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Тема урока: «Числа до миллиона. Разряды и классы.»

Цели преподавания: 1. Формирование умений учащихся читать и записывать многозначные числа; создание условий для формирования у учащихся практических навыков определения разрядов и классов многозначных чисел.

2. Развитие мышления, памяти, внимания; умений логически мыслить и излагать свои мысли, развивать познавательный интерес учащихся путем создания на уроке эмоциональных ситуаций, ситуаций радости, занимательности.

3. Воспитание активности, дисциплинированности, самостоятельности, интереса к предмету, таких человеческих качеств, как доброта, отзывчивость, желание прийти на помощь.

Цели обучения: 1. Знать разряды и классы многозначных чисел; уметь читать, сравнивать и писать многозначные числа; уметь представлять многозначные числа в виде разрядных слагаемых; выполнять действия с многозначными числами; применять умения при решении задач.

2. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт.

3. Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Предметные результаты : Учащиеся знают разряды и классы многозначных чисел; умеют читать, сравнивать и писать многозначные числа; умеют представлять многозначные числа в виде разрядных слагаемых; выполняют действия с многозначными числами; применяют умения при решении задач.

Ресурсы: Учебник «Математика, 4 класс», презентация к уроку, раздаточный материал,

карточки с многозначными числами, девиз урока, тесты (для учащихся), карточки с цифрами, «Светофоры» (для самооценки), смайлики и стикеры (для рефлексии), карточки (для дифференцированного д/з).

Организационный момент. Психологический настрой.

Заливистый школьный звонок

Позвал опять на урок.

Будьте все внимательны, а еще старательны.

— Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте друг другу доброй работы.

— Девиз нашего урока: «Не будь тороплив, а будь терпелив».

— Как вы понимаете эти слова? Объясните.

— Сегодня на уроке мы отправимся в удивительный мир чисел. (Слайд 1)

2. Актуализация знаний о разрядном составе многозначных чисел.

— Вы уже много знаете о числах.

— Какие знаки используют для записи чисел? (Цифры).

— Какие вы знаете числа? (Однозначные, двузначные, трёхзначные, и т.д.).

— Почему у них такие названия? (Для их записи используются 1, 2, 3, … цифры)

— Что вы можете сказать о числе 1000? (Оно четырёхзначное, круглое)

— Прочитайте числа и назовите в них разрядные слагаемые: 345, 67543, 129001, 921234, 840000. (Слайд 2).

— Рассмотрите числа и назовите лишнее число: 145, 51, 512, 152, 521, 251, 5127. (Слайд 3). Докажите.

— Запишите эти числа в порядке возрастания: (Слайд 3).

— На что обратили внимание, глядя на остальные числа? (Для их написания использовали три цифры 1, 2, 5);

— Что обозначает цифра 5 в каждом числе?

— Сделай вывод о значении цифр в записи числа в зависимости от места, которое оно занимает.

3. Постановка проблемы. Постановка целей и задач урока.

— Попробуйте прочитать запись. 83420357. (Слайд 4)

— Сколько знаков использовали для записи этого числа?

— Легко ли прочитать это число? Почему? (Нет пробелов)

— Что необходимо сделать, чтобы число было удобно прочитать?

— Как вы думаете, чему мы будем учиться? (Повторять числа до миллиона, разряды и классы.)

— Итак, тема нашего урока «Числа до миллиона. Разряды и классы». (Слайд 5).

4. Работа по теме урока.

1. Коллективная работа.

— Рассмотрите таблицу разрядов и классов. (Слайд 6)

— Как называется 1 класс?

— Назовите разряды I класса:

2-й разряд – десятки,

— Как называется II класс? (Класс тысяч), а III класс?

— Назовите разряды этих классов.

— Прочтите числа, записанные в таблице.

— Самое большое четырёхзначное число? (9.999)

— Самое маленькое пятизначное число? (10.000)

— Самое большое пятизначное число? (99.999)

— Самое большое шестизначное число? (1.000.000).

— А вы знаете, почему же миллион – слово “великан”? Только представьте себе, что если каждый лист прочитывать за 6 минут и если ежедневно читать по 8 ч. непрерывно, кроме воскресений, то миллион листов можно прочитать лишь за 40 лет! Вот что такое миллион! Вот почему его называют великаном!

2. Индивидуальная работа.

— Запиши числа: 6 тысяч, 140 тысяч, 5 миллионов. (Проверка по слайду 12)

— Запиши цифрами: сто шестьдесят две тысячи девятьсот тридцать пять, один миллион триста восемьдесят тысяч триста один. (Проверка по слайду 13)

Самооценивание по образцу «Сигнал рукой».

— Запишите числа в виде суммы их разрядных слагаемых.

65090 543105 110079 780903 262000

365090 107805 674000 903001 200087

4. Работа в группах. Разноуровневые задания.(№2, с.107). (1 группа – 1 строчка, 2 группа – 2 строчка, 3 группа – 3 строчка).

— Прежде, чем начать работу в группе, распределите между собой роли. Группа работает под девизом: «Ты ответственный за то, что делает твоя группа».

— Вставьте пропущенные цифры так, чтобы получились верные равенства. Рассмотрите разные варианты. Докажите.

Источник