Что означает достойно жить среди людей
Технологическая карта урока ОРКСЭ «Достойно жить среди людей»
Разделы: ОРКСЭ
Достойно жить среди людей.
Активизировать познавательную деятельность учащихся через включение их в обсуждение вопросов, связанных с нравственностью в жизни человека, ценностью человеческой жизни.
Основное содержание темы
Работа, направленная на формирование у детей положительного отношения к нравственным поступкам, осознание того, что надо ценить жизнь и проживать ее достойно.
Планируемый результат
укреплять веру детей в торжество добра и справедливости, выражать протест терроризму как источнику зла и разрушения;
формировать положительное отношение к нравственным поступкам;
формировать навыки доброжелательности, уважения к другому человеку, подчеркнуть ценность человеческой жизни;
воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру.
Познавательные умения:
определять тему, главную цель урока и обосновывать своё мнение;
знакомиться с образом Георгия Победоносца как защитника добра и истины;
характеризовать литературных героев, работать с толковым словарем, пословицами,
использовать приобретённые знания и умения для решения учебной задачи в индивидуальной, парной и групповой работе.
Регулятивные:
планировать и выполнять задание в соответствии с целью;
принимать и сохранять учебную задачу;
планировать последовательность шагов при решении учебной задачи;
формировать навыки адекватной самооценки, оценивать результат выполнения учебного задания.
Коммуникативные:
формировать навык работы в паре и в группе,
учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству в рамках учебного диалога;
рассуждать на тему добра и зла с привлечением личного опыта;
развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;
формировать умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта.
учить рассуждать на нравственные темы о смысле человеческой жизни и достоинстве;
формировать знания о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике;
знакомить с взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей;
знакомить со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей;
развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу.
Организация образовательного пространства
Литературное чтение
Тема «Пословицы»
Русский язык
Тема «Антонимы».
Информационный материал
Учебник. А.И.Шемшурина. ОРКСЭ. Основы светской этики.
Демонстрационный материал
Плакат «Дракон», «стрелы, поражающие дракона», «цветы добра».
Компьютерная презентация «Достойно жить среди людей».
Интерактивный материал
Карточки с учебными заданиями.
Интернет ресурсы: https://notagram.ru/100-samyh-yarkih-russkih-narodnyh-poslovits-i-pogovorok/
Фронтальная;
индивидуальная;
парная;
групповая.
ТЕХНОЛОГИЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
I этап. Самоопределение к деятельности
Мотивировать к изучению темы.
1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности
Я спешу сказать вам: «Здравствуйте»,
Чтоб пожелать здоровья доброго,
Я спешу сказать вам: «Благости!»,
Чтоб пожелать вам счастья нового,
Я спешу сказать вам: «Радости, удач, успехов и везения,
Чтоб не покидало вас прекрасное настроение!»
Положительно настроиться на учебную деятельность
Вызвать интерес к теме урока через парную работу над пословицами
Проявлять интерес к изучению темы
Выполнять задание в паре.
Научить работать с толковым словарем.
— Что же такое достоинство? Как дается определение достоинства в толковом словаре?
(работа со словарем Ушакова)
Научиться пользоваться толковым словарем Ушакова
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Цели:
Стимулировать интерес к теме урока, желание вести диалог с учителем и одноклассниками.
3. Определение темы урока. Целеполагание.
— Как может звучать тема нашего урока? (предположения детей)
— Итак, тема нашего урока: Достойно жить среди людей
Формулировать тему урока, участвовать в диалоге с учителем и сверстниками.
Подводить детей к теме урока и учить ставить цели урока.
— Какую цель может поставить каждый из вас перед собой? (Что значит, достойно жить?)
Формулировать цели урока
Учить использовать знания из жизненного опыта.
Познакомить детей с стихотворением Лары Маругиной «Победи дракона»
Учить использовать читательские умения (осознанность, выразительность чтения, умение формулировать ответ на вопрос).
Учить детей вести диалог, аргументируя ответ.
Учить детей работать с текстом учебника, использовать иллюстрации к тексту, отвечать на вопросы.
6. Беседа по содержанию стихотворения
— Что автор говорит о Драконе? Какой он?
— Когда ему хорошо? (Когда мы врем, деремся, неправильно себя ведем, обижаем друг друга).
— Чего хочет дракон? («Пускай исчезнет красота, любовь и совесть, дружба, честь, всё лучшее, что в людях есть»).
— Как же мы сможем победить «дракона»? (Когда себя начнёшь творить, Дракона сможешь победить).
— Что значит «творить себя»? (Воспитывать в себе лучшие качества. Найти в себе все лучшее и искоренить плохое).
Использовать читательский и коммуникативный опыт, отвечая на вопросы учителя.
Вести диалог с учителем и одноклассниками.
Обосновывать свое мнение, выражать личностное отношение к теме беседы.
Учить давать письменный ответ, проводя творческую работу учащихся, имеющую воспитательную направленность.
7. Самостоятельная работа.
— Напишите на лепестках цветка лучшие качества, которые надо в себе воспитывать.
— Во имя чего важно победить «дракона»? (Чтобы достойно жить среди людей и творить добро.)
— Вдумайтесь в это и поставьте себе цель в нравственном самосовершенствовании, чтобы «дракон» съежился и стал совсем маленьким.
— Запишите эту цель в центре ромашки.
(индивидуальная работа с последующим выступлением детей)
Ромашки закрепите вокруг дракона на доске.
— Посмотрите, дракон стал совсем маленьким и беззащитным.
(Фронтальная проверка работы)
Работать творчески, формулируя письменный ответ на вопрос. Объяснять свое решение.
Обеспечить активный отдых детей в процессе учебной деятельности. Внести эмоциональный заряд и снять напряжение мышц, органов зрения и слуха.
Переключаться с учебной деятельности, снимая усталость и утомление.
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
Стимулировать использование приобретённых знаний и умений для совместной работы в парах.
Учить выполнять учебное действие в соответствии с учебным заданием.
9. Развитие речи.
Работа в группах.
— Вместе всегда легче бороться со злом. Я вам предлагаю поработать в группах. Каждая группа получит по стреле, которая сумеет поразить коварного врага. Обсудите смысл пословицы.
1 группа: Жизнь дана на добрые дела…
2 группа: Живи для людей- поживут и люди для тебя.
3 группа: Проживешь ладно, коли жизнь построишь складно.
4 группа: Не красна жизнь веселыми днями, а красна добрыми делами.
Проявлять интерес к совместной работе над пословицами.
Адекватно взаимодействовать с партнёром.
Учить представлять результат своей деятельности.
(ответы групп детей)
— Вы успешно справились с заданием. В ваших ответах прозвучала мысль, что в жизни надо совершать добро и быть полезными людям.
Использовать речевые средства для представления результата деятельности.
IV этап. Рефлексивная деятельность
Самоанализ и самооценка ученика
Научить соотносить полученный результат с поставленной целью.
Соотносить результат деятельности с поставленной целью.
Научить оценивать результат своей деятельности.
Оценивать результат своей деятельности.
(Заполняется учителем после освоения темы учащимися)
Тема урока «Достойно жить среди людей» заставила детей задуматься о смысле жизни. Деятельность учителя была направлена на укрепление веры детей в торжество добра и справедливости. В процессе беседы ученики высказывали мнение о своем отношении к нравственным и безнравственным поступкам людей, активно высказывали свое мнение с опорой на жизненный опыт, проявляли живой интерес к совместной работе с одноклассниками.
На уроке проводилась работа с использованием пословиц, стихов, песен. Учебные задания были направлены на подтверждение мысли, что жизнь- это наивысшая ценность, и прожить ее надо достойно, красиво, с пользой для людей.
Во время урока сохранялась доброжелательная обстановка, что способствовало достижению цели урока.
Урок сопровождался презентацией и видеофильмом из школьной жизни детей, что положительно сказалось на подаче материала и оживило урок. Подобранные задания соответствуют возрастным особенностям детей.
Сотрудничество обучающихся и учителя позволило достичь положительной оценки деятельности.
УРОК ОРКСЭ НА ТЕМУ «ДОСТОЙНО ЖИТЬ СРЕДИ ЛЮДЕЙ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА АРМЯНСКА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» ГОРОДА АРМЯНСКА РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
ЕЖЕГОДНЫЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЗАОЧНЫЙ КОНКУРС
МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК «ИСТОКИ МАСТЕРСТВА»
СРЕДИ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ ПО ФГОС
УРОК ОРКСЭ (ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
НА ТЕМУ «ДОСТОЙНО ЖИТЬ СРЕДИ ЛЮДЕЙ»
Стеля Татьяна Александровна,
учитель начальных классов
Муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №4» города Армянска Республики Крым
Тема : Достойно жить среди людей.
Цель: формирование этических и культурных ценностей у обучающихся.
формировать знания о понятиях добро и зло как об основополагающих в этике;
знакомство со взаимосвязями между культурой, моральными традициями и поведением людей.
знакомство со значением этических норм, норм морали и нравственности в жизни людей
формировать умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного опыта;
развивать познавательный интерес к предмету;
развивать коммуникативные навыки и культуру выражения мысли;
развивать логическое мышление, воображение, эмоциональную сферу;
развивать творческие способности;
формировать положительное отношение к нравственным поступкам ;
формировать навыки доброжелательности, уважения к другому Человеку, адекватной самооценки;
воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру.
Тип урока: урок путешествие
Учебник «Основы светской этики»
Видеоролик о добрых делах детей
Песня «Дорогою добра» слова Ю. Энтина музыка М. Минкова.
Картинки «Сказочные герои»
-Я рада видеть вас. И думаю, что сегодняшняя встреча принесет нам всем радость общения друг с другом. Возьмите за руку своего соседа по парте, улыбнитесь, посмотрите ему в глаза и скажите: «Желаю тебе сегодня на уроке …»
II. Сообщение темы урока
(Плакат дерева на доске в увеличенном виде)
-Первая остановка «Экскурсия к Дереву мудрости»
III .Актуализация опорных знаний
1. Экскурсия к Дереву мудрости
-Ребята, давайте подойдем к дереву, которое посадили на предыдущем уроке
-Вы становитесь лучше и мудрее, потому что стараетесь заглянуть в себя и понять, что каждый человек может совершенствоваться. Ваши успехи можно изобразить в виде Дерева мудрости.
-Что такое лень? ( Нежелание сделать над собой усилие, которого требует возникшая ситуация )
-На нашем Дереве мудрости висит первый плод. («Нравственная установка» )
-Во время отдыха мы вспомним высказывания мыслителей, поэтов, писателей к нашей теме
(Выступают заранее подготовленные дети)
«Ничто не обходится нам так дешево и не ценится так дорого. как вежливость и доброта». (Мигель Сервантес)
«Истинная доброта заключается в благожелательном отношении к людям». (Жан Жак Руссо)
«Чтобы оценить доброту в человеке, надо иметь некоторую долю этого качества в самом себе». (Уильям Шекспир)
«Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добро в людях». (Блез Паскаль)
IV. Работа над темой урока.
1.Путешествие «Победи дракона»
(На экране появляется изображение дракона)
-Вначале послушайте стихотворение Лары Маругиной «Мой милый, добрый человек».
Мой милый, добрый человек, Прожить ты хочешь мудро век? Тогда всю правду надо знать:
Придётся в жизни и страдать. Открою страшный я секрет:
На свете сотни тысяч лет
Дракон невидимый живёт.
Огнём людские души жжёт.
Он беспощаден, зол и лжив.
Хитёр, коварен и спесив.
Как много у него голов –
Они полны недобрых слов.
Он рад, когда дерёмся, врём,
Себя неправильно ведём.
Он искушает наши души. Нашёптывает пакость в уши.
И мы ужасно поступаем –
Друг друга горько обижаем.
А заповедь его проста:
«Пускай исчезнет красота,
Любовь и совесть, дружба, честь,
Всё лучшее, что в людях есть». Когда себя начнёшь творить, Дракона сможешь победить.
3.Беседа по содержанию
-Как вы думаете где живет этот дракон? ( Дракон живет в каждом из нас )
-Что значит творить себя? ( Найти в себе все лучшее и убрать плохое )
4.Работа с учебником
2.Беседа по содержанию.
— На что мы можем опереться в борьбе с таким «драконом»? ( На лучшее в себе. Цель выбрав благую, к ней прямо иди )
— Во имя чего важно победить «дракона»? ( Во имя блага жизни и человека, поставим перед собой конкретную ближайшую цель в нравственном самосовершенствовании, чтобы «дракон» съёжился и стал совсем маленьким )
— Что ещё необходимо сделать, чтобы победить дракона? ( Важно верить в себя, чтобы воплощать свои стремления в жизни )
3.Чтение восточной притчи о стремлении изменить мир.
(Выразительно читает ученик)
Рабби Зуси решил изменить мир. Но мир такой большой, а Зуси такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свой город. Но город такой большой, а Зуси такой маленький. Тогда Зуси решил изменить свою семью. Но семья у Зуси такая большая, одних детей десяток. Так Зуси добрался до того единственного, что он в силах изменить, будучи таким маленьким, самого себя.
(Класс делится на три группы. Каждая группа получает задание)
1-я группа – готовит ответ
2-я группа – готовит ответ
«Какие нормы и правила должен знать любой человек?» с.107 ( Те, которые способствуют сохранению жизни, здоровья человека, организуют его поведение и взаимодействие с другими людьми: законы гостеприимства, уважения к старшим, почитание родителей, забота о младших, больных и слабых.
Презентация ответов группами
Достойно жить среди людей
Урок 23. Основы светской этики 4-5 классы ФГОС
В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам
Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобрев в каталоге.
Получите невероятные возможности
Конспект урока «Достойно жить среди людей»
Мой милый, добрый человек,
Прожить ты хочешь мудро век?
Тогда всю правду надо знать:
Придётся в жизни и страдать.
Открою страшный я секрет:
На свете сотни тысяч лет
Дракон невидимый живёт.
Огнём людские души жжёт.
Он беспощаден, зол и лжив.
Хитёр, коварен и спесив.
Как много у него голов –
Они полны недобрых слов.
Он рад, когда дерёмся, врём,
Себя неправильно ведём.
Он искушает наши души.
Нашёптывает пакость в уши.
И мы ужасно поступаем –
Друг друга горько обижаем.
А заповедь его проста:
«Пускай исчезнет красота,
Любовь и совесть, дружба, честь,
Всё лучшее, что в людях есть».
Когда себя начнёшь творить,
Дракона сможешь победить.
Мы неслучайно начали этот урок со стихотворения Лидии Маругиной. А где живёт этот злой дракон? В пещере? В замке? Или, может быть, на краю земли?
Конечно же, нет, дракон живёт в каждом из нас. И он отлично себя чувствует, когда мы врём, дерёмся, неправильно себя ведём или обижаем друг друга. Именно этот невидимый дракон внутри каждого из нас хочет, чтобы исчезла красота, любовь и совесть, дружба, честь, всё лучшее, что есть у каждого человека.
А как вы думаете, на что мы можем опереться в борьбе с драконом? Конечно же, только на самое лучшее в себе. В этой борьбе важно не только верить в себя, чтобы воплощать свои добрые стремления в жизнь, но и, опираясь на то разумное и лучшее в себе, уверенно идти вперёд, преодолевая недостатки в своём характере и недоброе в помыслах.
Не делай зла — вернётся бумерангом,
Не плюй в колодец — будешь воду пить,
Не оскорбляй того, кто ниже рангом,
А вдруг придётся что-нибудь просить.
Не предавай друзей, их не заменишь,
И не теряй любимых — не вернёшь,
Не лги себе — со временем проверишь,
Что этой ложью сам себя ты предаёшь.
Конечно же, это дело не одной минуты. Испокон веков люди следовали определённым нормам и правилам, прежде всего тем, которые оберегали их жизнь. Эти нормы позволяли людям совместно действовать, помогать друг другу. Так было безопасно охотиться и легче справляться с различными житейскими трудностями.
Но время не стоит на месте. Каждая эпоха, каждый народ вырабатывали нормы и правила поведения. Так в жизнь людей стали входить оберегающие её нормы поведения. Люди начали оценивать своё поведение в рамках этих норм, понимать и то, что достойно человека, и то, что его не достойно.
Так постепенно формировалось чувство достоинства как обязательное следование высокому уровню ответственности за свои поступки. Поэтому правила и нравственные нормы многих народов совпадают, что доказывает жизненность и необходимость.
Какие же это нормы и правила? Те, которые способствуют сохранению жизни, здоровья человека, организуют его поведение и взаимодействие с другими людьми: законы гостеприимства, уважения к старшим, почитание родителей, забота о младших, больных и слабых.
Как вы думаете, почему каждый человек должен знать эти правила и следовать им?
Правильно, чтобы достойно жить среди людей.
Достойно – это значит стойко следовать нормам, которые приняты в обществе, понимать их большую ценность и важное значение для всех.
А какую же пользу может принести человеку следование этим нормам? Они дают ему возможность чувствовать себя спокойно, зная, что и другие будут вести себя с ним согласно принятым нормам и правилам, соответствующим благополучию человека.
Может ли при этом человек думать только о личном благополучии? Нет, ведь это ведёт к нарушению нравственных законов, гармонии взаимоотношений людей, достоинства личности.
В основе поступков достойного человека, его стремлениях соблюдать общественные нормы и правила лежит бескорыстие как качество его личности и основа желаний.
Как же объясняется значение этого слова в словаре Владимира Ивановича Даля?
Бескорыстие – отсутствие корысти, сребролюбия, жадности к имуществу, желания скоплять богатства, приобретать неправо; нежелание пользоваться чем-либо в ущерб, обиду или убыток другим; нежелание наград и возмездий за добрые дела.
А как вы думаете, трудно ли быть бескорыстным?
Вероятно, нелегко, потому что именно для этого и требуются душевные усилия, чтобы соизмерять свои желания с желаниями других и стараться не приносить неприятных ощущений другому человеку. Бескорыстен тот, кто думает о других более, чем о себе.
А давайте проверим в этом отношении себя. Выберите из следующих ситуаций те, которые описывают действия, характерные для вас:
— уступить понравившуюся вещь тому, кто об этом просит;
— подарить другому человеку своё свободное время по его просьбе;
— утешить другого, отдав ему свой билет в кино;
— помочь маме по дому, отказавшись от прогулки или встречи с друзьями;
— посидеть с маленьким ребёнком соседки, чтобы дать ей возможность сделать какие-то важные дела;
— помочь другому, жертвуя своим временем, если ему нужна помощь.
Какой вывод вы смогли сделать для себя? Какие мысли возникли у вас?
Как вы поняли, всё в жизни зависит от вашего стремления совершать душевные усилия, чтобы добрые помыслы и желания воплощались в достойные поступки.
Преодоление соблазнов, лени, желания обрести свою выгоду и других эгоистических чувств при совершении поступков требует действительно больших усилий.
Народная мудрость гласит: «Человек, имеющий одни слова, но не имеющий дел, подобен дереву, имеющему листья, но не имеющему плодов».
Не так уж и просто жить в современном мире, а жить достойно – ещё сложнее. Скоро вы вступите в ответственную пору своего развития – пору взросления. В этом возрасте в организме человека происходят заметные изменения, а кроме того, начинает формироваться свой, индивидуальный образ жизни.
Именно поэтому нужно вдумчиво и бережно строить свои отношения с людьми. Главное, всегда относись к людям так, как ты хочешь, чтобы они относились к тебе. Не будьте задирами и забияками, развивайте в себе природное чувство такта и справедливости.
Очень важно «правильно» повзрослеть, ведь от этого во многом будет зависеть ваша дальнейшая жизнь, то, какими вы вырастите, чем сможете заниматься, какая будет у вас семья и многое другое.
В жизни можно по-разному жить:
В горе можно и в радости,
Вовремя есть, вовремя пить,
Вовремя делать гадости.
А можно и так:
На рассвете встать
И, помышляя о чуде,
Рукой обнажённою солнце достать
И подарить его людям!
В конце нашего урока давайте попробуем ответить на некоторые вопросы.
1. Что значит достойно жить среди людей?
2. Насколько вам трудно быть бескорыстными?
3. Что для вас лично означает достоинство в человеке?
Конспект урока и презентация по ОРКСЭ на тему «Жизнь протекает среди людей»
В современном мире очень сложно находиться без общества. Именно поэтому мы вынуждены искать новые знакомства и заводить друзей. Даже если человек совсем одинок, он все равно находится в обществе. Общество окружает нас везде, начиная с самого рождения, до зрелого возраста. В садике, в школе, в институте, на работе, мы везде находимся среди людей. Бог создал Еву для Адама, потому что понял, что тяжело быть одному человеку. Не зря гласит пословица «Каждой твари по паре».
Конечно среди людей есть настоящие отречённые люди от общества, но рано или поздно они все равно сталкиваются с людьми. Те же любопытные люди, которые хотят на них посмотреть, отшельники рано или поздно обратятся за медицинской помощью. Даже знаменитая русская отшельница Агафья Лыкова которая живёт в тайге в полном одиночестве сталкивается с людьми, и просит о помощи. К ней часто ходят журналисты, и не равнодушные люди. В молодости она была отречена от общества, но в старости, даже ей пришлось просить руки помощи.
Чтобы жить среди людей, существуют правила, которые придуманы для того, чтобы в мире не было хаоса и беспорядка. Есть люди, которые не могут быть в обществе из-за болезни. Болезнь эта называется Аутизм. Им тяжело находится в шумной компании, в общественных местах. Врачи и специалисты им помогают адаптироваться среди нас. А есть и те, которые целенаправленно нарушают закон, для таких и существует полиция. Таких людей судят по законы той или иной страны, даже переведя их в тюрьму, они все равно среди людей. Их окружают стражи порядка. Поэтому, совершенно быть одиноким даже самому ярому противнику общества не выйдет.
Мы рождаемся, и для нас самым лучшим близким человеком становится мама, родные и близкие нас окружают теплом и заботой, в этот момент жизни, мы уже среди людей. Подрастая, мама нас учит выбирать правильных и хороших знакомых и верных друзей. Если таких нет, то надо стараться и стремится к обществу. Возможно кто-то так же одинок, как и ты. Ты можешь подарить тепло и заботу тому человеку, кто в этом нуждается, потому что в этом мире нельзя жить без людей.
Сочинение Жизнь с людьми
Среди людей, то есть не в лесу. Не с животными, как Маугли! А значит, люди на тебя влияют. Есть законы, традиции… Нужно учитывать других людей. Как говорится, не в лесу живём!
Так, есть законы, которые нельзя нарушать. А то полиция, тюрьма, исправительные работы… И вообще, даже если не тюрьма, то люди с тобой не станут общаться. Если ты обманул одного-другого… То третий и остальные просто не станут с тобой дела иметь.
Ещё есть мораль. То есть тут тебя не посадят, но люди на тебя обидятся. Не станут с тобой разговаривать… Мораль разная в разных странах. Где-то одно считается нормальным, а в другой стране за это осудят.
Есть ещё мнения людей, привычки. Тут уже не так важно… То есть нельзя же жить, только и думая, что скажут другие люди. Всё равно всем не угодишь! Будешь стараться всем понравиться, а все разные. У каждого своё мнение!
Нужно быть вежливым, помогать всем. Соблюдать правила, но без фанатизма.
Жить среди людей тоже по-разному получается. Когда ты живешь в большом городе, там одни правила поведения. Когда в деревушке – другие. И нельзя сказать, что где-то правильно, а где-то – нет. Просто кому что подходит, привычно.
Многие говорят, что им надоело жить среди людей. Под всех подстраиваться, общаться… Хочется уехать на необитаемый остров, в горы. Чтобы никого, чтобы тихо – без рекламы, музыки. Но я думаю, что долго там не выдержишь. То есть иногда нужно бывать в таких безлюдных местах. Но только чтобы зарядиться и вернуться к людям. Хотя есть монахи-отшельники, мудрецы всякие… Тоже все разные.
Я бы хотел жить в столице. Там весело, движение… Можно вечером пойти на концерт, дискотеку, вечеринку. Общаться с друзьями! И здорово смотреть на людей на улицах, в метро. Можно думать, чем они занимаются.
Мне нравится жить среди людей! Столько интересных, так много от них узнаешь. А если я устану, то поеду в горы, подышу воздухом – и снова в город. А отшельникам хорошо тоже иногда выбираться в город, чтобы вспомнить, что они люди, а не камни… Ну, я вот точно не отшельник. Мне без людей было бы скучно. Если класс или группа, то пусть будет больше народу – так веселей!
И мне нравится наш большой класс! А в маленьких группах (английский) мне скучно.
Жизнь среди людей
Жизнь среди людей
Каждый человек нуждается в обществе, жить одному очень трудно и грустно. Мы рождаемся социальными существами, поэтому общение нам необходимо как воздух и вода. Наши предки всегда старались жить группами, это давало больше шансов на выживание и удачную добычу, в одиночку справиться с врагами и дикими животными было не возможно. С появлением ремесел, земледелия и скотоводства необходимость в рабочих руках стала еще больше.
В современном мире наша жизнь
в обществе стала естественной потребностью. Есть такие люди, которые не охотно идут на контакт с другими, он не заводят много знакомых и не любят находиться в больших шумных компаниях. Но это совсем не значит, что они хотят прожить свою жизнь в одиночестве. Поведение человека еще зависит и от его характера. А отшельников во всем мире очень мало. Тех, кто хочет провести свою
жизнь среди людей
, всегда было больше.
Правила и порядок
Никогда нельзя забывать о том, что для того, чтобы жить в обществе, нужно принимать правила и законы, которые специально были придуманы для этого. Чтобы наша жизнь
была безопасной и комфортной они просто необходимы. С самого детства родители учат нас тому, что нельзя вредить другим людям, брать у них вещи без их разрешения, говорить оскорбления и совершать обидные поступки.
Конечно, не все чтут законы и очень часто нарушают их. Для того, чтобы бороться с преступниками существует специальная служба – полиция. Ее сотрудники отвечают за сохранение порядка на улицах и везде, где это может потребоваться. Для людей, которые не боятся нарушить закон и совершить страшное преступление, существует особенное наказание – им выносят приговор пожизненного заключения в одиночной камере. Для человека, который с рождения является социальным существом, хуже наказание придумать сложно.
Все люди братья
Каждый человек окружен родителями, друзьями, близкими людьми и знакомыми. Это наша поддержка и опора, они понимают и принимают нас такими, какие мы есть. Когда таких людей нет, мы стараемся познакомиться с кем-то и подружиться. Наша жизнь
в обществе, среди людей, делает лучше не только нас, но и окружающий мир. И для этого не нужно делать что-то сложное, достаточно лишь заботиться о близких и помогать тем, кто нуждается в этом. Обиды и злость ни к чему хорошему не приведут, так можно потерять самого близкого и родного человека. Мы все социальные существа и созданы для того, чтобы жить в мире и согласии друг с другом.
Так же вы можете прочитать сочинения на следующие темы
Эмоции могут вспыхнуть в любом человеке
Сочинение на тему “Интересные случаи из жизни”.
Высшее счастье жить среди людей и быть им нужным
Сочинения › Сочинения на свободную тему › 11 класс
Готовые Домашние Задания
Эту тему сочинения я выбрал сразу. С одной стороны, она мне показалась наиболее легкой, а с другой, я согласен с этим высказыванием, и у меня, как мне кажется, есть что сказать.
И вот передо мной раскрытая тетрадь. Столь близкое и в то же время чужое для нас высказывание: “Высшее счастье— жить среди людей”. Хочется написать по старинке: про “строительство светлого будущего”, про нашу “золотую” молодежь, про самых человечных в мире людей “Страны Советов”.
А перед глазами — типичная для нашей жизни картина: озлобленность, жестокость, ненависть. Ненависть друг к другу. Ненависть беспричинная, а потому еще более страшная. Уставшие, измученные после рабочего дня люди в общественном транспорте, крики, оскорбления.
Неужели люди перестал* быть добрыми, терпимыми, милосердными?!
Мы сейчас отрицаем все то, чем раньше дорожили, смеемся над наивностью людей, жалеем их порой, таких наивных, живущих с какими-то глупыми идеалами. А ведь это не их, нас жалеть надо. Нас, живущих без бога в сердце, без любви и сострадания к ближнему.
Я хочу обратиться к роману Ю. Германа “Дорогой мой человек”. В этой книге читатель встречается на фронтовых дорогах Великой Отечественной войны с кристально чистым, честным человеком, молодым врачом по призванию, Врачом с большой буквы Владимиром Устименко. Бескорыстие этого человека просто поражает современного читателя.
Владимир посвящает свою жизнь служению людям. Он творит добро, ничего не требуя взамен. Его сердце наполнено любовью и преданностью. Володины товарищи ценят и уважают его за эти замечательные качества. Они тянутся к нему, как цвет к солнцу. Они нуждаются в его помощи, поддержке, да просто в добром слове. И он счастлив.
Счастлив от того, что живет среди людей, от того, что он нужен!
Я, конечно, не берусь утверждать, что среди моих современников нет искренних, честных людей. Они живут среди нас, но как часто мы их не замечаем или делаем вид, что не замечаем.
Я неоднократно слышал фразу: “Он (она) не умеет жить”. А что включает в себя понятие “не уметь жить”? Человек в погоне за достатком, роскошью не замечает вокруг себя людей, да просто переступает через них, упорно следуя к своей цели. И вот он получает все то, о чем мечтал, к чему стремился.
Он никогда не сделал в жизни ни одного бескорыстного поступка. Конечно, ведь он “умеет жить”. Но самое страшное то, что его такая жизнь вполне устраивает, он ничего не хочет менять. Он по-своему счастлив. Скажите ему, что людям делать добро — это счастье, он рассмеется вам прямо в лицо.
Да, он не стремится к тому, чтобы быть нужным людям.
Я считаю, что ограниченность, тупость, бескультурье — это не недостатки нашего общества — это его болезнь. Но болезнь излечимая. Не надо никого осуждать, не надо стараться кого-то переделать. Это бессмысленно. Надо начать прежде всего с себя. Взглянуть со стороны на свои поступки, свое отношение к людям.
Я понимаю, что изменить что-то в своем образе мыслей, образе жизни трудно. Но, думаю, стоит попробовать, ведь цель оправдывает средства. Начните прямо сейчас. Да, сейчас. Начните, как покажется на первый взгляд, с пустяка. Улыбнитесь незнакомому человеку на улице. Я надеюсь, что он правильно поймет вас.
СТАЛКЕР
Россия поможет еще одной европейской стране
Россия поможет Боснии и Герцеговине в борьбе с коронавирусом, сообщает «Интерфакс» со ссылкой на Минобороны РФ. По данным ведомства, в Боснию и Герцеговину вылетят три самолета Ил-76 с 24 военнослужащими и пятью единицами военной и специальной техники. В Минобороны отметили, что помощь направляется по просьбе руководства страны.
Ранее Россия направляла гуманитарные грузы в Италию, Сербию и США. Как сообщал «Рамблер», новый вирус появился в китайском городе Ухань (провинция Хубэй) в декабре 2020 года. В марте 2020-го коронавирус распространился по всему миру, Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) объявила вспышку пандемией. По последним данным, число зараженных по всему миру составляет более 1,5 млн человек.
Боевики запустили пять ракет по базе США в Афганистане
Боевики атаковали авиабазу США «Баграм» в Афганистане: по ней запустили пять ракет. Об этом сообщает The New York Times. Предполагается, что пусковые установки привели в действие дистанционно. О пострадавших пока не сообщается. Члены террористической группировки «Исламское государство» (ИГ, запрещена на территории России) взяли на себя ответственность за происшествие. Представители радикального движения «Талибан» (запрещено в России) отрицают причастность ИГ к атаке. 7 апреля Афганистан упустил шанс на достижение мира — представители «Талибана» прервали переговоры с афганским правительством об обмене пленными. Спикер талибов Сухейль Шахин отметил, что освобождение продолжает затягиваться под разными предлогами. Из-за этого их техническая группа прекращает участвовать «в бесполезных встречах» с другими сторонами. «Талибан» образовался в 1994-м в разгар гражданской войны в Афганистане. В 1996-2001 годах талибы находились у власти в стране, а после свержения в 2001-м начали партизанскую войну с правительственными войсками и силами НАТО в Афганистане и Пакистане. США ввели войска в Афганистан после теракта 11 сентября 2001 года.
Вариант 2
Жить среди людей, как правило, очень тяжело. И все это не только из-за неосновательной критики со всех сторон, а также из-за непростого нахождения общего языка с обществом вообще или с определенными персонами. Но это не значит, что вам нужно переселяться на безлюдный остров. Нам нужно общаться с людьми, ведь мы в какой-то мере социальные существа. Все знают, что бывает, когда человек отстраняется от человечества. Вспомните историю пребывания на безлюдном острове моряка Селькирки. Он полностью озверел и забыл людскую речь.
Если вас критикуют из-за вашего мировоззрения или другой точки зрения на общепринятые вопросы – не смейте сдавать позиции! Имейте храбрость защищать свое мнение, в независимости от того нравится оно остальным или нет. Вы тем и отличаетесь, что видите мир не так, как ваши одногодки или старшие.
Мы живем среди других людей, поэтому нам необходимо находить точки соприкосновения. Это моральный и вечный закон общества, который прослеживается и в политике, и в бизнесе, и в обычных человеческих отношениях. Другие законы, которые мы, как представители общества, должны выполнять – это не наносить вред в физическом и моральном проявлении, не оскорблять друг друга и так далее.
Многие подростки из-за популярности каких-то собраний или групп меняют свое видение и мнение только, чтобы понравиться знакомым. Ни в коем случае так не поступайте! Уж лучше идти по жизни одному, но с уверенностью в своем мышлении, чем с теми, кто будет заставлять вас его менять, потому что оно не совпадает с всеобщим течением.
Но с другой стороны, жизнь среди близких вам людей – прекрасная жизнь. Не так ли? Ведь именно они поддержат в трудную минуту, смогут помочь пережить все, казалось бы, страшные проблемы. И за такую моральную помощь эти люди ничего взамен не попросят. Удивительно, но жизнь среди таких людей хочет иметь каждый. К сожалению, есть и другая сторона медали: эти же самые люди являются причиной распада многих семей.
Бывают случаи, когда таких близких у человека нет. В такой ситуации он пытается обрести их в своих товарищах и знакомых. Они заменяют ему семью.
Это еще одно преимущество общества. Каким бы оно не было в прошлом, сейчас мы можем наблюдать за другой картиной. Оно медленно, но уверенными шагами меняется в лучшую сторону, принимая тем самым тех, кого раньше полностью отрицал. Теперь люди с радостью будут общаться с другими, в независимости от их религии, национальности и мнения, что не может не радовать!