Что общего у разных растений видеоурок 1 класс школа россии
Презентация по окружающему миру «Что общего у разных растений» (1 класс)
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Цели: Учить различать части растений; Дать представление о соцветии; Развивать умение работать в группе.
Соедини название камней и их характеристики Кремний Гранит Известняк Используют в строительстве Состоит из раковин морских животных Можно высекать искры
Загадка Дышит, растёт, А ходить не может. Растение
Что общего есть у всех растений?
Работа в группах: Собери части растений?
Секреты от Муравьишки Вопросника. Само с кулачок, Красный бочок, А откусишь – сладко. Он большой, как мяч футбольный, Если спелый – все довольны. Так приятен он на вкус! Что это за шар?
На жарком солнышке подсох И рвётся из стручков…. Головка на ножке В голове – горошки.
Семена и плоды растений.
Рефлексия: У петрушки — ароматный, У деревьев он с корой, А в примерах он квадратный И кубический порой. Коль в смекалке ты проворен, Ты узнаешь, это. (корень). Я расту, бывает, вьюсь, Прямо к солнышку тянусь. У деревьев очень крепкий, Можно даже делать мебель. Травянистый я у репки, Часть растенья, длинный. (стебель).
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-708223
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
МГУ откроет первую в России магистерскую программу по биоэтике
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация по окружающему миру для 1 класса УМК «Школа России» на тему «Что общего у разных растений»
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Презентация к уроку окружающего мира,
1 класс УМК «Школа России»
«Что общего у разных растений?»
Описание слайда:
Какие перед вами камни — одинаковые или разные? Чем они отличаются друг от друга?
Описание слайда:
Описание слайда:
Присматриваясь к тому, что их окружает, люди заметили, что некоторые камни очень прочные и из них можно что-то сделать. Другие, расплавляясь, меняют форму и из них можно что-то сделать. Со временем был найден камень, с помощью которого можно разводить огонь.
Описание слайда:
Описание слайда:
Гранит известен людям давно – это крепкий и красивый камень. Залегает он в глубине земли и на её поверхности. Из него могут быть целые горы.
«Гранит» – название нерусское и переводится как «зернистый». Чтобы понять, почему этот камень так назвали, рассмотрим его с помощью лупы.
Описание слайда:
В состав гранита входят маленькие зёрнышки. Чёрные – это слюда. Мелкие зёрна, похожие на стекло, белого или дымчатого цвета – кварц. Розовая или серая часть – полевой шпат. Шпат придаёт граниту цвет и соответственно гранит бывает серый или красный.
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
ГРАНИТ
СЛЮДА
КВАРЦ
ПОЛЕВОЙ ШПАТ
СОСТАВНЫЕ ЧАСТИ ГРАНИТА
Описание слайда:
Описание слайда:
Гранит очень прочен и его часто используют в строительстве.
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Известняк часто встречается в природе. Из него могут быть сложены целые горы, или он может залегать глубоко в земле мощными толстыми слоями. С давних пор люди получали из известняка известь, известковые растворы, строительные камни. Дома и стены часто делали из этого камня. Существует выражение «Москва белокаменная». Многие здания в старой Москве были построены из известняка.
Описание слайда:
Описание слайда:
Известняк состоит из раковин морских животных.
Описание слайда:
Описание слайда:
Мел – это разновидность известняка.
Описание слайда:
Мрамор – видоизменённый известняк. Он бывает белым, серым, розовым.
Описание слайда:
Мрамором отделывают стены вокзалов, метро, ступени лестниц.
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Из кремня можно высекать искры.
Описание слайда:
Презентация к уроку окружающего мира,
1 класс УМК «Школа России»
«Что общего у разных растений?»
Описание слайда:
Как одним словом назвать все предметы?
РАСТЕНИЯ
Описание слайда:
Какие части растений
вы знаете?
Описание слайда:
Рассмотрите части растения.
Описание слайда:
Корень- подземная часть растения. С помощью корня растение держится в земле, получает из почвы воду и полезные вещества, а часто и размножается.
Описание слайда:
Стебли разных растений неодинаковы. У травянистых растений стебли мягкие, сочные. У деревьев и кустарников – твёрдые, одревесневшие.
Описание слайда:
Листья растений разнообразны. Например: листья сосны и можжевельника называются хвоей.
Попробуйте на следующем слайде по контуру узнать с какого дерева этот лист.
Описание слайда:
Описание слайда:
Цветки растений тоже разнообразны. Количество цветков на стебле может быть разным.
Описание слайда:
Плоды разных растений непохожи между собой, но они всегда образуются на месте цветков. В плодах находятся семена.
Описание слайда:
Семена растений могут быть заключены в плоды, стручки или коробочки. Количество семян в них может быть от одного до нескольких тысяч.
Описание слайда:
Многие плодовые деревья содержат внутри своих плодов по одному семечку, которое заключено в прочную скорлупу.
Описание слайда:
Плоды некоторых растений содержат множество семян в мякоти своих плодов.
Описание слайда:
Описание слайда:
Повторим части
растений.
корень
стебель
лист
цветок
плод с семенами
Спасибо, дети за урок.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Современные педтехнологии в деятельности учителя
Курс профессиональной переподготовки
Методическая работа в онлайн-образовании
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Презентация по окружающему миру для 1 класса УМК «Школа России» на тему «Что общего у разных растений»
Общая информация
Похожие материалы
Конспект урока по окружающему миру для 1 класса УМК «Школа России» на тему «Что общего у разных растений»
Конспект урока по окружающему миру для 1 класса УМК «Школа России» на тему «Что у нас под ногами»
Презентация по окружающему миру для 1 класса УМК «Школа России» на тему «О горных породах»
Презентация урока окружающего мира в 4 классе «Мир глазами астронома»
Урок «Превращения и круговорот воды в природе»
Викторина » Путешествие в прошлое России.»
Презентация по окружающему миру «Водная оболочка Земли» (3 класс)
Презентация для старшего дошкольного возраста «Службы спасения»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5390873 материала.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Более 50 российских школ перешли на дистанционку из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
ВПР для школьников в 2022 году пройдут весной
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Разработка урока и презентация по окружающему миру » Что общего у разных растений» 1 класс кл
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ ЧТО ОБЩЕГО У РАЗНЫХ РАСТЕНИЙ.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Выбранный для просмотра документ Что общего у разных растений.docx
План урока по окружающему миру, 1 класс, УМК «Школа России».
Тема: Что общего у разных растений?
Цели: научить детей различать части растений; находить, показывать и называть эти части; воспитывать бережное отношение к природе.
— Формирование первоначальных понятий об общих частях растений.
— Учить находить, показывать и называть части растений.
— Систематизация полученных и имеющихся у учеников знаний по теме.
— Развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать, делать выводы, опираясь на изученный материал.
— Развитие познавательной активности и интереса к изучаемому предмету.
— Воспитание умения работать в коллективе, в паре.
— Воспитание бережного отношения к природе.
— Воспитывать потребность применять знания, полученные на уроках, в жизни.
Формирование универсальных учебных действий.
— развивать умение слушать и слышать одноклассников и учителя;
— закрепить положительную мотивацию к учению посредством организации самостоятельной работы и самооценки деятельности на уроке;
— развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;
— учить само- и взаимоконтролю, самооценке.
— формировать умение понимать информацию, представленную в виде текста, таблиц, схем, иллюстраций;
— развивать умение строить речевые высказывания.
— способствовать формированию собственного мнения по обсуждаемым вопросам;
— развивать умение работать в паре.
Оборудование и материалы:
— компьютер, экран, мультимедийный проектор;
— презентация по теме урока;
-раздаточный материал (рисунок-схема растений );
— плоды яблока, огурца;
I. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Друг на друга посмотрели
И спокойно, тихо сели.
ΙΙ. Подготовка к изучению новой темы.
— Ребята, вы любите сказки? Многие сказки начинаются словами: «В некотором царстве, в некотором государстве…» Царства бывают не только в сказках. Всё живое в природе делится на царства. Мы сегодня попадём в одно из них. Чтобы узнать в какое царство мы попадём, разгадаем загадки.
1. Посадили зернышко — вырастили солнышко. (подсолнух)
2. Стоит Алёна: платок зеленый,
тонкий стан, белый сарафан. (б ереза)
3.На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
И развеял этот шар. ( одуванчик)
4. Круглое, румяное, я расту на ветке;
Любят меня взрослые и маленькие детки.(яблоко)
5. Стоят в поле сестрички, желтый глазок, белые реснички. (р омашки).
6.Сладок он, друзья, на вкус.
А зовут его… (а рбуз)
(По мере отгадывания на слайде 1 появляются: фотографии цветка подсолнечника, берёзы, одуванчика, яблока, цветка ромашки, арбуза).
– Как назвать все отгадки одним словом? ( Растения )
-Значит сегодня мы побываем в «царстве» растений.
– Что вы знаете о растениях? (Ответы детей).
— Посмотрите, ребята, кто это к нам пришел в гости? (Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха).
— Пришли они к нам не случайно. Как вы знаете, Муравей Вопросик очень любознательный, он очень любит задавать вопросы. Вчера Вопросик гулял в лесу, он увидел там много деревьев, кустарников, трав, цветов. И он задумался над вопросом: а есть ли что общего у разных растений? Со своим вопросом он обратился к Мудрой Черепахе, а она отправила его за помощью к вам, ребята. Еще она подготовила задания, выполнив которые, вы сможете помочь Вопросику.
-Ну, что поможем Вопросику? (Да)
— А вы помните, какой вопрос задал Муравей Вопросик Мудрой Черепахе? (Что общего у разных растений?)
— Правильно! Так что же мы узнаем сегодня на уроке? ( Что общего у разных растений).
IΙΙ. Изучение нового материала и первичное закрепление.
– А вот и задание, которое подготовила вам Мудрая Черепаха. Посмотрите, как она сгруппировала картинки – ответы на загадки. ( Слайд 2.)
1 группа: листья березы, одуванчика.
2 группа: плоды арбуза, яблока.
3 группа: цветы ромашки, подсолнечника.
-Подумайте, почему так?
(В результате такого подводящего диалога дети приходят к выводу, что у всех растений есть листья, плоды, цветы,
– Но это ещё не все части. У растений есть часть, которая не всегда бывает видна сразу. Но без нее растение не живет. Что же это? (корень)
– Для чего нужен корень?
-Временами дует очень сильный ветер. Как такие могучие и огромные деревья или тонюсенькие, нежные цветочки стоят на земле и не падают? Что же их держит, как вы думаете, ребята? (корень)
(Растения получают через корни питательные вещества из земли, а также прочно удерживают растение в земле).
Ветер дует нам в лицо.
Ветер дует тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
— Растения питаются с помощью корня, но как же питательные вещества попадают в листья? (По стеблю).
– Где, на месте чего образуются плоды? (На месте цветка, после того, как он завянет)
– Зачем растениям нужны семена? (С помощью семян растения размножаются.)
– Итак, что у нас получилось? (Целое растение)
– Из чего мы его собрали? (Из частей) Значит, что же общее у разных растений?
– Общее у разных растений – это корень, стебель, листья, цветы, плоды и семена. (с лайд 5).
Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик».
Сделайте глубокий вдох носом, затем – длинный выдох, как будто хотите сдуть с одуванчика пух.
ΙV. Закрепление полученных знаний .
1) Практическая работа . Работа в парах.
– Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик принесли вам рисунки растений. Как вы думаете для чего?
— А сейчас кладем перед собой листы с рисунками растений. Вы их внимательно изучите и попробуете найти те части растений, которые запомнили.
2) Проверка работы. Самооценка.
( Дети сравнивают свои работы с образцом на слайдах ( слайды 6,7, 8) и сами оценивают. Если задание выполнено правильно, рисуют солнышко, если есть ошибки, рисуют тучку).
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнём.
И работать опять начнём.
3) Работа по учебнику.
— Открываем учебник на стр.22-23. Части какого растения подписаны в учебнике. (Кабачок) Назовите их. (Корень, стебель, листья, цветы, плод с семенами)
— А что за растения нарисованы на странице 23 (Цветы)
— Кто знает, как называются эти цветы? (Клевер, подсолнух, георгин)
— Мудрая Черепаха для любознательных сообщает, что цветы очень часто образуют соцветия, это когда цветок состоит из нескольких маленьких цветочков. И клевер, и подсолнух, и георгин – это соцветия. Посмотрите, в учебнике видно, что соцветие клевер состоит из группы маленьких цветочков.
— Ребята, а вам нравится любоваться цветами? (Да)
— Скажите, а любоваться лучше какими цветами: теми, которые растут на полянке, на клумбе или теми, которые стоят в вазе. (Которые растут, они живые)
— Значит, нужно ли рвать цветы? (Нет)
-Как мы должны относиться к растениям? ( Ответы детей)
Y. Подведение итогов урока. Рефлексия.
— Итак, что же нового вы узнали на уроке?
— Ребята, давайте украсим полянку цветами.
-Вот какая замечательная поляна у нас с вами получилась!
— Ребята я очень рада, что урок прошел для вас не зря. Думаю, что Вопросику и Мудрой Черепахе было очень интересно работать с вами. Большое спасибо, вам за урок! (слайды 9, 10 ).
Разработка урока и презентация по окружающему миру » Что общего у разных растений» 1 класс кл
Онлайн-конференция
«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Выбранный для просмотра документ ЧТО ОБЩЕГО У РАЗНЫХ РАСТЕНИЙ.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
Выбранный для просмотра документ Что общего у разных растений.docx
План урока по окружающему миру, 1 класс, УМК «Школа России».
Тема: Что общего у разных растений?
Цели: научить детей различать части растений; находить, показывать и называть эти части; воспитывать бережное отношение к природе.
— Формирование первоначальных понятий об общих частях растений.
— Учить находить, показывать и называть части растений.
— Систематизация полученных и имеющихся у учеников знаний по теме.
— Развивать у учащихся навыки умственного труда, умения анализировать, обобщать, делать выводы, опираясь на изученный материал.
— Развитие познавательной активности и интереса к изучаемому предмету.
— Воспитание умения работать в коллективе, в паре.
— Воспитание бережного отношения к природе.
— Воспитывать потребность применять знания, полученные на уроках, в жизни.
Формирование универсальных учебных действий.
— развивать умение слушать и слышать одноклассников и учителя;
— закрепить положительную мотивацию к учению посредством организации самостоятельной работы и самооценки деятельности на уроке;
— развивать умение принимать и сохранять задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;
— учить само- и взаимоконтролю, самооценке.
— формировать умение понимать информацию, представленную в виде текста, таблиц, схем, иллюстраций;
— развивать умение строить речевые высказывания.
— способствовать формированию собственного мнения по обсуждаемым вопросам;
— развивать умение работать в паре.
Оборудование и материалы:
— компьютер, экран, мультимедийный проектор;
— презентация по теме урока;
-раздаточный материал (рисунок-схема растений );
— плоды яблока, огурца;
I. Организационный момент.
Прозвенел и смолк звонок,
Друг на друга посмотрели
И спокойно, тихо сели.
ΙΙ. Подготовка к изучению новой темы.
— Ребята, вы любите сказки? Многие сказки начинаются словами: «В некотором царстве, в некотором государстве…» Царства бывают не только в сказках. Всё живое в природе делится на царства. Мы сегодня попадём в одно из них. Чтобы узнать в какое царство мы попадём, разгадаем загадки.
1. Посадили зернышко — вырастили солнышко. (подсолнух)
2. Стоит Алёна: платок зеленый,
тонкий стан, белый сарафан. (б ереза)
3.На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
И развеял этот шар. ( одуванчик)
4. Круглое, румяное, я расту на ветке;
Любят меня взрослые и маленькие детки.(яблоко)
5. Стоят в поле сестрички, желтый глазок, белые реснички. (р омашки).
6.Сладок он, друзья, на вкус.
А зовут его… (а рбуз)
(По мере отгадывания на слайде 1 появляются: фотографии цветка подсолнечника, берёзы, одуванчика, яблока, цветка ромашки, арбуза).
– Как назвать все отгадки одним словом? ( Растения )
-Значит сегодня мы побываем в «царстве» растений.
– Что вы знаете о растениях? (Ответы детей).
— Посмотрите, ребята, кто это к нам пришел в гости? (Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха).
— Пришли они к нам не случайно. Как вы знаете, Муравей Вопросик очень любознательный, он очень любит задавать вопросы. Вчера Вопросик гулял в лесу, он увидел там много деревьев, кустарников, трав, цветов. И он задумался над вопросом: а есть ли что общего у разных растений? Со своим вопросом он обратился к Мудрой Черепахе, а она отправила его за помощью к вам, ребята. Еще она подготовила задания, выполнив которые, вы сможете помочь Вопросику.
-Ну, что поможем Вопросику? (Да)
— А вы помните, какой вопрос задал Муравей Вопросик Мудрой Черепахе? (Что общего у разных растений?)
— Правильно! Так что же мы узнаем сегодня на уроке? ( Что общего у разных растений).
IΙΙ. Изучение нового материала и первичное закрепление.
– А вот и задание, которое подготовила вам Мудрая Черепаха. Посмотрите, как она сгруппировала картинки – ответы на загадки. ( Слайд 2.)
1 группа: листья березы, одуванчика.
2 группа: плоды арбуза, яблока.
3 группа: цветы ромашки, подсолнечника.
-Подумайте, почему так?
(В результате такого подводящего диалога дети приходят к выводу, что у всех растений есть листья, плоды, цветы,
– Но это ещё не все части. У растений есть часть, которая не всегда бывает видна сразу. Но без нее растение не живет. Что же это? (корень)
– Для чего нужен корень?
-Временами дует очень сильный ветер. Как такие могучие и огромные деревья или тонюсенькие, нежные цветочки стоят на земле и не падают? Что же их держит, как вы думаете, ребята? (корень)
(Растения получают через корни питательные вещества из земли, а также прочно удерживают растение в земле).
Ветер дует нам в лицо.
Ветер дует тише, тише.
Деревцо всё выше, выше.
— Растения питаются с помощью корня, но как же питательные вещества попадают в листья? (По стеблю).
– Где, на месте чего образуются плоды? (На месте цветка, после того, как он завянет)
– Зачем растениям нужны семена? (С помощью семян растения размножаются.)
– Итак, что у нас получилось? (Целое растение)
– Из чего мы его собрали? (Из частей) Значит, что же общее у разных растений?
– Общее у разных растений – это корень, стебель, листья, цветы, плоды и семена. (с лайд 5).
Дыхательная гимнастика «Подуй на одуванчик».
Сделайте глубокий вдох носом, затем – длинный выдох, как будто хотите сдуть с одуванчика пух.
ΙV. Закрепление полученных знаний .
1) Практическая работа . Работа в парах.
– Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик принесли вам рисунки растений. Как вы думаете для чего?
— А сейчас кладем перед собой листы с рисунками растений. Вы их внимательно изучите и попробуете найти те части растений, которые запомнили.
2) Проверка работы. Самооценка.
( Дети сравнивают свои работы с образцом на слайдах ( слайды 6,7, 8) и сами оценивают. Если задание выполнено правильно, рисуют солнышко, если есть ошибки, рисуют тучку).
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнём.
И работать опять начнём.
3) Работа по учебнику.
— Открываем учебник на стр.22-23. Части какого растения подписаны в учебнике. (Кабачок) Назовите их. (Корень, стебель, листья, цветы, плод с семенами)
— А что за растения нарисованы на странице 23 (Цветы)
— Кто знает, как называются эти цветы? (Клевер, подсолнух, георгин)
— Мудрая Черепаха для любознательных сообщает, что цветы очень часто образуют соцветия, это когда цветок состоит из нескольких маленьких цветочков. И клевер, и подсолнух, и георгин – это соцветия. Посмотрите, в учебнике видно, что соцветие клевер состоит из группы маленьких цветочков.
— Ребята, а вам нравится любоваться цветами? (Да)
— Скажите, а любоваться лучше какими цветами: теми, которые растут на полянке, на клумбе или теми, которые стоят в вазе. (Которые растут, они живые)
— Значит, нужно ли рвать цветы? (Нет)
-Как мы должны относиться к растениям? ( Ответы детей)
Y. Подведение итогов урока. Рефлексия.
— Итак, что же нового вы узнали на уроке?
— Ребята, давайте украсим полянку цветами.
-Вот какая замечательная поляна у нас с вами получилась!
— Ребята я очень рада, что урок прошел для вас не зря. Думаю, что Вопросику и Мудрой Черепахе было очень интересно работать с вами. Большое спасибо, вам за урок! (слайды 9, 10 ).