Чем интересна япония для детей
Тур в Японию с детьми — какие места и достопримечательности посетить?
Наиболее развитое островное государство, на удивление, не имеющее ни плодородных земель, ни полезных ископаемых, ни обширных природных зон – Япония. При всех внешне неблагоприятных условиях для жизни, эта страна может гордиться многим: мощной государственной и этнической системой, самобытной культурой, которая служит фундаментом для формирования трудолюбивой, высокодуховной нации. В Японии существует уникальное мирное взаимодействие вековых традиций и стремительных инноваций современности. Так как эта страна очень культурная, число примечательных мест для посещения довольно велико, в том числе, можно отправиться в тур по Японии с детьми.
Исторические места Японии
Япония – страна, где чтут культуру и традиции, поэтому достопримечательности тут хорошо сохранились. В первую очередь я рекомендую обратить внимание на исторически значимые места:
Особого отношения к себе требуют виды на красивейший вулкан Фудзи и прекрасные японские сады. Уникальность и хорошая сохранность построек древних японских храмов поражает воображение. Интересно, что в Стране восходящего солнца можно посетить фермы по выращиванию жемчуга, наряду с «Диснейлендом» и «Юниверсал студио». Контрастность развлекательной программы не может не удивлять и особо радует именно детские сердца. Еще одним хорошим плюсом является возможность отдыха на море и пляжах Окинавы.
Посещение Японии будет полезным опытом для удовлетворения именно детской любознательности. Если долгое время отдых школьников больше подразумевал под собой проведение летних каникул в детском лагере, а зимних – посещения культурно-значимых мест, то сегодня ситуация в значительной мере изменилась. Детский туризм в наше время развивается быстрыми темпами. Появляется возможность знакомить подрастающее поколение более тесно и с родной культурой, и с культурой других стран и народов, непосредственно, организовывая детские туристические туры.
Что посмотреть в Японии с ребенком?
Спланировать отдых в любой стране с детьми не так уж просто – нужно заинтересовать ребенка, составить маршрут так, чтобы время пролетело насыщенно и незаметно, а детские капризы не омрачили пребывание. Я рекомендую в первое посещение съездить в Киото и Токио, так как здесь больше всего интересных мест.
Киото – достопримечательности для семейного отдыха
Почему Киото? Это самый древний японский город, где над традициями невластно время. Что тут делать?
Также отдых можно разнообразить типичными детскими развлечениями – в Киото работает центр с аттракционами и аквариум. Не жалейте времени на отдых в этом старинном городе, иначе рискуете увидеть лишь малую часть многовековых достопримечательностей.
Главные достопримечательности Токио для осмотра с детьми
Еще несколько дней я советую провести в Токио – идеально, если этот город вы посетите уже после Киото, потому что столица – это центр современности. В маршрут включите:
Ну, и конечно, обязательно выйдите на станции Сибуя, чтобы увидеть статую самой преданной собаки Хатико. Предварительно перед поездкой с ребенком можно посмотреть одноименный фильм.
Когда лучше ехать в Японию с ребенком?
Собственный опыт позволяет мне с уверенностью сказать, что ехать в Японию с детьми лучше на осенних или весенних каникулах. Оптимальное время, конечно, весна, когда цветет сакура и слива, погода шепчет, но жары еще нет. Кроме того, даже в это время года спрос на туры в Японию остается не слишком высоким, и цены не взлетают, как, например, в Европе.
Можно поехать отдыхать и осенью – лиственные деревья преображаются и радуют сочными красками, дождей пока нет, каникулы пройдут комфортно. Еще один аргумент в пользу осени – туристов значительно меньше, чем весной, поэтому об очередях можно смело забыть.
Туризм с детьми в Японию – плюсы отдыха
Тенденция развития школьного туризма сегодня укрепляет свои позиции, открывая все новые и новые возможности. Япония, как выбор для отправки школьной экскурсионной группы или индивидуальной поездки с ребенком – это мудрое решение по многим причинам:
Посетив Японию вместе со своими детьми, или отправившись сопровождать школьную группу, вы сможете убедиться, что к отдыху подрастающего поколения в этой стране относятся очень серьезно. А для будущих взрослых такие поездки станут богатым и ценным опытом в дальнейшей жизни, помогут им научиться сравнивать и впитывать все то ценное, что можно почерпнуть от иных культур и народов.
Детский час
для детей и родителей
Япония. Рассказ детям
Япония – одна из самых удивительных стран мира, страна, где роботы умеют делать очень многое, а сакура цветет просто потрясающе. Япония расположилась на Японском архипелаге. Самые внушительные острова архипелага — Хонсю, Хоккайдо, Кюсю и Сикоку.
Япония – это Страна восходящего солнца, изобретательных людей, всевозможных новинок, аутентичных замков, большого количества священных мест, термальных источников, борцов сумо, экзотических гейш.
Японцы вежливы всегда, везде и во всем. Они скромны, любят дарить подарки, умеют правильно кланяться, пунктуальны, трудолюбивы, аккуратны. Любят все качественное.
Национальный язык – японский, самый трудный язык в мире. Письменный и устный японские языки существенно отличаются друг от друга.
В первой половине XX века внешнюю политику Японии отличали милитаризм и экспансия. Недостаток природных ресурсов японцы старались компенсировать за счет захвата территорий некоторых восточных стран. Во Второй мировой войне Япония серьезно пострадала и после ядерных ударов по Хиросиме и Нагасаки подписала Акт о капитуляции. Нужно было восстанавливать экономику страны. С середины 1950 годов начался исторический рост японской экономики, который получил название «Японского экономического чуда». На сегодняшний день экономика Японии – одна из самых мощных в мире.
Главная ценность Японии – это ее люди. Япония гордится своими выдающимися людьми. Это – математики Горо Симура, Киёси Ито, химики Кикунаэ Икэда, Рёдзи Ноёри, физики Хидэки Юкава, Лео Эсаки, художники Сэйу Ито, Хисикава Моронобу, режиссеры Акира Куросава, Ясудзиро Одзу и другие.
Достопримечательности Японии необычны и интересны. Гора Фудзи (Фудзияма), считающаяся священной; заснеженная вершина горы Фудзи – главный символ страны. Замок Белой Цапли, включенный в список мирового наследия ЮНЕСКО – величайшее творение рук человеческих. Правильнее было бы сказать, что это — замковый комплекс, судьба которого сложилась счастливо. Его не потревожили ни землетрясения, ни пожары, ни войны. Императорский дворец в Токио притаился в обширной зелени деревьев, он окружен каналами, рвами, древними стенами.
Что еще можно посмотреть в Японии?
— столицу горячих источников Японии – город Беллу,
— горный серпантин Ирохадзака, здесь чудо природы удачно соседствует с чудом рукотворным,
— океанариум Тюрауми, слово «тюра» на окинавском языке означает «грациозный», а «уми» — море. Этот океанариум находится в Океаническом выставочном парке в Окинаве,
— зоопарк Уэно, самый старый зоопарк в стране, он входит в 15 лучших зоопарков планеты,
— самый знаменитый водопад Японии – водопад Сираито (в переводе «белые нити»). Он бросает свои воды с высоты 97 метров,
— горный перевал Ясядзин Тогэ – уникальное место, где можно получить впечатление от гор Сиранэ Сандзан.
Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.
Интегрированное занятие-путешествие для детей 6–7 лет «Удивительная страна Япония»
Юлия Воронина
Интегрированное занятие-путешествие для детей 6–7 лет «Удивительная страна Япония»
Развитие речи детей по средствам знакомства с культурой и сказками других народов;
Систематизация знаний о жанровых, композиционных и языковых особенностях сказки;
Совершенствование умений точно, ясно и выразительно излагать свои мысли.
расширить знания детей о национальных особенностях Японии;
обогатить представления детей о предметах и явлениях из жизни японцев (кимоно, оригами, сакура, икебана и пр.);
продолжать развивать восприятие художественного слова через знакомства со сказками других народов;
развивать умение логически излагать идею произведения;
формировать у детей навыки игрового взаимодействия;
воспитывать доброе отношение друг к другу во время коллективной деятельности;
формировать коммуникативные навыки;
совершенствовать навыки и приёмы работы с бумагой и клеем.
Словарная работа: кимоно, оригами, сакура, икебана, ханами.
Материалы и оборудование: глобус, фрагмент карты и фотографии с изображением Японии, флаг и герб Японии, карточки с изображением птиц, фигурки оригами, фотографии японцев в национальном костюме, иллюстрации к сказке «Самый лучший наряд на свете» («Сова-красильщица», фонограмма с национальной японской музыкой, клей, ножницы, цветная гофрированная бумага, нитки веточка для создания икебаны.
Предварительная работа: создание праздничных японских фонариков, складывание из бумаги различных фигур в технике оригами, беседа на тему «Страны вокруг нас» (Япония).
Информационно-рецептивный метод (рассматривание картинок и фотографий, демонстрация диафильмов, рассказ воспитателя, чтение);
Репродуктивный метод (упражнения на основе образца воспитателя, беседа);
Эвристический метод (самостоятельная работа детей);
Словесный метод (беседа, художественное слово);
Ход занятия:
Дети сидят за столами. Перед ними воспитатель с глобусом в руках. На заднем плане (территория в игровой зоне) развешены японские праздничные фонарики (сделанные с детьми заранее, фото Японии.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся с вами в необыкновенное путешествие. Посмотрите, у меня в руках? Что это?
Воспитатель: Правильно. На глобусе мы можем увидеть много разных стран. Какие страны вы знаете? А в какой стране мы живем?
Ответы детей.
Воспитатель: Вот наша страна Россия (воспитатель показывает, отмечая флажком). А сегодня мы с вами познакомимся со страной Восходящего солнца. Может кто-то знает что это за страна?
Ответы детей.
Воспитатель: Это Япония. Сами жители Японии называют свою страну «Нихон коку», что и означает «Страна восходящего солнца», а японцы первыми встречают рассвет. Даже на флаге Японии изображено солнце – большой красный круг на белом фоне (Приложение 1).
Япония – страна восходящего солнца.
Есть у японцев для солнца оконца:
Утром посмотрит японец в окно –
И сразу увидит, как всходит оно!
Воспитатель: Япония – это островное государство, которое находится в северо-западной части Тихого океана. Эта страна (Приложение 2) (воспитатель показывает фрагмент карты с изображением Японских островов) со всех сторон окружена водой. А как же мы можем туда попасть?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, мы отправимся туда на самолете.
(Дети встают со своих мест и выполняют упражнения)
Руки в стороны – в полет
Отправляем самолет. (Руки в стороны)
Полетел наш самолет. (Руки в стороны)
Над Японией летим
И в окошечки глядим. (Складываем руки окошком и смотрим
Посмотрели все направо на демонстрацию картинок)
Гора над нами Фудзияма. (Повороты головы направо)
Что за чудо острова!
От волненья часто дышим: (Глубокий вдох)
«Всё б успеть и всё услышать!»
Вдохнули глубоко, друзья,
Нас ждет страна Япония! (Руки вверх)
Дети с воспитателем проходят в стилизованную под Японию зону (звучит фонограмма японской народной музыки (Приложение 4)
(Появляется героиня в кимоно с веером в руках)
Японка: Охаё! Доброе утро, ребята. Охаё – это доброе утро по-японски. Давайте и поздороваетесь со мной на японском языке.
Дети здороваются (Охаё или Конитива (Привет).
Японка: Меня зовут Кику. Это означает «хризантема». Этот цветок является гербом Императорского дома (золотистый цветок с шестнадцатью двойными лепестками) (Приложение 5). Моя страна очень гостеприимна. И я с радостью вам о ней расскажу. В наших домах очень мало мебели и японцы сидят на полу, когда обедают, пьют чай, даже спят на полу, застелив его специальным ковриком-матрасом. Давайте и мы сядем на пол.
Дети садятся на коврик.
Воспитатель: Кику, какой необычный у тебя наряд…
Японка: Да, с давних пор у нас и мужчины и женщины так одевались. Это наша национальная одежда – кимоно (Приложение 6). А в руках у меня еще один символ Японии – веер. В старые времена японские женщины считали, что выставлять свое лицо напоказ неприлично и даже опасно. Неприличным считалось иметь загар. Одним из признаков настоящей красавицы была белая кожа. Таким образом, японскийвеер имел три основных предназначения: заслонял от солнца, освежал и прятал лицо. Есть складной веер (ооги) и круглый или овальный веер (утива). Считается, что первый веер был изобретен именно в Японии.
(Воспитатель демонстрирует различные веера, а гостья дает детям рассмотреть свой) (Приложение 7).
Японка: Ребята, а вы любите праздники?
Японка: Вот и жители моей страны очень любят праздники, заранее к ним готовятся и празднуют весело и красиво – в нарядных костюмах с разноцветными фейерверками. А сегодня в Японии как раз День птиц.
Воспитатель: Ребята, а каких птиц вы знаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Кику, а наши ребята очень умные и сообразительные. Они знают много птиц, а еще умеют отлично разгадывать загадки.
Кто глядит на тротуар
И кричит нам с ветки: «Каарррр!»?
Покроши кусок батона –
Прилетит поесть … (ворона).
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей.
Прячется в зеленых кронах,
А зовут ее … (ворона).
Когти остры, глаза зорки,
Тонкий слух отменный!
Если мышь услышит в норке
Схватит непременно (сова).
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей боятся этих
Мыши, прячутся дрожа!
Спать летит в дупло (сова).
Это старый наш знакомый:
Он живет на крыше дома –
Он летает на охоту
За лягушками к болоту (аист).
Осенью клином стремится
На юг перелетная птица (журавль).
Чуть поляну не поджёг.
Он – краса лесных полян,
(На столе разложены картинки с изображением птиц (Приложение 8). Воспитатель предлагает после того как дети отгадывают название птицы найти соответствующую картинку. А героиня Кику предлагает рассмотреть фигурки птиц-оригами (Приложение 9).
Воспитатель: (Физкультурная минутка – «Аист») (воспитатель берет фигурку аиста-оригами и выполняет физ. минутку):
— Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу (Аист отвечает)
— Топай правою ногою, (Спина прямая, руки на поясе.
Топай левою ногою. Дети плавно и медленно поднимают
Снова – левою ногой. также плавно опускают,
После – правою ногой, подражая движениям аиста. Спина прямая)
После – левою ногой
И тогда придешь домой.
(В конце упражнений дети садятся на свои места).
Воспитатель: Ребята, Кику, а вы любите сказки?
Ответы детей и девочки и японки.
Воспитатель: Я сегодня хочу рассказать вам японскую народную сказку «Самый красивый наряд на свете», еще она называется «Сова-красильщица», вы послушаете и отдохнете. А вот и главная героиня (воспитатель показывает иллюстрации к сказке и начинает чтение) (Приложение 10, 11)
— Ребята, понравилась ли вам новая сказка, которую я вам рассказала?
— А откуда эта сказка, какой народ ее сочинил?
— Какого цвета был ворон? Почему он решил перекрасить свой наряд?
— И какого цвета стал ворон?
— Понравился ли ему его новый наряд?
— Чем закончилась сказка?
— А почему так произошло? Разве ворон точно знал, что ему нужно?
— А как теперь живут сова и ворон?
(Можно выборочно организовать пересказ по иллюстрации (Приложение 12) с двумя-тремя детьми).
Кику: Вы молодцы, ребята. А давайте теперь с вами поиграем. Я знаю, есть такая игра «День и ночь». Вы, наверное, тоже ее знаете! Я выберу водящего. Он отвернется, а я скажу «День». Зазвучит музыка (Приложение 13). Ребята будут прыгать, танцевать и веселиться. Но по сигналу «Ночь» все должны замереть, как будто заснуть. Водящий оглядывается и смотрит, кто не успел заснуть и пошевелился. Водящий его называет. И проигравший становится водящим.
Окончание (сюрпризный момент).
Воспитатель: Ребята, мы с вами отлично повеселились, но вместе с этим узнали много нового. Кику, спасибо тебе большое за удивительное путешествие в твою страну Японию.
Японка Кику: И вам спасибо, ребята. Очень приятно было с вами познакомиться. И в знак благодарности я хочу подарить вам веточку сакуры (цветущей японской вишни, но не просто подарить, а я научу вас ее делать. И это будет икебана в память о нашем путешествии (Приложение 14).
(Данная работа выполняется, если это не превышает допустимого регламента по времени проведения занятия. В противном случае, организуется доп. занятие, либо данная часть опускается и японская вишня становится просто сюрпризным моментом).
А теперь давайте полюбуемся. Это называется ханами (любование цветущей сакурой) и сделаем дыхательную гимнастику и гимнастику для глаз.
В Япониидревней обычай такой:
Лишь сакура ветки распустит весной,
Ей каждый японец идет любоваться
И нежным цветочкам готов поклоняться (Дети наклоняются)
И мы полюбуемся чудом японским.
То, что не встретишь средь улиц московских.
На сакуре каждая ветка прекрасна,
Ведь любят японцы ее не напрасно!
Мы запах чудесный тихонько вдыхаем, (Делают медленный вдох)
И медленно-медленно ртом выдыхаем (Выдыхаем ртом)
Вот пчелка к пахучим цветам подлетает.
Глазами следить мы за ней начинаем (Движение глазами вправо-влево)
Жужжа, заспешила то вправо, то влево,
То к веточкам верхним, то вниз полетела… (Движение глазами вверх-вниз)
Восьмёркой кружится пчела у ветвей, («Рисуют» глазами восьмерку)
А мы наблюдаем тихонько за ней.
Пчела улетела… Глаза закрываем. (Закрывают глаза)
И сакуры ветку себе представляем.
А зимней порой, когда вьюга резвится,
Чудесное дерево будет нам сниться.
(Японка благодарит детей, прощается и каждому ребенку вручает японскую куколку-закладку в технике оригами (Приложение 15).
Воспитатель: Ребята, сегодня вы очень постарались и хорошо поработали. Узнали много нового. Спасибо вам. Молодцы!
«Знакомство с русской матрешкой». Интегрированное занятие в рамках проекта «Страна народных мастеров» Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие. Методические задачи:.
Интегрированное занятие к 23 февраля в подготовительной к школе группе «Если армия сильна — непобедима и страна» Цели: Образовательные: закрепить и обобщить знания детей о Российской армии, о защитниках Отечества, о разных родах войск. Развивающие:.
Интегрированное занятие «Путешествие в сказку» Программное содержание: 1. Систематизировать знания детей о весне, весенних признаках; 2. Закрепить счет в пределах 5, цвет, умение сравнивать.
Интегрированное занятие в средней группе. «Дымковская уточка» (в рамках проекта «Страна Народных мастеров») Интеграция образовательных областей: художественно- эстетическое развитие (лепка, речевое развитие, социально- коммуникативное развитие,.
Открытое интегрированное музыкальное занятие по ФГОС для старшего дошкольного возраста «Цветочная страна» Цель:Развивать творческие способности детей, средствами музыкальной деятельности, делая жизнь воспитанников наиболее интересной, содержательной,.
Открытое интегрированное занятие «Путешествие в весенний лес» в подготовительной группе для детей с ТНР Интеграция образовательных областей: • Речевое развитие • Познавательное развитие • Физическое развитие • Художественно-эстетическое развитие.
30 самых интересных фактов о Японии
1. Японцы очень уважают тех, кто может сказать на их языке хоть две фразы. Они считают, что выучить его нереально.
2. Самые сильные ругательства в японском языке типа «дурак» и «идиот».
5. В Японии едят дельфинов. Из них делают суп, готовят кусияки (японский шашлык), даже едят сырым. У дельфина довольно вкусное мясо, с ярковыраженным вкусом, и совершенно непохожее на рыбу.
6. Наверное, правильным питанием можно объяснить тот факт, что здесь очень редко увидишь японку с лишним весом.
7. В Японии самый медленный в мире МакДоналдс.
8. В Японии категорически не приняты чаевые. Считается, что пока клиент платит за услугу назначенную цену, он остаётся с продавцом на равных.
9. В Японии очень честные люди. Если вы потеряли кошелек в метро, 90% вероятности, что его сдадут в бюро находок.
10. Во время землетрясений в Японии не бывает мародерства. Почему – смотрите пункт 9.
11. Японские полицейские – самые честные в мире, взяток не берут. Разве что иногда за незначительные нарушения можно уболтать отпустить, прикинувшись «бакой».
12 Если вас поймали за что-то серьезное, то имеют право держать в СИЗО 30 суток, не пуская адвоката.
17. В Токио, в районе Шинджуку-Ни-Чеме, самая большая концентрация гей-баров в мире.
19. Японцы очень стеснительные, не привыкшие выражать свои чувства. Для многих настоящий подвиг сказать: «Я тебя люблю».
21. В японских семьях абсолютно нормальная ситуация, когда брат с сестрой вообще не разговаривают, даже не знают номеров мобильных телефонов друг друга.
22. Японцы народ очень чистоплотный, но, сколько бы ни было членов в семье, ванну все принимают, не меняя воду. Правда, перед этим каждый принимает душ.
23. Японцы практически никогда не зовут гостей домой. Приглашение «заходите как-нибудь» в большинстве случаев стоит воспринимать исключительно как вежливый оборот речи.
24. Японцы – сумасшедшие трудоголики. Могут запросто работать 15-18 часов в день без перерыва на обед.
25. Приходить на работу вовремя в Японии считается дурным тоном. На месте надо быть хотя бы на полчаса раньше.
26. В японском языке даже есть слово «кароши», что буквально переводится, как «смерть от переутруждения». В среднем каждый год с этим диагнозом умирает десять тысяч человек.
27. У японцев очень низкие пенсии. Максимальная социальная выплата бедствующим старикам составляет где-то 300 долларов. Предполагается, что каждый японец сам должен позаботиться о своей старости.
28. В северных городах Японии все тротуары с подогревом, поэтому здесь никогда не бывает гололеда.
29. В Японии на улицах можно увидеть вазы с зонтиками. Если начинается дождь, можете взять любой, а потом, когда дождь заканчивается, ставите в ближайшую вазу.
30. На японских улицах вы не увидите мусорных баков. Весь мусор японцы несут домой, а потом сортируют на четыре вида: стекло, сжигаемый, перерабатываемый и несжигаемый мусор.
@ShamovD Подпишись на него, можно узнать больше правдоподобной информации о Японии
31. Японцы не переносят баянов. Особенно баян про 30 фактов про японцев
Похоже люди никогда не устанут нести этот бред про Японию
Советую посмотреть фильм Порко Россо (Porco Rosso)
Режиссёр: Хаяо Миядзаки
Жанр: аниме, приключения, фэнтези
Год: 1992
Страна: Япония
Я думаю, что посмотреть стоит каждый фильм Хаяо Миядзаки, но сегодня я решил вспомнить пожалуй самый. взрослый и серьёзный из них.
А что касается минусов этой картины, даже если они и есть, это точно не тот случай, когда их нужно искать.