Что объясняет толковый словарь 3 класс
Русский язык. 3 класс. Толковый словарь.
Толковый словарь.
Багро́вый. Красный густого, тёмного оттенка.
База́р. Место для торговли, обычно на площади.
Бара́нка. 1. Пшеничный хлебец из заварного теста в виде кольца. 2. Рулевое колесо автомобиля.
Безде́лица (разг.). 1. Нечто, не имеющее значения, пустяк. 2. Не имеющая цены вещь.
Ва́ленки. Зимняя обувь, сапоги, сваленные из шерсти.
Вершо́к (устар.). Старая русская мера длины, равная 4,4 см.
Герб. Отличительный знак государства, города, изображаемый на флагах, монетах, печатях.
Геро́й. 1. Человек, отличающийся своей храбростью, доблестью и совершающий подвиги. Герой Великой Отечественной войны. 2. Главное действующее лицо литературного произведения.
Гимн. 1. Торжественная песня, принятая как символ государственного или социального единства. 2. Хвалебная песня, музыкальное произведение.
Глушь. Глухое место, удалённое от людей.
Горноста́й. Небольшое хищное животное с белым мехом и чёрным кончиком хвоста, а также его мех.
Дол (устар.). То же, что и долина.
Доли́на. Удлинённая впадина (вдоль реки, среди гор, холмов, лесов). Горная долина.
Душегре́йка (устар.). Женская тёплая кофта без рукавов.
Жа́дина. Жадный человек.
Жи́молость. Кустарниковое или вьющееся растение с душистыми цветками.
Заря́. 1. Яркое освещение горизонта перед восходом или после захода солнца. 2. Начало, зарождение чего-либо радостного. Заря свободы.
Коллекти́в. Группа лиц, объединённых общей работой, общими интересами. Коллектив школы.
Космона́вт. Тот, кто совершает полёты в космическом пространстве.
Крова́ть. Мебель для спанья — длинная рама с ножками и двумя спинками, на которую кладут матрас и постельные принадлежности.
Ла́ндыш. Травянистое растение с душистыми мелкими белыми цветками-колокольчиками.
Лило́вый. Цвета сирени или фиалки, фиолетовый. Лиловый цвет.
Не́га (устар.). 1. Полное довольство. Жить в неге. 2. Блаженство, приятное состояние. Предаваться неге.
Ора́нжевый. Жёлтый с красноватым оттенком, цвета апельсина.
Пейза́ж. 1. Вид местности. Волжский пейзаж. 2. Рисунок, картина, изображающая природу, вид местности, а также описание природы в литературном произведении.
По́лог. Занавеска, закрывающая, загораживающая кровать.
Посте́ль. Место для спанья с постланными на нём постельными принадлежностями (бельём, одеялом и др.).
Пустоме́ля. Тот, кто любит говорить попусту, болтать вздор, пустяки.
Сквози́стый. Такой, который сквозит, просвечивает.
Тюль. Тонкая сетчатая ткань. Красивый тюль.
Уще́лье. Узкая и глубокая с обрывистыми склонами долина, расселина в горах. Горное ущелье.
Хлеборо́б. Крестьянин, земледелец. Сибирские хлеборобы вырастили богатый урожай.
Че́стный. Правдивый, прямой, добросовестный.
Чудно́й. Странный, удивляющий своей необычностью. Чудной человек.
Чу́дный. 1. Удивительный по прелести, по красоте. Чудный цветок. 2. Очень хороший, великолепный. Чудный обед.
Ямщи́к. Кучер на ямских лошадях.
Конспект и презентация по русскому языку в 3 классе «Слово в толковом словаре и тексте
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ Презентация1.ppt
Описание презентации по отдельным слайдам:
Урок русского языка
«Берегите наш прекрасный русский язык» И.С. Тургенев
Тема урока: «Слово в тексте и … словаре»
Тема урока: «Слово в тексте и толковом словаре»
Коллекция – (из латинского языка) – упорядоченное (систематизированное) собрание каких-либо предметов. Коллекция марок, коллекция насекомых.
На уроке … Я узнал … Я вспомнил… Я научился …
Выбранный для просмотра документ директорам.doc
Тема урока: « Слово в толковом словаре и тексте ».
— учить определять значение незнакомых слов;
— устанавливать значения с помощью контекста и толкового словаря;
— закрепить знания о лексическом значении слова;
— развивать связную речь и словарный запас учащихся;
— познакомить с наиболее известными толковыми словарями В.И.Даля и С.И.Ожегова;
— развивать навыки каллиграфического письма;
— развивать орфографическую зоркость учащихся.
— создавать условия для формирования представлений о причинах успехов в учёбе;
— определять правила работы в парах,
— положительное отношение к изучению русского языка.
— адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности;
— оценивать совместно с учителем и одноклассниками результаты своих действий, вносить соответствующие коррективы под руководством учителя;
-высказывать свое предположение на основе учебного материала.
— развивать творческое мышление, внимание, память;
— проводить классификацию изучаемых объектов;
— проводить анализ учебного материала.
-адекватно использовать речевые средства для взаимодействия на уроке,
— формулировать своё мнение и выражать с точностью свои мысли,
— слушать и понимать речь других, воспринимать различные точки зрения.
Методы обучения: наглядный, словесный, исследовательский, проблемно-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная, парная.
Формы организации познавательной деятельности:
в парах, индивидуальная, фронтальная.
по источнику знаний: словесные, практические, наглядные;
по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.
Оборудование: карточки для парной и/или групповой работы; презентация к уроку, компьютер.
1. Проверка готовности к уроку
Долгожданный был звонок
2. Повторение правил посадки и подготовки руки к письму.
Включение в деловой ритм. Устное сообщение учителя.
Вспомним правила посадки.
Выполним упражнения для развития моторики.
Подготовка класса к работе. Учащиеся проверяют наличие учебных принадлежностей, необходимых к уроку и их расположение.
Массаж для укрепления мелкой мускулатуры пальцев.
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Запись: число, классная работа
Как называется страна, в которой мы живём?
Национальность и язык основного населения России.
Посмотрите и запомните, как правильно пишется это слово. ( подчёркивают сс )
Чтение высказывания о русском языке и запись предложения
1). Определение темы минутки чистописания:
— Какие буквы нужно запомнить при написании слова русский?
Сегодня мы повторим написание буквы Сс и их соединения с другими буквами
2). Контроль и оценка выполнения работы
— Подчеркните у себя в тетради карандашом те буквы, которые вы написали правильно.
Выявляет уровень знаний.
Буква «О» жила на свете
Что же с ней случилось дети?
Вдруг кусочек «О» исчез,
Получилась буква «С».
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.
Выявляет уровень знаний.
Определяет типичные недостатки.
1. Из каких элементов состоит заглавная буква с?
2. Подчеркните карандашом наиболее удачные буквы и их соединения.
Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.
1. Анализируют элементы, составляющие буквы Сс
2.Записывают буквы и соединения в тетрадь.
3.Самоанализ написанного . (сравнивают с этолоном, выделяют карандашом наиболее удачные буквы и соединения)
2.Сообщение темы и целей.
Перед вами кроссворд. Разгадав его, вы узнаете, о чём мы будем говорить на уроке.
-Что у вас получилось? слово
Где могут находиться слова? В тексте
Они могут находиться и в тексте и в…….
Если непонятно слово,
Если, как писать, не знаю,
Эту книгу открываю.
Здесь все четко, все правдиво.
Что за книга? Вот уж диво!
Нет, не диво, даже встарь
Какие цели ставим перед собой?
1.узнать, какие бывают словари и зачем они нужны
Чему мы будем учиться сегодня на уроке? учиться с ними работать
Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.
На доске постепенно открывается тема урока.
Слово в тексте и в …………………. словарике.
Ставят цели, формулируют
(уточняют) тему урока.
Регулятивные : целеполагание; коммуникативные:
постановка вопросов; познавательные: общеучебные-
Изученного нового материала.
Прочитайте текст на стр.25 и попробуйте объяснить значение выделенных слов.
-Где можно найти помощь?
-У нас в учебнике есть помощник-волшебный ключик. Давайте воспользуемся его помощью и откроем волшебный сундучок.
-Где можно узнать значение слова?
Показ фильма о Даль В.И.
Показ слайдов и словарей из школьной библиотеки.
-Зачем нужны словари?
-А у нас в учебнике есть толковый словарь? Найдите его.
-Почему он называется словарик?
-Как расположены слова в словаре?
Какие праздники вы любите
А у словарей есть день рождения
Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.
Показ фильма(15 секунд)
Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.).
Решают типовые задания с
проговариванием алгоритма вслух.
Регулятивные : контроль, оценка, коррекция; познавательные : общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия;
коммуникативные: управление поведением, коррекция, оценка действий партнера.
IV .Первичное закрепление.
1.Уч. Стр.26 упр.1- (коллективно по слайду)
2.Сам.работа по вариантам.
Коллекция (Обратить внимание на то, из какого языка пришло слово и сколько значений имеет, словарная статья0
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение
Записать в тетрадь лексическое значение любых 2-х слов.
Составляется план выполнения домашнего задания.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение.
ная работа с взаимопровер-
1. Рассказ учителя о Третьяковской галерее и показ презентации.
2.Нахождение в словарях выделенных слов.
3.Списывание лексического значения одного слова по рядам, взаимопроверка
Организует деятельность с
применением полученных ранее знаний.
Рассказ о Третьяковской галерее.
Осуществляют взаимопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
VI . Рефлексия деятельности (итог урока).
— Вспомните, о чем мы говорили на уроке.
-Какие цели мы поставили перед собой на уроке?
-Смогли мы их достичь?
Я знаю, что такое толковый словарь
Я понял, как работать со …
Осуществляют самооценку собственной учебной
деятельности, соотносят цель
и результаты своей работы.
Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и. точностью выражать свои мысли;
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-829799
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря
Время чтения: 2 минуты
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием
Время чтения: 2 минуты
Апробацию новых учебников по ОБЖ завершат к середине 2022 года
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Лексическое значение слова – способы объяснения, определение (3 класс, русский язык)
Лексическое значение слова можно узнать, если открыть специальный словарь – толковый. В русском языке множество слов, и все они зафиксированы в таких словарях. Каждый ученик 3 класса должен употреблять слова правильно, понимая, что они означают – тогда речь человека будет точной и красивой.
Определение понятия и способы объяснения значения слова
Лексическое значение слова – это то, что оно обозначает. При этом значение может быть абстрактным и конкретным, что проще всего рассмотреть на примере слова “лес”. Так, в общем случае оно означает некую совокупность деревьев, расположенную на определенной территории, где также обитают животные. Но при этом слово может конкретизироваться, обозначая какой-то определенный лес.
Как определить его значение? Для этого используются разные способы. Первый и самый простой – это заглянуть в толковый словарь. Там же можно найти и контекст – цитаты, где оно употребляется. Это делает расшифровку значения еще более понятной.
Самый распространенный толковый словарь русского языка составлен С. И. Ожеговым – в нем около 80 тысяч слов. Школьники также использую словарь, предназначенный специально для них – он так и называется – школьным. И, конечно, нельзя не упомянуть словарь, собранный Владимиром Ивановичем Далем, хотя в нем уже довольно много устаревших на сегодня слов.
Существуют и другие способы лексического значения слова. Так, можно самостоятельно понять, что оно означает, если подобрать однокоренные конструкции. Например, если вы уже знаете значение слова “лес”, то “лесник” и “лесной” понятны интуитивно.
Подбор синонимов и антонимов также помогает опять, что означает то или иное слово.
Как значение слова в русском языке влияет на его сочетаемость?
Значение имеет прямое влияние на сочетаемость слов. Как правило, в русском языке слова изолированно не употребляются, они говорятся и пишутся вместе, в конструкциях. И определение имеет самое прямое влияние на то, как это происходит.
Под лексической сочетаемостью понимается способность слова соединяться с какими-то другими. У каждого есть определенный круг таких сочетаний. Так, можно сказать “металлическая палка”, но нельзя сказать, “металлическое озеро”. Допущенная в таком случае ошибка называется лексической.
В помощь школьникам и не только созданы специальные словари сочетаемости. Но научиться грамотно говорить и писать только с их помощью невозможно – нужно много читать, тогда конструкции, используемые в русском языке, сами закрепятся в памяти.
Что мы узнали?
Лексическое значение слова – это его определение, которое помогает понять, что это слово обозначает. Есть несколько способов найти это значение: его можно просесть в толковом словаре, подобрать синонимы и антонимы, подобрать однокоренные слова, значение которых уже известно. Лексическая сочетаемость напрямую зависит от значения слова, поэтому грамотному человеку важно его знать.
Русский язык. 3 класс
Конспект урока
Русский язык, 3 класс
Раздел. Слово в языке и речи. (Лексическое значение слова).
Тема. Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова.
Перечень вопросов, рассматриваемых в теме
Знать, что изучает лексика, определять лексическое значение слова, различать многозначные и однозначные слова.
Тезаурус (перечень терминов и понятий, введённых на данном уроке)
Лексика, лексическое значение слова, однозначные слова, многозначные слова.
Основная и дополнительная литература по теме урока (точные библиографические данные с указанием страниц).
Открытые электронные ресурсы по теме урока (при наличии)
Теоретический материал для самостоятельного изучения
Рассмотрите иллюстрации. Прочитайте. Что общего и чем различаются слова?
Как видно из иллюстраций, одно и то же слово может обозначать разное.
Сегодня на уроке мы узнаем, что можно назвать с помощью слова, как определить смысл (лексическое значение) слова, с помощью какого словаря это можно сделать, что это за слова, которые одним словом называют разные объекты.
Итак, как помним из курса русского языка 1 класса, слова могут называть:
Рассмотрите рисунок. Какой предмет Вы увидели? Прочитайте его название.
На иллюстрации нарисована кастрюля.
Что обозначает слово «кастрюля»? Прочитайте толкование этого слова.
Кастрюля – предмет круглой формы из металла, предназначен для варки пищи.
То, что обозначает слово, является его лексическим значением.
Лексическое значение слова «кастрюля» – предмет круглой формы из металла, предназначен для варки пищи.
Лексическое значение слова можно определить по толковому словарю.
В толковом словаре Ожегова так определяется значение следующих слов:
Малышка – ласково о маленьком ребёнке.
Прочитайте стихотворение, которое услышала Алиса из сказки Л. Кэролла «Алиса в Зазеркалье»:
Варкалось. Хливкие шорьки
И хрюкотали зелюки,
Как мемзюки в мове.
Знаете ли Вы значения «слов», из которых состоит стихотворение? Можно ли найти их лексическое значение в толковом словаре?
Мы не можем найти эти слова в словаре, не можем объяснить смысл этих слов, указать лексическое значение. Следовательно, словами они не являются. Каждое слово имеет лексическое значение.
Например, иголка (у ежа, у ёлки, штопальная, швейная).
1. Укажите запись, которая не является словами, не имеет лексического значения.
Варкалось, замурзякали, кристкали.
Зелёный, красный, грустный.
Девочка, ученица, внучка.
Музей, стадион, театр.
2. Определите, что такое лексическое значение слова. Укажите правильный ответ.
То, что обозначает слово, определяет его смысл, объясняет значение.
Звуки и буквы, с помощью которых слово произносится или записывается.
То, что можно придумать и записать с помощью звуков и букв.
Раздел науки о языке, который формирует умение правильно писать.
3. Укажите, на какой строке записано лексическое значение слова «берёза».
Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями.
Состоит из 6 букв, 6 звуков.
Безударные гласные в слове – е, а.
Осина, сосна, ольха, кедр.
Укажите, в каком словаре можно определить лексическое значение слова.
Укажите слова, которые имеют несколько значений.
Кастрюля, светофор, колокольчик, язык.
Определите, о каком слове идёт речь в словарной статье.
Небольшой стеклянный сосуд с горлышком.
1. Укажите запись, которая не является словами, не имеет лексического значения.
Броздь, кливляка, страгд.
Внук, сын, дочь, отец.
Музей, стадион, театр.
2. Определите, что такое лексическое значение слова. Укажите правильный ответ.
То, что обозначает слово, определяет его смысл, объясняет значение.
Звуки и буквы, с помощью которых слово произносится или записывается.
То, что можно придумать и записать с помощью звуков и букв.
Раздел науки о языке, который формирует умение правильно писать.
3. Укажите, на какой строке записано лексическое значение слова «ураган».
Сильный штормовой ветер.
Состоит из 6 букв, 6 звуков.
Безударные гласные в слове – у, а.
Укажите, в каком словаре можно определить лексическое значение слова.
Укажите слова, которые имеют несколько значений.
Кастрюля, светофор, язык, игла.
Определите, о каком слове идёт речь в словарной статье.
Вся разветвлённая часть дерева с его листвой.
Презентация на тему «Словари» (3 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Словари Презентация подготовлена учителем начальных классов МАОУ «Школа №19» Нелюбовой Л.Н.
Словарь – это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него! Анатоль Франс
Владимир Иванович Даль
Дмитрий Николаевич Ушаков
Сергей Иванович Ожегов
Толковый словарь Орфографический словарь Словообразовательный словарь Словарь антонимов Словарь синонимов Орфоэпический словарь Фразеологический словарь Этимологический словарь Словарь иноязычных слов
Толковый словарь Объясняет значения слов какого-либо языка, содержит их грамматическую и стилистическую характеристику, примеры употребления в речи.
Орфографический словарь Указывает норму написания слов какого-либо языка в соответствии с системой правил, определяющих единообразие способов передачи речи на письме.
Словообразовательный словарь Помогает находить части слова и точно определять границы между ними.
Словарь антонимов Помогает подобрать антонимы, объясняет значение каждого из них.
Орфоэпический словарь Указывает нормативное литературное произношение слов какого-либо языка.
Словарь синонимов Помогает подобрать синонимы, дает толкование слов-синонимов, отмечает их стилистические особенности.
Фразеологический словарь Объясняет значения фразеологизмов, рассказывает об их происхождении, приводит фразеологические синонимы и антонимы.
Этимологический словарь Рассказывает о происхождении слов.
Словарь иноязычных слов Дает объяснение иноязычных, ИНОСТРАННЫХ слов; указывает, из какого языка заимствовано слово.
Одним из средств образной и выразительной литературной речи являются крылатые слова. Найдите значение крылатых выражений: свинью подложил мамаево побоище плясать под чужую дудку
Другие словари Кроме словарей русского языка есть еще словари языков иностранных ( словарь английского языка, русско-немецкий словарь и др.), отраслевые словари (архитектурный словарь, краеведческий словарь), словари по возрастной направленности (юного штукатура, молодого животновода), словари по увлечениям ( словарь шахматиста, словарь филателиста) и многие другие.
Спасибо за внимание и работу!
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Словарь- это вся вселенная в алфавитном порядке! Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Он включает в себя все другие книги, нужно лишь извлечь их из него!
Анатоль Франс. В данную презентацию включены краткие сведения о толковом словаре, орфографическом, словообразовательном, о словарях антонимов и синонимов, орфоэпическом, фразеологическом, этимологическом и словаре иноязычных слов.
Номер материала: ДБ-384222
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В Петербурге школьникам разрешили уйти на каникулы с 25 декабря
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.