Что нужно узнать по климатическим картам
ЧТО МОЖНО УЗНАТЬ ПО КЛИМАТИЧЕСКИМ КАРТАМ?
ЧТО МОЖНО УЗНАТЬ ПО КЛИМАТИЧЕСКИМ КАРТАМ?
По климатическим картам можно узнатьклимат, климатические пояса, расположение тропиков, изотермытемпературу и.
Для чего предназначены климатические карты?
Для чего предназначены климатические карты.
Что на климатической карте обозначается стрелками»?
Что на климатической карте обозначается стрелками».
Что можно узнать по климатическим картам?
Что можно узнать по климатическим картам?
1)Каковы основные свойства атмосферы?
1)Каковы основные свойства атмосферы?
2)назовите главную причину разделения температур на поверхности Земли 3)Что можно узнать по климатическим картам?
Что показывают на климатических картах с помощью изотерм?
Что показывают на климатических картах с помощью изотерм?
По физической карте?
Анализ климатической карты Евразий?
Анализ климатической карты Евразий.
Помогите?
Название карты(Политическая, Физическая, Климатическая.
) 2. Охват тереттории 3Масштаб 4.
Какое содержание 5.
О чем можно узнать из карты.
Помогите Очень надо!
Зачем нам нужны климатические карты?
Зачем нам нужны климатические карты.
Северная Америка уступает по площади Евразии и Африке.
1) Для центральной части Антарктиды почти всегда были характерны зимы без выраженных минимумов температуры (безъядерные). Происходит это потому, что в основном этот район характеризуется меридиональной атмосферной циркуляцией, которая позволяет пост..
1. 2. Северная Америка 2. 3. Байкал 3. 3. Материк 4. 4. Атлантического 5. 1. Аравийский 6. 2. Северная Америка 7. 3. В Гималаях 8. 4. Климатическую 9. 1. Пересыхающие реки 10 3. Африка 11. 3. Тропических 12. 1. Ветровыми процессами 13. 3..
Статья «Методика работы с климатическими диаграммами (на примере разбора задания № 18 по географии»)
МЕТОДИКА РАБОТЫ С КЛИМАТИЧЕСКОЙ ДИАГРАММОЙ ( на примере разбора задания № 18 ОГЭ по географии
Климатическая диаграмма — специальный график, предназначенный для отображения хода климатических показателей (температуры и осадков) в течение года.
По климатограмме можно определить температуру воздуха и количество осадков в каждый месяц года, рассчитать амплитуду колебания температур, годовое количество осадков, режим выпадения осадков и др.
Типовая климатограмма выглядит следующим образом:
По оси Х – отмечены месяцы года (я – январь, ф – февраль, м – март и т.д.)
По оси У – шкала температур, °С (слева), шкала осадков, мм (справа)
Значения температур показаны линейным графиком
Количество осадков – столбчатыми диаграммами.
Для выполнения задания понадобится карта «Климатические пояса и области мира» (7 класс):
Термины, которые нужно знать и понимать в данной теме:
Климатический пояс — область земной поверхности (широтная полоса) с относительно однородными климатическими условиями.
Климатическая область – это часть климатического пояса, обладающая относительно однородным климатом. На расположение климатических областей влияют близость морей и океанов, муссоны и пассаты, рельеф и др.
Амплитуда колебания температуры – это разница между самой высокой и самой низкой температурой воздуха.
Режим выпадения осадков – это распределение осадков по месяцам и сезонам года.
В таблице дается примерная характеристика климатических поясов мира:
Режим выпадения осадков
Равномерно в течение всего года
Влажный – более 1000
Умеренно-континентальный 500 – 800
Резко континентальный до 250
Муссонный 600 – 800
— Если максимальные температуры наблюдаются в период с мая по сентябрь (самый теплый месяц – июль), то точка расположена в северном полушарии. График температур для северного полушария будет выглядеть так: 
— Если максимальные температуры наблюдаются в период с ноября по февраль (самый теплый месяц – январь), то точка расположена в южном полушарии. (Здесь нужно помнить, что в южном полушарии январь – это лето, а июль – зима). График температур для южного полушария будет выглядеть так: 
— Чем ближе к морю, тем больше осадков и тем равномернее они выпадают (в течение всего года, а не в какие-то определенные месяцы).
— Следует помнить, что тропические (кроме области тропического влажного климата) и арктический (антарктический) пояса являются сухими климатическими зонами. Это значит, что здесь выпадает наименьшее количество осадков за год.
— Экваториальный пояс и умеренные пояса – получают наибольшее количество осадков в течение всего года.
— Если на графике появляются отрицательные температуры, то это умеренный, субполярный (субарктический, субантарктический) или полярный (арктический, антарктический) пояса.
В задании 18 предлагается определить пункт, для которого подходит климатическая диаграмма.
Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
К заданию прилагается климатограмма и карта климатических поясов мира с вариантами ответов.
Рассмотрим некоторые задания.
Задание 18. Определите, какой буквой на карте обозначен пункт, климатограмма которого показана на рисунке.
По климатограмме определяем тип климата: температура января +5°С, июля +15°С, годовое количество осадков 731 мм, осадки выпадают равномерно в течение года. Это умеренный пояс (морской климат).
Максимальные температуры наблюдаются летом (линия температуры повышается к июлю и понижается к декабрю), значит, это северное полушарие.
Обратная ситуация рассматривается в следующем задании.
Задание 18. Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
По климатограмме определяем тип климата: температура января +24°С, июля +17°С, годовое количество осадков 1008 мм, осадки выпадают в течение года, максимум – зима. Это тропический пояс.
Максимальные температуры наблюдаются зимой (линия температуры понижается к июлю и повышается к декабрю), значит, это южное полушарие.
СОСТАВИМ АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ № 18
При выполнении задания подобного типа находим ответы на вопросы:
Определяется по графику путем совмещения месяца и значения температуры: Температура января = +5°С
Определяется по графику путем совмещения месяца и значения температуры: Температура июля = +15°С
Годовое количество осадков, режим их выпадения
Определяется по столбчатым диаграммам:
Годовое количество осадков = 731 мм, осадки
выпадают равномерно в течение года
Климатический пояс/тип климата
По карте «Климатические пояса и области мира» (атлас) находим местоположение умеренного пояса в северном и южном полушариях (приблизительно между 40° и 60° с.ш. и ю.ш.)
По внешнему виду графика температуры определяем полушарие:
График «выгнут» вверх, самый теплый месяц –
июль, значит, это северное полушарие
Находим нужную точку, записываем ответ
По карте климатических поясов в задании определяем подходящие точки:
В северном полушарии
располагаются точки A , В, C . В умеренном поясе лежит только точка С.
Правильный ответ – цифра 3) С.
КАК ВЫГЛЯДЯТ КЛИМАТОГРАММЫ В ЗАДАНИЯХ ОГЭ:
Температура высокая в течение года, осадков много, осадки выпадают летом, хорошо прослеживаются влажный и сухой сезоны года:
Тропический влажный (ЮП) Тропический влажный (СП)
Высокие температуры в течение года (температура не опускается ниже +10°С), очень маленькое количество осадков:
Тропический сухой (СП) Тропический сухой (ЮП)
Достаточно высокие температуры в течение года (не опускаются ниже +10°С), большое количество осадков на побережьях выпадает зимой, во внутренних районах количество осадков значительно меньше, но тоже основная их часть выпадает зимой:
Субтропический (СП) Субтропический (ЮП)
Муссонный (СП) Континентальный (СП)
Морской (ЮП) Морской (СП)
Умеренно-континентальный (СП) Резко континентальный (СП)
Низкие температуры большую часть года, летом – положительные температуры, среднегодовая температура отрицательна, небольшое количество осадков выпадает в течение года, большая часть осадков выпадает летом:
Самые низкие температуры в большую часть года, летом – температура немного выше нуля, среднегодовая температура отрицательна, очень незначительное количество осадков выпадает в течение года, больше осадков выпадает зимой:
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
География: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
В данной статье рассматривается методика решения заданий ОГЭ по географии в 9-х классах, связанного с климатическими диаграммами.
Приводится теоретическая часть (что такое климатограмма, какие показатели можно по ней определить, ее условные знаки, термины, необходимые для понимания темы и др.) и практическая часть (разбор заданий № 18 ОГЭ, алгоритм выполнения заданий и др.).
Материал можно использовать как при подготовке учащихся к ГИА, так и на уроках географии в качестве рабочего материала.
Номер материала: ДБ-884757
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В школах Тюмени запустят раздельный сбор отходов
Время чтения: 1 минута
Утверждены сроки заключительного этапа ВОШ
Время чтения: 1 минута
В России утверждены новые аккредитационные показатели для школ и колледжей
Время чтения: 2 минуты
Педагогам Северной Осетии в 2022 году будут выплачивать надбавки за стаж
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Работа с климатическими картами
Технологическая карта урока
Учитель: Молявко Н.С.
Тема: Работа с климатическими картами (урок-практикум)
Вид урока: Урок-практикум
Цель урока: создать условия для формирования умений работа с климатическими картами.
· дать представление о различных видах климатических карт и способами работы с ними;
· научить работать с различными типами климатических карт;
· продолжить развитие умения работать с текстом учебника; способствовать развитию навыка наблюдения объектов природы при работе с климатическими картами.
· развивать умения наблюдать, классифицировать, обобщать;
· развивать логическое мышление, внимание, речь учащихся;
· воспитывать активность личности, умение отстаивать свою позицию, проявлять инициативу.
· способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению природы мира;
· развивать умение взаимодействовать в малых группах (коммуникативная деятельность).
Программное обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Дидактический материал: инструктивные карты, учебники, атласы
Наглядные пособия: атласы, карта настенная
Формы организации учебной деятельности: групповая работа, беседа:
Урок: Работа с климатическими картами. (1 час)
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний.
Давайте вспомним что мы с вами изучали на прошлом уроке? Посмотрите на экран.
Что такое климат? Какие климатические пояса выделяют на планете?
А зачем нам с вами знать особенности климатических поясов?
А какие характеристики климатических поясов необходимо знать?
Давайте отгадаем загадки
Это важный показатель,
А в мороз она низка.
Людям служит с давних пор
То стучится дождь в окно.
Если вверх оно идет,
То дождя никто не ждет
Он вчера совсем не дул,
Флигель даже отдохнул.
А теперь он просто шквал!
Как бы флигель не сломал!
Без крыльев летят, без ног бегут, без паруса плывут.
Правильно. А что приносят с собой часто облака?
Какие приборы используются для определения показателей климата?
Смотрят презентацию, отвечают на вопросы
Анероид – атмосферное давление
Осадкомер – количество осадков
Флюгер – направление ветра
Включаются в проблему, связанную с темой урока; формулируют тему и цель урока.
Эмоциональное воздействие на учащихся, вызвать интерес, активность, опыт, привлечь внимание детей наглядностью
3 Создание проблемной ситуации,
А для чего нам с вами знать особенности погоды и климата?
А как называется наука о предсказании погоды?
А как называется профессия людей, которые занимаются предсказаниями погоды?
Сегодня мы с вами будем работать на уроке в роли метеорологов.
А что надо знать и уметь метеорологам, для предсказания погоды и климата?
А где мы с вами возьмем данные для предсказания особенностей климата территории?
Дети высказывают разные мнения
(возникает проблемная ситуация).
Погодные (климатические показатели)
Из карты в учебнике и атласе.
3. Практическая деятельность детей (работа в группах)
Вы поделены на группы. Каждая группа работать будет со своей территорий для определения особенностей климата.
1 группа Рио-де-Жанейро
2 группа Новосибирск
4 группа Санкт Петербург
У каждой группы и у каждого члена группы имеются свои инструктивные карты, которые заполняются во время работы. В данных картах прописан алгоритм работы с климатическими картами и некоторые вопросы на которые вы должны ответить. На работу вам отводится 10 минут.
Работают с разными источниками географической информации (учебником и атласом);
выделяют главное, анализировать собранную информацию,
оформляют результаты работы в таблице;
Заполняют инструктивную карту
Продолжить формировать умения работать с разными источниками географической информации;
умений выделять главное,
анализировать собранную информацию,
оформлять результаты работы в виде таблицы;
5. Результаты самостоятельной работы групп.
Слушает ответы учащихся, оценивает.
А теперь давайте разберем вопросы, которые у вас еще имеются в картах.
Выступают с отчётом о проделанной работе
Отвечают на вопросы
Развитие умения выступать перед аудиторией, грамотно и доказательно излагать свои мысли, умение видеть значимость своей работы в ходе передачи приобретённых знаний.
формирование умения кратко излагать свои мысли устно,
способствовать пробуждению познавательного интереса к изучению географии
6. Проверка приобретённых знаний
Сегодня мы с вами тренировались работать с климатическими картами.
1. Какие разновидности климатических карт бывают?
Какой существует алгоритм работы с климатическими картами?
2. Найдите соответствия:
Климатический пояс – воздушная масса:
3. Найти соответствие:
Умеренная воздушная масса
Чередование двух воздушных масс в течение года
Большое количество осадков
Экваториальная воздушная масса
Постоянные средние температуры в течение года температуры
Отвечают на вопросы
Арктический – арктическая ВМ
Экваториальный – экваториальная ВМ
Тропический – тропическая ВМ
Умеренный климат – сезонность, умеренная воздушная масса
Большое количество осадков
Экваториальная воздушная масса
Постоянные средние температуры в течение года температуры
Давайте ответим на вопросы:
У вас на партах карточки со смайликами
Выберите тот, что соответствует вашему настроению
Отвечают на вопросы по желанию…
Обсуждения в группах, делают свои выводы
Высказывают своё мнение, выражают свои мысли и чувства
Вызвать желание учащихся размышлять высказывать своё мнение
8. Домашнее задание
Делают записи в дневниках
Дайте характеристику климатических показателей города Рио-де-Жанейро
Алгоритм работы с климатическими картами
1. Познакомьтесь с легендой климатической карты.
2. Найдите заданный город.
3. По картам определите и занесите данные в таблицу № 1:
· Температуру января (по ближайшей изотерме),
· Температуру июля (по ближайшей изотерме),
· Вычислите амплитуду температур (амплитуда температур – это разница между самой высокой и самой низкой температурами),
· Среднегодовое количество осадков,
· Преобладающие постоянные ветра,
Средняя температура января, ºC
Средняя температура июля, ºC
Годовая амплитуда температур, ºC
Среднегодовое количество осадков
4. Определите, где на земном шаре находятся районы, в которых температура никогда не поднимается выше нулевой отметки. Объясните почему._________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Определите, в каких широтах Земли расположены самые засушливые и самые влажные районы. _______________________________________________________________________
Дайте характеристику климатических показателей города Новосибирск
Алгоритм работы с климатическими картами
1. Познакомьтесь с легендой климатической карты.
2. Найдите заданный город.
3. По картам определите и занесите данные в таблицу № 1:
· Температуру января (по ближайшей изотерме),
· Температуру июля (по ближайшей изотерме),
· Вычислите амплитуду температур (амплитуда температур – это разница между самой высокой и самой низкой температурами),
· Среднегодовое количество осадков,
· Преобладающие постоянные ветра,
Средняя температура января, ºC
Средняя температура июля, ºC
Годовая амплитуда температур, ºC
Среднегодовое количество осадков
4. Определите, где на земном шаре находятся районы, в которых температура никогда не поднимается выше нулевой отметки. Объясните почему._________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Определите, в каких широтах Земли расположены самые засушливые и самые влажные районы. _______________________________________________________
Дайте характеристику климатических показателей города Каир
Алгоритм работы с климатическими картами
1. Познакомьтесь с легендой климатической карты.
2. Найдите заданный город.
3. По картам определите и занесите данные в таблицу № 1:
· Температуру января (по ближайшей изотерме),
· Температуру июля (по ближайшей изотерме),
· Вычислите амплитуду температур (амплитуда температур – это разница между самой высокой и самой низкой температурами),
· Среднегодовое количество осадков,
· Преобладающие постоянные ветра,
Средняя температура января, ºC
Средняя температура июля, ºC
Годовая амплитуда температур, ºC
Среднегодовое количество осадков
4. Определите, где на земном шаре находятся районы, в которых температура никогда не поднимается выше нулевой отметки. Объясните почему.______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Определите, в каких широтах Земли расположены самые засушливые и самые влажные районы.______________________________________________________
Дайте характеристику климатических показателей города Санкт Петербург
Алгоритм работы с климатическими картами
1. Познакомьтесь с легендой климатической карты.
2. Найдите заданный город.
3. По картам определите и занесите данные в таблицу № 1:
· Температуру января (по ближайшей изотерме),
· Температуру июля (по ближайшей изотерме),
· Вычислите амплитуду температур (амплитуда температур – это разница между самой высокой и самой низкой температурами),
· Среднегодовое количество осадков,
· Преобладающие постоянные ветра,
Средняя температура января, ºC
Средняя температура июля, ºC
Годовая амплитуда температур, ºC
Среднегодовое количество осадков
4. Определите, где на земном шаре находятся районы, в которых температура никогда не поднимается выше нулевой отметки. Объясните почему.______________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Определите, в каких широтах Земли расположены самые засушливые и самые влажные районы.__________________________________________ ___________
Дайте характеристику климатических показателей города Сидней
Алгоритм работы с климатическими картами
1. Познакомьтесь с легендой климатической карты.
2. Найдите заданный город.
3. По картам определите и занесите данные в таблицу № 1:
· Температуру января (по ближайшей изотерме),
· Температуру июля (по ближайшей изотерме),
· Вычислите амплитуду температур (амплитуда температур – это разница между самой высокой и самой низкой температурами),
· Среднегодовое количество осадков,
· Преобладающие постоянные ветра,
Средняя температура января, ºC
Средняя температура июля, ºC
Годовая амплитуда температур, ºC
Среднегодовое количество осадков
4. Определите, где на земном шаре находятся районы, в которых температура никогда не поднимается выше нулевой отметки. Объясните почему.______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Определите, в каких широтах Земли расположены самые засушливые и самые влажные районы.______________________________________________________