Чем могут помочь родители первокласснику

Консультация для родителей «Как помочь ребенку первокласснику»

Татьяна Титова
Консультация для родителей «Как помочь ребенку первокласснику»

В первые недели обучения первоклассника в школе важно помочь ребёнку поверить в себя, в свои силы и возможности.

Родителям первоклассниковважно соблюдать следующие рекомендации в период адаптации к школе:

-Проявляйте интерес к школе, классу, в котором учится ваш ребёнок. Очень полезно ребенка просто послушать.

-Не критикуйте своего малыша, даже если он плохо пишет, медленно считает, неаккуратен. Критика, особенно при посторонних людях, только усилит его проблемы.

-Если увидите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет всё сам.

-Учитывайте темперамент своего ребенка в период адаптации к школьному обучению. Активным детям тяжело долго сидеть на одном месте, медлительным сложно привыкать к школьному ритму.

-После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два часа отдыха для восстановления сил. Низкая работоспособность с 14-16 часов.

-Во время приготовления уроков не сидите над душой, дайте возможность ребёнку сидеть самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка «Не волнуйся, у тебя всё получится! Давай разберёмся вместе! Я тебе помогу!», похвала (даже если не очень получается)— необходимы вашему ребенку.

-Поощряйте ребенка не только за учебные успехи. Любое моральное стимулирование, слова поддержки со стороны взрослых помогают ребёнку почувствовать себя значимым в той или иной деятельности.

-Никогда ни с кем не сравнивайте своего ребёнка — это приведет либо к повышенной гордости, либо к зависти и падению самооценки. Сравнивать можно только новые успехи вашего ребенка с его прежними достижениями.

Чем мягче пройдёт адаптационный период, тем благоприятней сложится школьная жизнь ребёнка, успехи в учебе и отношения со сверстниками. Психологический настрой очень важен для первоклашек и родителям важно помочь ребёнку безболезненно пройти этот непростой жизненный период.

Благодарю за внимание!

Консультация для родителей «Как помочь гиперактивному ребенку» Гиперактивновые дети и как им помочь? Что же такое гиперактивность? Если говорить детально, то в переводе из латинского языка «активный».

Консультация для родителей «Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду» Как примут ребенка в детском коллективе? Какие отношения сложатся с воспитателем? Не будет ли часто болеть? Насколько быстро привыкнет,.

Консультация для родителей «Как помочь ребенку преодолевать трудности» Наверняка многие из вас сталкивались с ситуацией, когда ребенок бросает начатое дело, плачет, кричит или злится, потому что у него не получается.

Консультация для родителей «Как помочь ребенку развить связную речь» Большинство детей с общим недоразвитием речи имеют нарушения внимания и словесно-логического мышления, что проявляется в трудностях овладения.

Консультация для родителей «Как помочь ребенку с ЗПР?» Диагноз «задержка психического развития» зачастую ставит родителей ребёнка перед неожиданными, а подчас и серьёзными проблемами. Первое.

Консультация для родителей «Как помочь ребенку справиться со своими страхами?» Детки в возрасте от трех до пяти лет нередко чего-то пугаются и становятся впоследствии нервными и боязливыми. Однажды испугавшись, дальше.

Консультация для родителей «Как помочь ребенку стать успешным» «Как помочь ребенку стать успешным» Пять золотых правил успешности. Жизнь летит стремительно, а вместе с ней и быстро растут наши дети.

Консультация для родителей «Как помочь ребенку учиться?» Как сформировать у ребенка правильное восприятие процесса обучения? Помогать ли и как готовить домашние задания? Как проблемы с уроками.

Консультация для родителей «Как помочь ребенку выбрать увлечение?» Не у каждой из нас есть возможность отдать ребенка в изостудию, театральный или какой-то ещё кружок. Тогда надо взять инициативу в свои.

Источник

Чем помочь первокласснику: советы психолога родителям

Нужно ли делать уроки вместе с ребенком, стоит ли его ругать и как одевать в школу

В семье долгожданный праздник — ребенок идет в первый класс. Родители ждут 1 сентября с радостью и тревогой: как встретит школа вчерашнего малыша? Готов ли ребенок к труду и дисциплине? Сможет ли он наладить отношения с учителем и одноклассниками? Будет ли справляться с физической и психологической нагрузкой? Одним словом, будет ли он успешен, здоров и счастлив на новом поприще? И чем старшие члены семьи могут ему при необходимости помочь? На вопросы заботливых родителей отвечает известный психолог, кандидат психологических наук Анетта Орлова.

— Первоклассник, ребенок семи лет — что это за личность? Что к этому возрасту он должен знать, уметь, понимать?

— К этому возрасту ребенок приобретает опыт самостоятельности, у него возникает собственная зона ответственности. Поэтому важно, чтобы к школьному возрасту он умел себя контролировать. То есть чтобы в какой-то степени была развита воля. В таком случае он будет понимать, что есть такое понятие, как ответственность. Естественно, в школе тоже будут развивать эти качества, но основы должны быть заложены дома, в семье.

— Переход из детского сада в школу для детей ощутим?

— Фактически в школе происходит повторная социализация — первая как раз была в детском саду. Ребенок снова сталкивается с внешним миром — уже на новом уровне. И снова начинает искать свое место в мире, оценивать себя. Поэтому в фокусе внимания родителей должна быть самооценка ребенка, так как в шесть-семь лет это самое уязвимое место. А от самооценки, в свою очередь, зависит настрой ребенка на учебу, а также то, как будет происходить его социализация в новом коллективе.

— Что требуется от родителей?

— Родители должны дать ребенку ощущение безусловной любви. Именно эта любовь помогает ребенку любого возраста преодолевать все трудности внешнего мира. Хорошие родители должны иметь четкое представление о том, как их дети себя оценивают. И если у ребенка занижена самооценка, его нужно больше хвалить, чем тех, у кого она завышенная или адекватная. Ругать таких детей, критиковать — только усугублять ситуацию. От родителей должен идти позитив.

— Раньше пугали двойками, сейчас вроде бы эта «кара» миновала — оценки первоклашкам не ставят. С психологической точки зрения это плюс или минус?

— Большой плюс! Ребенок без стресса входит в учебный процесс, адаптируется к нему. Все трудности начального обучения он преодолевает в неагрессивном формате. Оценки «бьют» по ребенку, если он не справляется, влияют на его самооценку — как школьника и как человека. Поэтому очень хорошо, что первый этап обучения — безоценочный. За хорошую работу учитель рисует в тетради смайлик — и ребенок счастлив! А плохо — это когда смайлика нет. Но даже в этом случае первоклассник не получает негативного подтверждения, что у него что-то не так.

— Родителей волнует, как ребенок «обживется» в новом коллективе, будет ли ему комфортно… Что тут можно посоветовать?

— Нужно постараться к шести-семи годам научить ребенка договариваться. А в особых случаях — отстаивать свои права. 1 сентября в классе все тихо и спокойно. Но уже через пару недель дети начинают «качать права», иногда — применяя агрессию. Важно, чтобы ребенок не стал жертвой агрессивного поведения своих товарищей в младшем школьном возрасте, потому что позиция «жертвы» — человека, которого при каждом удобном случае прессуют, может сохраниться до старших классов. Родители должны мониторить ситуацию, знать о психологическом климате в классе, а не только следить за успехами в учебе.

— Какие дети чаще всего становятся аутсайдерами?

— Если в семье сверхконтроль, излишняя строгость, если есть старший брат или сестра, которые постоянно обижают, а родители на это не реагируют, то вероятность того, что ребенок в школе будет подвергаться насмешкам, унижениям, повышается. Если родители в свое время были в роли «жертвы», над ними когда-то насмехались, высока вероятность того, что ребенок повторит их путь. И вот парадокс: когда ребенок приходит к таким родителям и жалуется на то, что его обижают, они, помня свой опыт бессилия, не включаются в ситуацию. Они по-прежнему боятся! Они игнорируют ситуацию, и она, конечно же, ухудшается. И тогда у ребенка пропадает желание идти в школу.

— Педагог может как-то повлиять на ситуацию?

-—Переоценить влияние учителя на создание атмосферы в классе невозможно. Младшие школьники очень восприимчивы к мнению учителя, его отношению к каждому из них… Но нужно помнить, что учитель тоже человек, со своими слабостями… Поэтому я призываю родителей постараться быть объективными. Педагога нужно уважать. Это уважение нужно передать детям. Но это не означает, что педагог всегда прав. Если ребенку в школе плохо, если его прессуют и над ним издеваются — нужно идти и разбираться.

— Бывают ситуации, когда ребенка отвели в первый класс, а через какое-то время стало понятно, что он не готов к учебе… Что делать? Вернуть в детский сад?

— В детский сад я бы не советовала возвращать—- для ребенка это будет совсем тягостно… Регресс точно не нужен. Если позволяет ситуация, можно забрать из первого класса и найти занятия для него дома, дать возможность в спокойной обстановке «дорасти» до школы. Но при этом нужно придумать причину, почему его больше не водят в школу. Можно, например, сказать, что нужно здоровье укрепить, — то есть найти причину, которая не будет задевать его самолюбие. Каждый ребенок — индивидуальность. Он не будущий человек — он уже человек. Вот об этом должны помнить внимательные и любящие родители.

«Организуйте школьнику рабочее место»

— Родители должны организовать удобное и функциональное рабочее место, приучить ребенка содержать его в порядке. Тогда у него и в голове будет порядок! Необязательно следить за тем, как он выводит буквы. Можно сесть рядом и заниматься своим делом — пусть ребенок видит, что трудится не только он. А если нужна помощь, помогите ему, это нормально. Если у ребенка постоянно будет что-то не получаться, это нехорошо. Он начнет испытывать дискомфорт перед сверстниками, начнет замыкаться. Появится лень — и это будет не природная лень, а его способ защиты от трудностей, так называемый синдром собственной неэффективности. Родители должны понимать: в первом классе нужно работать не над объемом знаний, а над развитием самооценки ребенка!

Не делайте из ребенка «золушку»

— Нужно ли сделать так, чтобы у ребенка с первых школьных лет было все самое лучшее — от одежды и портфеля до телефона? Или все же нужно культивировать скромность при любом уровне достатка?

— Сложный вопрос… Мое мнение: родители должны постараться придерживаться золотой середины. Не делать из ребенка «золушку», если в семье нормальный достаток, но и не выставлять ребенка замухрышкой, даже если семья скромного достатка. Быть равным с другими для ребенка, конечно же, важно. Но самая вредоносная родительская позиция — дать понять ребенку, что признание можно получить за счет того, какая на нем одежда, какой у него телефон и так далее… То есть не через то, что он знает и умеет, а через то, что он имеет. Это очень опасная позиция! И ударит она, в конце концов, по самому ребенку и его родителям.

Главное — режим

— Насколько важен режим для первоклассника и школьников младших классов? Не секрет, что молодые родители сами ложатся поздно и детей в кровать «не загоняют» по часам…

— Дело даже не в возрасте родителей, а в их инфантильности. Есть такая категория — родители, которые четко не выстраивают иерархию в отношениях, не обозначают границы, кто есть ребенок, а кто взрослый. И эта размытость приводит к тому, что дети начинают нарушать эти границы. Отсутствие режима — один из показателей такой ситуации. Но родители, которые волнуются о физическом и психическом здоровье детей, должны помнить, что полноценный сон — это ключевой ресурс, который необходим школьнику, чтобы он был в форме. И мама с папой должны и себя «закручивать», чтобы установить в доме распорядок. Возможно, летом у детей и были поблажки, но с началом учебного года должен быть строжайший режим. Даже самые инфантильные родители должны понимать: когда ребенок спит, в его мозге закладываются нейронные пути, которые будут отвечать за его мышление, за его быстроту реакции, за его будущее, в конце концов. Сон снимает тревожность, формирует определенную ритуальность, и это все помогает ребенку лучше существовать в новых, сложных для него обстоятельствах. Хаотичность может привести к разного рода расстройствам. Сон — это защита.

Источник

Чем могут помочь родители первокласснику

Взрослым волнительно, когда ребенок отправляется в первый класс: у каждого появляется желание сделать путь ребенка простым, легким, приятным, интересным и наполненным. Бабушки, дедушки, мамы и папы, да и другие близкие люди вспоминают свои истории, связанные со школой, с первым классом, делятся своим опытом, находят слова поддержки для родителей будущих первоклассников, настраиваются сами и настраивают окружающих на длительный непростой, но увлекательный школьный путь.

Взрослые понимают, что для успешного начала нужна определенная подготовка. Как же родные могут помочь своему ребенку стать успешным первоклассником?

Положительный настрой на учебу и адекватное отношение к неудачам

Всегда очень интересно слушать родных людей, когда они весело, с юмором рассказывают о собственных школьных годах, друзьях, интересных событиях, о неудачах, о смешных или неприятных случаях и т.д. Однако взрослым надо быть осторожными с установками, которые могут проскальзывать в их рассказах. Например:

Кроме того, если у родителей есть негативный школьный опыт, то мы бессознательно можем транслировать его нашим детям. Отсюда очень важно сформировать правильный образ школы: это позитивное место, здесь интересно, много новых друзей, новые знания.

Начните с того, что вместе с ребенком организуйте его рабочее место, где первоклассник будет заниматься. На столе должно быть все самое необходимое, чтобы не отвлекало от учебы, удобный свет и стул, письменные принадлежности и т.д.

Работа над самооценкой

Самооценка ребенка – это восприятие дошкольником своих качеств, своего характера и личности. Она отражает его мнение о себе как о человеке и оказывает значительное влияние на все поступки ребенка, на его отношение с учителями, родителями или с другими детьми. Самооценка формируется у детей с самого раннего возраста и основным ориентиром для ребенка является мнение родителей и других значимых для ребенка взрослых.

Нужно хвалить мальчика или девочку за реальные, пусть и небольшие достижения, формировать ситуацию успеха. Нельзя оценивать личность ребенка, обвинять его в несостоятельности и плохих способностях. Если ругаете ребенка, то только за действие, неправильный поступок, не акцентируя внимание на его личности.

Своевременный отдых

Очень часто энергичный дошкольник превращается в ленивого первоклассника. Надо понимать, что лень – это первый признак усталости. Первый класс для первоклассников очень энергозатратен. Дети испытывают постоянное напряжение и устают от каждодневного контроля за своими действиями (сидеть, слушать других, успевать, выполнять), из-за чрезмерной опеки родителей, из-за многообразия новых впечатлений, из-за эмоций и адаптации. Да, много из-за чего. Помочь в этом можно.

Самый простой путь – правильная мотивация, то есть не обращение к совести ребенка, а повышение уровня интереса к учебе и обеспечение внешкольного досуга (прогулки, спорт, танцы, массаж, бассейн, глубокое дыхание, хобби и т.д.).

Однако с дополнительными занятиями тоже нужно быть осторожными и не перегрузить ребенка, потому что перегрузки и дошкольники, и первоклассники переносят тяжело. Если ребенку сложно, лучше отказаться от чего-то, чем давить и заставлять.

Тайм-менеджмент первоклассника

Учить ребенка управлять временем можно уже до первого класса. Для этого нужен распорядок дня и/или план/расписание на неделю.

Хорошо работают собственноручно сделанные схемы, в которых отмечены дополнительные и обязательные занятия по дням с отметками времени.

Такая таблица должна быть постоянно в поле зрения ребенка, чтобы он учился жить в правильном и понятном режиме.

Обсуждение конфликтных ситуаций

Относитесь к происходящему в школе, в том числе и к конфликтам спокойно, но не безразлично. Большинство детей не умеют общаться со сверстниками, что и приводит к недопониманию и к различным инцидентам. Разговаривайте, обсуждайте, а если ситуация беспокоит, обращайтесь к классному руководителю и школьному психологу и сотрудничайте. Не обсуждайте школу, учителей, детей.

Часто в школе дети начинают врать. Причина – резкое увеличение ответственности и высокая требовательность родителей. Если ребенок не справляется с моральной нагрузкой, то он начинает использовать вранье. Решить эту проблему сможет только низкий уровень критики со стороны взрослых и их желание помогать.

Если у родителей остались вопросы или есть предположения, что ребенок психологически не справляется самостоятельно со школьной нагрузкой, можно обратиться на консультацию к специалистам Городского психолого-педагогического центра.

Наталья Ульянова,
педагог-психолог Городского психолого-педагогического центра Москвы

Источник

Как родители могут помочь первоклашке в первые учебные месяцы

День дошкольника расписан по минутам. Но с началом учебы в школе ребенку требуется ничуть не меньше, а, пожалуй, даже больше внимания. О том, как помочь первокласснику в первые учебные месяцы, рассказывает академик РАО, профессор Марьяна Безруких.

Никаких «допов»

Чем меньше у ребенка негативного опыта предшкольного обучения, тем легче проходит адаптация в самой школе. Все зависит от того, насколько адекватной была эта подготовка к школе: не переусердствовали ли родители и воспитатели.

Вводный курс

В этот период детям сложно выполнять интенсивную и монотонную работу, плохо усваиваются новые навыки и действия. Вообще, по мнению Марьяны Безруких, первые месяцы в школе должны быть «вводным курсом», чтобы ребенок освоился в пространстве класса, в смене видов деятельности, в требованиях учителя, темпе работы и во многом другом.

Месяц на привыкание

Исследования показывают: после летних каникул и при переходе из начальной школы в основную сильно проседает качество подготовки детей, они как будто теряют интерес к учебе.

Не зря в рекомендациях для первоклассников есть «постепенное включение в режим учебных нагрузок»: сокращенные уроки, отсутствие отметок и домашних заданий. Увы, все мы знаем, как эти рекомендации соблюдаются.

Битва за «домашку»

В школьную программу не верят?

Трое из четырех российских детей регулярно посещают дополнительные занятия, а еще 14% ребят занимаются дома с родителями, в том числе с помощью различных онлайн-платформ. В среднем российский школьник проводит на допзанятиях от 2 до 5 часов в неделю. При этом почти половина детей (43%) ходит одновременно на несколько разных курсов. Такие данные получили эксперты Международной школы программирования для детей «Алгоритмика», опросив родителей школьников из разных регионов России.

Вырастить гения

Что делать, если родители заметили у ребенка выдающиеся способности? Но при этом не лишать ребенка детства?

— не ставьте ребенка в положение вундеркинда,

— не заставляйте его выставлять себя напоказ,

— позвольте ему нормально общаться в играх с другими детьми,

— поощряйте его хобби,

Как облегчить адаптацию в школе?

Полноценный сон (10-11 часов).

Минимум стресса, спокойные взрослые рядом.

Как понять, что ребенку сложно в школе?

Нарушение концентрации внимания.

Вялость, сонливость или, наоборот, чрезмерное возбуждение.

Как сделать «домашку» без слез?

6. Никаких черновиков: это ненужная двойная нагрузка.

7. Не нужно спешить и раздражаться. Ребенок имеет право на ошибку.

Источник

Консультация для родителей «Как родители могут помочь первокласснику избежать некоторых трудностей»

Сидорова Елена Дмитриевна
Консультация для родителей «Как родители могут помочь первокласснику избежать некоторых трудностей»

1.Организуйте распорядок дня:

• стабильный режим дня;

• прогулки на воздухе.

2. Развивайте самостоятельность у детей

Проверьте, как эти навыки развиты у вашего ребёнка!

1. Самостоятельно или после напоминаний ребёнок исполняет каждодневные правила личной гигиены (чистит зубы, умывается, чистит обувь, одежду и т. д.).

2. Выполняет утреннюю гимнастику.

3. Может отказаться от вредных, нежелательных продуктов (жевательная резинка и др.)

4. Умеет проводить элементарную гигиеническую обработку продуктов (помыть яблоко, апельсин).

5. Умеет самостоятельно одеваться, быть опрятным.

6. Умеет содержать свои игрушки и вещи в порядке.

7. Умеет самостоятельно занять себя интересным делом.

8. Умеет отдыхать, восстанавливать потраченную энергию.

Через самостоятельность к организованности!

3.Формируйте у ребенка умения общаться:

• обратите внимание на то, умеет ли ваш ребенок вступать в контакт с новым взрослым, с другими детьми, умеет ли он взаимодействовать, сотрудничать.

4.Уделите особое внимание развитию произвольности:

• учите ребенка управлять своими желаниями, эмоциями, поступками. Он должен уметь подчиняться правилам поведения, выполнять действия по образцу.

5.Ежедневно занимайтесь интеллектуальным развитием ребенка:

• во время прогулок наблюдайте изменения в природе. Обращайте внимания на различные явления природы (дождь, снег, радуга, листопад, туман, ветер, тучи, буря, рассвет, закат);

• выучите названия времен года. Тренируйте умения определять время года на улице и картинках;

• используя лото и книги, учите с ребенком названия животных, растений, предметов быта, школьных принадлежностей, определяйте их особенности и назначение.

• развивайте связную речь детей. Учите пересказывать сказки, содержания мультфильмов, детских кинофильмов;

• составляйте рассказы по картинкам; следите за правильным произношением и дикцией детей. Проговаривайте скороговорки;

• можно заниматься с ребенком звуковым анализом простых слов (дом, лес, шар, суп). Научите находить слова имеющие, например, звук «л».

• знакомьте ребенка с буквами и их печатным изображением, а так же звуком, обозначающим конкретную букву;

• научите ребенка различать и правильно называть основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, сравнивать и различать предметы по величине (больший, меньший) и цвету;

• научите ребенка считать до 10 и обратно, сравнивать количество предметов (больше, меньше, столько же). Познакомьте с изображением цифр (не надо учить их писать, только знать);

• научите определять положение предметов на плоскости, знать слова, обозначающие местоположение,и правильно понимать их значения: впереди, сзади, справа, слева, сверху, над, под, за, перед.

6.Тренируйте руку ребенка:

• развитию мелкой моторики руки ребенка помогут рисование, штриховка, раскрашивание небольших поверхностей, нанизывание бусинок, пуговиц, лепка, определение вслепую формы предметов (сначала самых простых, потом можно усложнять, игры с мелкими предметами (мозаика).

• копируйте фигуры. Это задание способствует развитию координации, умению правильно воспринимать фигуры, расположенные на плоскости листа, различать прямые, кривые, наклонные соблюдать соотношение штрихов и положения фигур между собой.

На этапе подготовки:

• избегайте чрезмерных требований к ребенку;

• предоставляйте право на ошибку;

• не думайте за ребёнка;

• не перегружайте ребёнка;

• не пропустите первые трудности и обратитесь к узким специалистам (логопед, психолог, физиолог, дефектолог, педиатр);

• устраивайте ребенку маленькие праздники.

Популярные вопросы родителей будущих первоклассников.

В каком возрасте лучше отдавать ребенка в школу?

В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» обучение детей начинается с достижения ими возраста шести лет шести месяцев при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позже достижения ими восьми лет.

А когда именно – решают родители. Здесь важно понимать,что все зависит от ребенка: его здоровья, состояния нервной системы, уровня развития. Психофизиологическая готовность к школе – это отнюдь не умение читать и считать.

Главное, чтобы ребенок был готов высидеть урок и сконцентрировать внимание на том, о чем рассказывает учитель. Существует несколько критериев,по которым можно судить о такой готовности:

• есть ли желание учиться;

• развита ли у ребенка речь (это один из самых важных показателей готовности к обучению);

• достаточно ли развит фонематический слух;

• умеет ли ребенок выполнять логические операции, устанавливать причинно-следственные связи и выделять главное;

• достаточно ли развита тонкая моторика (работа мелких мышц рук) и зрительно-моторная координация, потому что без этих навыков ребенка очень сложно обучить письму.

Что ждет ребенка на собеседовании при приеме в первый класс?

Никаких собеседований и никаких экзаменов до зачисления в школу не должно быть. С целью определения программы обучения, соответствующей уровню развития, способностям и здоровью ребенка, после его зачисления в образовательное учреждение допускается проведение психолого-педагогической диагностики, собеседования с ребенком. Если у родителей есть желание, они могут присутствовать при этом. Во время беседы выясняют, умеет ли он составлять рассказ по картинке, отвечать на элементарные вопросы, решать простейшие задачи. Важно, чтобы будущий первоклассник понимал поставленный вопрос и отвечал на него по существу, не отвлекаясь на второстепенные моменты. Проверке также подлежат фонематический слух ребенка, логика рассуждений и умение планировать свои действия при выполнении простейших практических заданий. Если ребенок чего-то не умеет или умеет недостаточно хорошо, это не означает, что его не примут в школу. Задача образовательного учреждения – определить степень психофизиологической готовности к обучению в школе и в дальнейшем правильно выстроить работу с первоклассником.

Десять советов родителям будущих первоклассников

Совет 1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для вашего ребенка, поэтому попробуйте учесть все факторы, которые могут осложнить его обучение.

Совет 2. Обязательно познакомьтесь со школой, условиями обучения, педагогами.

Совет 3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая будет у него нагрузка (сколько уроков в день, есть ли дополнительные занятия).

Совет 5. Постарайтесь познакомиться и побеседовать с будущей учительницей вашего ребенка. Подумайте, сможет ли она учесть его особенности (захочет ли).

Совет 6. Уточните, в какое время ребенок будет возвращаться домой из школы. Это необходимо, если вы планируете какие-либо дополнительные занятия (секции, музыкальная школа, кружки).

Совет 7. Подготовьте место для занятий ребенка дома.

Совет 8. Не настраивайте ребенка только на успех, но и не запугивайте неудачами.

Совет 9. Помните, что адаптация к школе не простой процесс и происходит совсем не быстро. Первые месяцы могут быть очень сложными. Хорошо, если в этот период привыкания к школе кто-то из взрослых будет рядом с ребенком.

Совет 10. Не относитесь к первым неудачам ребенка как к краху всех ваших надежд.Помните: ему очень необходима ваша вера в него, умная помощь и поддержка.

Как помочь первокласснику избежать трудностей при овладении письмом 1. Что такое письменная речь Письменная речь представляет собой сложную форму речевой деятельности. В ней принимают участие различные анализаторы:.

Адаптация к школе «Как помочь будущему первокласснику адаптироваться к обучению» Выступление на родительском собрании: «Как помочь будущему первокласснику адаптироваться к обучению» Дети быстро растут. Ребенок, который.

Консультация «Что могут родители» 1. Способствовать активному использованию математических понятий в познавательной и игровой деятельности, в повседневной жизни. Например,.

Консультация для родителей «Как неравнодушные родители могут участвовать в жизни детского сада» Консультация для родителей на тему: «Как неравнодушные родители могут участвовать в жизни детского сада». «Сдали ребенка и забыли о нём.

Консультация для родителей «Как избежать плоскостопия» Детская стопа менее приспособлена к статическим нагрузкам: прыж-кам, соскокам с высоких снарядов, быстро утомляется и легко подвергает-ся.

Консультация «Как родители могут помочь детям в формировании правильного произношения и развитии речи» С появлением речи тесно связано формирование восприятия, памяти, мышления, воображения, чувств. Поэтому задержка речи влечет за собой и.

Консультация «Важные вещи, которым родители могут научить детей» Многие родители думают, что подготовка к школе заключается в заучивании букв или умении считать. Это совсем не так. Лучше всего и проще.

Памятка для родителей «Что могут родители?» Памятка для родителей Что могут родители? 1. Организовывать обучение таким образом, чтобы ребенок занимался с желанием, был инициативным.

Источник