Что обозначает памятка 4 в русском языке
Что означают, цифры 1,2,3,4,5. В учебнике по Русскому языку, над словом?
Сразу видно, что многие давненько не открывали учебники русского языка.
В 9 лет Вы ещё не все разборы умеете выполнять, потому что не изучали пока в школе порядок и правила их выполнения.
1 – разбор фонетический, в начальной школе его называют звуко-буквенным, если ещё не изучали, то в 4 классе с ним встретитесь.
2 –разбор слова по составу (с 5-го класса его называют морфемным, так как корень, приставка, суффикс, окончание – это морфемы). Этот разбор Вы уже выполняете. Но эта же цифра обозначает ещё и разбор словообразовательный, с ним вы познакомитесь позже.
3 – морфологический разбор слова, то есть разбор слова как части речи. С этим разбором, если ещё незнакомы, то в 4 классе познакомитесь, а в 5, 6, 7 будете знать о частях речи больше, поэтому и разбор будет усложняться.
4 – синтаксический разбор предложения. Эта цифра ставится после последнего слова в предложении.
5 – лексический разбор слова. Его начинают выполнять с 5 класса.
6 – орфографический разбор слова. Надо объяснить все орфограммы, которые в слове есть, а орфограммы – это такие места в слове, которые требуют применения орфографического правила.
7 – пунктуационный разбор предложения или его части. Цифра ставится или в конце предложения (тогда надо объяснить все знаки препинания в нём) или после какого-либо знака (в таком случае объясняется постановка этого знака или этого знака и парного с ним, но о парных знаках узнают в 7 классе).
Как сделать разбор под цифрой 4 по русскому языку?
Все-таки как полезно отвечать на различные вопросы сайта Большой вопрос, вспоминаешь все, что давно забыл, мозгу не даешь совсем заснуть, да и грамотности своей под влиянием интернет-потока безграмотности не даешь совсем уж упасть ниже плинтуса.
Если мы видим цифру четыре после предложения, то мы должны сделать разбор синтаксический. Вспоминаем, что это такое. Буду частично давать свой текст в формате цитаты, чтобы уникальность не была слишком низкой, потому что многие вещи своими словами не напишешь.
Рассмотрим все то, что я написала выше в своем ответе на примере вот такого предложения:
Ну вот, кажется, разобрались, но запомнить это, конечно, довольно сложно, придется все-таки воспользоваться учебником или интернетом, если когда-нибудь придется повторить этот подвиг.
В конце предложения нередко пишется цифра 4. Это означает, что необходимо сделать синтаксический разбор предложения. Выделить подлежащее и сказуемое. В некоторых случаях пишется часть речи над словом.
Синтаксический разбор предложения выполняется по следующему плану:
Далее, в зависимости от предложения, сложного или простого, следует придерживаться данного плана:
Но в любом случае, вам необходимо будет подчеркнуть все члены данного предложения и указать, какими частями речи они являются. Чтобы правильно это определить, следует задавать вопросы к второстепенным членам предложения.
После всего иногда составляется схема предложения.
Разбор под цифрой 4 в учебниках русского языка подразумевает синтаксический разбор предложения, который выполняется по следующему плану.
Над каждым словом надо написать часть речи. В скобках указать какое это предложение и нарисовать схему.
что такое разбор под цифрой 4
цифра 4 это какой разбор по русскому языку
Цифра 4 в конце предложения указывает на то, что необходимо сделать синтаксический разбор этого предложения.
Привожу план и примеры синтаксического разбора разных видов предложения.
Разбор под цифрой четыре означает синтаксический разбор.
Далее найдем главные члены предложения и подчеркнем их.
После этого нам нужно найти второстепенные члены предложения и подчеркнуть их, после этого над каждым словом предложения укажем часть речи.
И не забудем составить схему предложения.
Если вы увидели то, что в конце предложения, находится цифра «4», то это означает то, что вам нужно произвести синтаксический разбор данного предложения.
Ну а этот разбор по сути предполагает то, что вы должны будете выявить в предложении подлежащее и сказуемое и подчеркнуть их, подлежащее одной чертой, а сказуемое двумя. Затем так же выявляете второстепенные члены предложения, которыми могут являться: определение, обстоятельство или дополнение. Чаще всего в данном разборе, требуется над каждым словом, надписать кратко, к какой части речи оно относится.
В завершении, вы анализируете и описываете все предложение в целом и дополнительно указываете, чем данное предложение осложнено.
К примеру предложение может быть: вопросительным или же повествовательным.
распространенное или нет ( если в предложении кроме подлежащего и сказуемого, есть и другие члены, то оно распространенное)
осложнено ли оно чем то или нет. ( может быть осложнено например однородными сказуемыми или определениями)
Под данной цифрой принято считать синтаксический разбор. С помощью этого разбора можно понять характеристику предложения, к примеру предложение может оказаться вопросительным.
Так же важно понять относится предложение к простому или сложному. От этого зависит, как делать разбор дальше.
В целом синтаксический разбор не так уж и прост. Посмотрите ниже памятку, там указаны все пункты такого разбора. Делайте разбор по порядку по пунктам.
Разбор предложения под цифрой 4 означает его синтаксический разбор.
Примерный план синтаксического разбора:
Также синтаксический разбор подразумевает определение частей речи для каждого слова, и эти части речи нужно написать сверху над каждым словом.
Владимир Клавдиевич Арсеньев — знаменитый русский исследователь Дальнего Востока, ________________ ____
________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
____
Повествовательное, невосклицательное, простое, распространённое, с однородными сказуемыми.
Памятка правил по русскому языку 1-4 класс
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Правила по русскому языку в начальной школе
Гласные и согласные звуки
Какие бывают согласные звуки?
Как известно, в русской фонетике различают гласные и согласные звуки. Состав согласных звуков в русском языке неоднороден. Одни из них образуются с большей долей шума. Так возникают глухие согласные:
При их образовании воздушная струя встречает преграды в ротовой полости, из-за чего возникает шум.
В рождении других согласных доля шума меньше, хотя шум преобладает над голосом. Это звонкие согласные:
Как образуются сонорные звуки?
Среди звонких согласных выделяются своей особой звучностью сонорные (лат. sonorus — « звучный» ), в образовании которых доля шума минимальна, а превалирует голос, то есть звук выходит относительно свободно наружу. В эту группу согласных входят 9 звуков, которые соответствуют буквам алфавита:
Русский язык – государственный язык нашей страны, Российской Федерации.
Устная речь – это речь, которую мы слышим или произносим. Слово «устная» образовалось от слова «уста»: устами называли в старину губы.
Письменная речь – это речь, которую мы читаем или записываем.
Текст – это высказывание, в котором два или несколько предложений.
Предложения в тексте объединены общей темой и связаны по смыслу.
Текст имеет свою тему и главную мысль. Текст можно озаглавить.
Диалог – это разговор двух или нескольких лиц. В диалоге слова каждого лица (реплика) пишутся с новой строки. Перед каждой репликой ставится тире (-).
Например: слово урок перенести нельзя.
Ударение – это выделение в слове голосом одного из слогов. Слог, который произносится в слове с большей силой голоса, чем другие, называется ударным. Остальные слоги или слог безударные. Правильное произношение слов и постановку ударения можно проверить в орфоэпическом словаре.
Слог — это элемент слова, который мы произносим на одном толчке воздуха.
Правила деления на слоги.
1. В русском языке есть разные по слышимости
звуки: гласные звуки являются более звучными по сравнению с согласными звуками.
• Именно гласные звуки образуют слоги, являются слогообразующими.
• Слог — это один звук или несколько звуков,
произносимых одним выдыхательным толчком воздуха: во-
• В слове столько слогов, сколько гласных звуков.
2. Слог может состоять из одного звука (это обязательно
гласный) или нескольких звуков (в этом слоге, кроме
гласного, есть согласный или несколько согласных):
ободок — о-бо-док; страна — стра-на; ночник — но-чник;
3.Слоги бывают открытыми и закрытыми.
• Открытый слог оканчивается на гласный звук: во-да, стра-на.
• Закрытый слог оканчивается на согласный звук: сон, лай-нер.
4. Иногда в слове могут писаться два согласных, а звучать
один, например: изжить [иж:ыт’]. Поэтому в данном
случае выделяются два слога:
• Деление вить-ся, жмёт-ся является делением на части для переноса, а не делением на слоги, поскольку в таких формах сочетание букв тс, тьс звучит как один звук [ц].
• При делении на слоги сочетания букв тс, тьс целиком
отходят к последующему слогу: ви-ться, жмё-тся.
5. При сочетании нескольких согласных в середине слова:
• Два одинаковых согласных отходят к последующему
слогу: о-ттечь, да-нный.
• Два и более согласных обычно отходят к последующему слогу:
• Исключение: в середине слова закрытые слоги могут образовывать лишь непарные звонкие согласные
[й], [р], [р’], [л], [л’], [м], [м’], [н], [н’] (сонорные): май-ка,
Сонь-ка, со-лом-ка, мар-ка, зорь-ка, бул-ка, стель-ка, дам-ка,
бан-ка, бань-ка, лай-ка.
1. Безударные гласные в корне слова.
Проверяемое слово – это слово, в котором надо проверить написание буквы. Проверочное слово – это слово, в котором проверяемая буква стоит под ударением.
Непроверяемые безударные гласные – это такие, к которым нельзя подобрать проверочное слово.
Правописание непроверяемых безударных гласных нужно запомнить или проверить по словарю. Например: рисунок, картина, собака.
Орфографический словарь указывает на то, как нужно правильно писать слово.
Безударные гласные в слове.
1. Гласные звуки в ударных слогах называются ударными.
2. Гласные звуки в безударных слогах называются безударными.
3. Буквы А, О, Е, И, Я в безударных слогах нужно проверять.
Чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо изменить слово так, чтобы на этот гласный падало ударение. Например: СТ О ЛБЫ – столб.
Если буква гласная вызвала сомнения, ты её немедленно ставь под ударение!
Мягкие и твёрдые согласные звуки.
1.Твёрдость согласных звуков обозначается на письме буквами : А, О, У, Ы, Э
2.Мягкость согласных звуков обозначается буквами Е, Ё, И, Ю, Я и Ь
Пишется после согласных и перед гласными: Е, Ё, И, Ю, Я .
На конце и в середине слова мягкость согласного звука обозначается мягким знаком.
Мягкий знак пишется после согласного и перед гласными: Е, Ё, Ю, Я.
ЖИЗНЬ, ЕСТЬ, ЕСЛИ, ЧЕРВЬ, ЯСЛИ, ПЕСНЯ, ГОСТЬ, НАСТЯ
Предложение – это слово или несколько слов, которые выражают законченную мысль.
Слова в предложении связаны по смыслу.
Предложение о ком-либо или о чём-либо сообщает или содержит вопрос, просьбу, побуждает к действию.
В конце предложения ставится точка (.), если в предложении о чём-либо или о ком – либо спокойно сообщается.
Если предложение произносится с сильным чувством, то в конце предложения ставится восклицательный знак (!)
Если в предложении содержится вопрос, то ставится вопросительный знак (?)
По цели высказывания предложения бывают:
1.Повествовательные: Я читаю интересную книгу.
По интонации предложения бывают:
1.Восклицательные: Береги честь смолоду!
2.Невосклицательные: Книга – источник знаний.
Подлежащее и сказуемое — это грамматическая основа предложения.
Подлежащее — это главный член предложения, который обозначает предмет, совершающий действие, и отвечает на вопрос кто? или что?
Сказуемое — это главный член предложения, который обозначает действие или состояние подлежащего, и отвечает на вопросы что делает? что сделает? что делал? что сделал? и пр.
(Что?) Солнце (что сделало?) встало из-за леса.
(Кто?) Щенок (что делает?) спит.
Второстепенные члены предложения.
Нераспространённые предложения состоят только из главных членов
2.Если в предложении помимо главных членов есть и второстепенные, такое предложение называется распространённым.
Например: Рыжая белка прыгает с ветки на ветку .
Пишутся с заглавной буквы: имена, фамилии, отчества людей, клички животных, названия стран, городов, деревень, улиц, рек, морей, океанов.
Например: мальчик Коля, девочка Даша, собака Жучка, кот Барсик, Россия, город Казань, деревня Славная, улица Симонова, река Казанка, море Чёрное, океан Тихий.
Многозначные слова – это слова, имеющие два и более лексических значений.
НОЖКА – стола или стула, гриба или цветка, циркуля, ласковое название ноги человека;
ШЛЯПКА – женский головной убор, опять же гриба, гвоздя;
ХВОСТ – животного, самолета, поезда, очереди;
Справочные материалы
Памятка 1
Как подготовиться к письму по памяти
1. Прочитай текст. Выясни смысл непонятных слов. Определи, о ком и о чём говорится в тексте.
2. Найди в словах орфограммы. Подумай, как проверить их написание. Запомни написание трудных для тебя слов, проговори их по слогам.
3. Обрати внимание на знаки препинания, а в стихотворном тексте и на расположение строк.
4. Выучи текст наизусть.
5. Ещё раз внимательно прочитай текст (или повтори его про себя, зрительно представляя написание каждого слова). Закрой книгу и напиши его.
Памятка 2
Как подготовиться к изложению
1. Прочитай текст. Выясни значение непонятных слов, словосочетаний и предложений.
2. Определи тему и основную мысль текста. Обрати внимание на то, как автор их раскрывает. Подумай, какие слова и выражения особенно важно употребить в изложении для раскрытия темы и основной мысли текста.
3. Составь план. Для этого определи количество частей в тексте (или раздели текст на части, если они не выделены), выдели главное в каждой части и озаглавь эти части.
4. Найди слова с орфограммами. Объясни их правописание. Обрати внимание на построение и оформление предложений, постановку знаков препинания.
5. Ещё раз прочитай текст. Мысленно перескажи его. Начинай писать изложение текста по плану.
6. Проверь написанное изложение.
Памятка 3
Звуко-буквенный разбор слова
2. Определи, сколько в слове слогов. Произнеси ударный слог.
4. Назови, какой буквой обозначается каждый звук.
5. Сделай вывод о количестве звуков и букв в слове.
Устный разбор слова «шляпа»
В слове шляпа два слога: шля | па. Слог шля ударный.
Произношу каждый звук и называю его признаки:
[ш] — согласный звук, шипящий, глухой парный, твёрдый непарный, обозначается буквой «ша»;
[л’] — согласный звук, звонкий непарный, мягкий парный, обозначается буквой «эль»;
[а’] — гласный звук, ударный, стоит после мягкого согласного звука, обозначается буквой «я»;
[п] — согласный звук, глухой парный, твёрдый парный, обозначается буквой «пэ»;
[а] — гласный звук, безударный, обозначается буквой «а».
В слове шляпа 5 звуков и 5 букв.
Ёлка [й’о́лка] — 2 слога;
В слове ёлка 5 звуков, 4 буквы. Буква ё в начале слова обозначает слияние звуков [й’о́].
Памятка 4
Разбор имени существительного как части речи
1. Часть речи. Что обозначает, на какой вопрос отвечает.
2. Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
3. Собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое.
6. Роль в предложении.
Устный разбор
Охотник увидел белку.
1. Белку — имя существительное. Обозначает предмет, отвечает на вопрос кого? 2. Начальная форма — белка. 3. Нарицательное, одушевлённое. 4. Женского рода, 1-го склонения. 5. Употреблено в винительном падеже, в единственном числе. 6. В предложении является второстепенным членом, поясняет сказуемое: увидел (кого?) белку.
Образец записи
Белку — сущ. (кого?), н. ф. — белка, нариц одуш., ж. р., 1-го скл., в вин. п., в ед. ч., вт. чл.
Памятка 5
Разбор слова по составу
1. Прочитай слово подберёзовик. Определи его лексическое значение. (Словом подберёзовик называют гриб, который растёт под берёзой.)
2. Найди окончание: определи часть речи, измени слово, найди изменяемую часть.
Подберёзовик [ ] (подберёзовики, у подберёзовика).
3. Найди основу: выдели часть слова без окончания.
4. Найди корень: подбери 2-3 однокоренных слова, сравни их и выдели общую часть.
5. Найди приставку: сравни однокоренные слова с разными приставками или без приставки. Выдели часть, которая стоит перед корнем.
6. Найди суффикс: подбери однокоренные слова с разными суффиксами или без суффикса. Выдели часть, которая стоит после корня.
7. Назови в слове все значимые части.
Памятка 6
Разбор предложения по членам
1. Прочитай предложение.
В кустах акации журчал говорливый ручеёк.
2. Найди подлежащее: слово, которое обозначает, о ком или о чём говорится в предложении, и отвечает на вопрос кто? или что? Подчеркни подлежащее одной чертой.
В кустах акации журчал говорливый ручеёк.
3. Найди сказуемое: слово, которое обозначает, что говорится о подлежащем, и отвечает на вопрос что делает? (или другой вопрос к слову, обозначающему действие предмета). Подчеркни сказуемое двумя чертами.
4. Сделай вывод: какие слова составляют основу предложения? Назови главные члены предложения.
5. Найди второстепенный член предложения, который поясняет подлежащее (или сказуемое, или другой второстепенный член предложения). Поставь к нему вопрос от слова, с которым этот второстепенный член предложения связан по смыслу. Обозначь связь слов стрелками.
6. Сделай вывод: сколько в предложении словосочетаний? Назови словосочетания.
Говорливый ручеёк, журчал в кустах, в кустах акации.
Характеристика предложения
Предложение «В кустах акации журчал говорливый ручеёк» по цели высказывания повествовательное, по интонации невосклицательное; простое, распространённое.