Что означает две концентрические окружности указанные цифрой 1 в кружке

§ 33. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений

33.1. Изображение шпоночных соединений. Одно из наиболее распространенных разъемных соединений деталей — шпоночное (см. рис. 209).

Шпонка предназначена для соединения вала с посаженной на него деталью: шкивом, зубчатым колесом, маховиком и др.

Чтобы шкив вращался вместе с валом, в них прорезают пазы (шпоночные канавки), в которые закладывают шпонку.

Рис. 222. Детали шпоночного соединения

На рисунке 222 даны наглядные изображения деталей шпоночного соединения. Стрелками показано, как они соединяются. На наглядном изображении соединения призматической шпонкой (рис. 223) втулка показана в разрезе, чтобы ясно была видна шпонка. На полках линий-выносок нанесены цифры. Они соответствуют номерам, которые присвоены деталям.

Рис. 223. Соединение шпонкой

Чертежи деталей, входящих в соединение, приведены на рисунке 224, а сборочный чертеж — на рисунке 225. Заметьте, что на сборочном чертеже шпонка показана нерассеченной. Как вам известно, так поступают в том случае, когда секущая плоскость проходит вдоль сплошной (непустотелой) детали.

Рис. 224. Чертежи деталей шпоночного соединения

На чертеже соединения призматической шпонкой показывают небольшой промежуток — зазор между верхней плоскостью шпонки и дном канавки во втулке.

Рис. 225. Сборочный чертеж шпоночного соединения: 1 — вал; 2 втулка; 3 — шпонка

Каждая шпонка на сборочном чертеже имеет условное обозначение. Например, запись Шпонка 12х8×60 означает, что призматическая шпонка имеет следующие размеры: ширина 12 мм, высота 8 мм, длина 60 мм. Запись Шпонка сегм. 8×15 читают так: шпонка сегментная, толщина 8 мм, высота 15 мм. Так как размеры шпонок стандартизованы, то, следовательно, стандартизованы форма и размеры шпоночных канавок (пазов) на вале и во втулке. Выбирают эти размеры в зависимости от диаметра вала, входящего в соединение.

В таблице 4 (выписки из ГОСТ 23360—78) указаны диаметр D вала, соответствующие ему размеры шпонок (ширина b, высота h) и глубина шпоночных пазов (t для вала, t₁ для втулки).

Таблица 4. Шпонки призматические (в мм)

Например, диаметр вала равен 18 мм. Пользуясь таблицей, находим размеры шпонки. Ее ширина б = 6 мм, высота h=6 мм. Длину шпонки l выбирают в необходимых пределах. Возьмем ее равной 30 мм. Глубина паза на валу t = 3,5 мм, глубина паза во втулке t₁ =2,8 мм.

33.2. Изображение штифтовых соединений. На рисунке 209 показан штифт Н, препятствующий смещению деталей, скрепленных винтом.

Чертежи штифтов цилиндрических и конических приведены на рисунке 227.

Рис. 227. Чертежи штифтов

На рисунке 228 показано наглядное изображение, а на рисунке 229 сборочный чертеж штифтового соединения. Штифт (дет. 3) находится в отверстии, одновременно просверленном в корпусе (дет. 1) и в вале (дет. 2).

Рис. 228. Наглядное изображение соединения штифтом

Заметьте, что на сборочных чертежах штифты в разрезе показывают, как и другие непустотелые детали, нерассеченнымн, если секущая плоскость проходит вдоль их оси.

Рис. 229. Сборочный чертеж соединения

В обозначение штифта входит его название, размеры и номер стандарта, например: Штифт цилиндрический 5×30. Это значит, что цилиндрический штифт имеет следующие размеры: диаметр 5 мм, длина 30 мм.

Запись Штифт конический 10х70 означает, что у конического штифта меньший диаметр 10 мм, а длина 70 мм.

Соединение штифтом иногда применяют, чтобы предотвратить продольное перемещение деталей, соединенных шпонкой (рис. 230).

Рис. 230. Чертеж для чтения

Источник

О. Н. Шевченко
Инженерная графика

Введение

Современная организация производства и техника нового поколения требуют глубоких и разносторонних знаний, высокой производственной квалификации специалиста.

В учебных заведениях изучение черчения, как раздела дисциплины «Инженерная графика», дает возможность приобрести знания и навыки, необходимые для практической деятельности. Без знания черчения невозможна успешная деятельность по техническим специальностям. Чертеж называют «языком техники», он является международным средством передачи информации.

В пособии в простой и доступной форме, рассмотрены вопросы построения и чтения чертежей. Пособие содержит краткое изложение теории, упражнения по оформлению чертежей, геометрическим построениям, выполнение чертежей в системе аксонометрических проекций. В учебном пособии условные обозначения даны со ссылками на источники последних лет издания и стандарты последних редакций.

Пособие может быть использовано для студентов всех форм обучения инженерно-технических и инженерно-технологических специальностей.

Цель заданий. Знание простейших геометрических построений и приобретение навыков черчения.

1. Построить лекальные кривые, согласно заданию своего варианта. Выполнить сопряжения.

2. По чертежу детали построить ее аксонометрическое изображение.

Оформление заданий. Практические задания выполнить на формате А3, применяя чертежные инструменты.

Навыки работы студенты реализуют на последующих этапах обучения при выполнении курсовых и дипломных проектов и в последующей производственной деятельности.

1 Применение геометрических построений

Выполнение геометрических построений

Чтобы построить какой-либо чертеж или выполнить плоскостную разметку заготовки детали перед ее обработкой, необходимо осуществить ряд графических операций – геометрических построений.

На рисунке 1 изображена плоская деталь – пластина. Чтобы начертить ее чертеж или разметить на стальной полосе контур для последующего изготовления, нужно проделать на плоскости построения, основные из которых пронумерованы цифрами, записанными на стрелках-указателях. Цифрой 1 – указано построение взаимно перпендикулярных линий, которое надо выполнить в нескольких местах, цифрой 2 – проведение параллельных линий, цифрой 3 – сопряжение этих параллельных линий дугой определенного радиуса, цифрой 4 – сопряжение дуги и прямой дугой заданного радиуса, который в данном случае равен 10 мм, цифрой 5 – сопряжение двух дуг дугой определенного радиуса.

Рисунок 1 – Чертеж пластины, на котором отмечены геометрические построения, используемые при его выполнении

В результате выполнения этих и других геометрических построений будет вычерчен контур детали.

Геометрическим построением называют способ решения задачи, при котором ответ получают графическим путем без каких-либо вычислений. Построения выполняют чертежными (или разметочными) инструментами максимально аккуратно, ибо от этого зависит точность решения.

Линии, заданные условиями задачи, а также построения выполняют сплошными тонкими, а результаты построения – сплошными основными.

Приступая к выполнению чертежа или разметке, нужно вначале определить, какие из геометрических построений необходимо применить в данном случае, т. е. провести анализ графического состава изображения.

Анализом графического состава изображения называют процесс расчленения выполнения чертежа на отдельные графические операции.

Выявление операций, необходимых для построения чертежа, облегчает выбор способа его выполнения. Если нужно вычертить, например, пластину, изображенную на рисунке 1, то анализируя контур ее изображения, мы должны применить следующие геометрические построения: в пяти случаях провести взаимно перпендикулярные центровые линии (цифра 1 в кружке), в четырех случаях вычертить параллельные линии (цифра 2), вычертить две концентрические окружности (Ø 50мм и Ø 70мм), в шести случаях построить сопряжения двух параллельных прямых дугами заданного радиуса (цифра 3), а в четырех – сопряжения дуги и прямой дугой радиуса 10мм (цифра 4), в четырех случаях построить сопряжение двух дуг дугой радиуса 5мм (цифра 5 в кружке).

Для выполнения этих построений целесообразно выбирать рациональный способ выполнения чертежа. Выбор рационального способа решения задачи сокращает время, затрачиваемое на работу. Например, при построении равностороннего треугольника, вписанного в окружность, более рационален способ, при котором построение выполняют рейсшиной и угольником с углом 60° без предварительного определения вершин треугольника (см. рисунок 2а,б).

Менее рационален способ решения той же задачи с помощью циркуля и рейсшины с предварительным определением вершин треугольника (см. рисунок 2, в).

Источник

§ 33. Чертежи шпоночных и штифтовых соединений

33.1. Изображение шпоночных соединений. Одно из наиболее распространенных разъемных соединений деталей — шпоночное (см. рис. 209).

Шпонка предназначена для соединения вала с посаженной на него деталью: шкивом, зубчатым колесом, маховиком и др.

Чтобы шкив вращался вместе с валом, в них прорезают пазы (шпоночные канавки), в которые закладывают шпонку.

Рис. 222. Детали шпоночного соединения

На рисунке 222 даны наглядные изображения деталей шпоночного соединения. Стрелками показано, как они соединяются. На наглядном изображении соединения призматической шпонкой (рис. 223) втулка показана в разрезе, чтобы ясно была видна шпонка. На полках линий-выносок нанесены цифры. Они соответствуют номерам, которые присвоены деталям.

Рис. 223. Соединение шпонкой

Чертежи деталей, входящих в соединение, приведены на рисунке 224, а сборочный чертеж — на рисунке 225. Заметьте, что на сборочном чертеже шпонка показана нерассеченной. Как вам известно, так поступают в том случае, когда секущая плоскость проходит вдоль сплошной (непустотелой) детали.

Рис. 224. Чертежи деталей шпоночного соединения

На чертеже соединения призматической шпонкой показывают небольшой промежуток — зазор между верхней плоскостью шпонки и дном канавки во втулке.

Рис. 225. Сборочный чертеж шпоночного соединения: 1 — вал; 2 втулка; 3 — шпонка

Каждая шпонка на сборочном чертеже имеет условное обозначение. Например, запись Шпонка 12х8×60 означает, что призматическая шпонка имеет следующие размеры: ширина 12 мм, высота 8 мм, длина 60 мм. Запись Шпонка сегм. 8×15 читают так: шпонка сегментная, толщина 8 мм, высота 15 мм. Так как размеры шпонок стандартизованы, то, следовательно, стандартизованы форма и размеры шпоночных канавок (пазов) на вале и во втулке. Выбирают эти размеры в зависимости от диаметра вала, входящего в соединение.

В таблице 4 (выписки из ГОСТ 23360—78) указаны диаметр D вала, соответствующие ему размеры шпонок (ширина b, высота h) и глубина шпоночных пазов (t для вала, t₁ для втулки).

Таблица 4. Шпонки призматические (в мм)

Например, диаметр вала равен 18 мм. Пользуясь таблицей, находим размеры шпонки. Ее ширина б = 6 мм, высота h=6 мм. Длину шпонки l выбирают в необходимых пределах. Возьмем ее равной 30 мм. Глубина паза на валу t = 3,5 мм, глубина паза во втулке t₁ =2,8 мм.

33.2. Изображение штифтовых соединений. На рисунке 209 показан штифт Н, препятствующий смещению деталей, скрепленных винтом.

Чертежи штифтов цилиндрических и конических приведены на рисунке 227.

Рис. 227. Чертежи штифтов

На рисунке 228 показано наглядное изображение, а на рисунке 229 сборочный чертеж штифтового соединения. Штифт (дет. 3) находится в отверстии, одновременно просверленном в корпусе (дет. 1) и в вале (дет. 2).

Рис. 228. Наглядное изображение соединения штифтом

Заметьте, что на сборочных чертежах штифты в разрезе показывают, как и другие непустотелые детали, нерассеченнымн, если секущая плоскость проходит вдоль их оси.

Рис. 229. Сборочный чертеж соединения

В обозначение штифта входит его название, размеры и номер стандарта, например: Штифт цилиндрический 5×30. Это значит, что цилиндрический штифт имеет следующие размеры: диаметр 5 мм, длина 30 мм.

Запись Штифт конический 10х70 означает, что у конического штифта меньший диаметр 10 мм, а длина 70 мм.

Соединение штифтом иногда применяют, чтобы предотвратить продольное перемещение деталей, соединенных шпонкой (рис. 230).

Рис. 230. Чертеж для чтения

Источник

Разработка урока по черчению «Шпоночное соединение» (9класс)

Учитель Редкозубова А.И.

Тема: ЧЕРТЕЖ ШПОНОЧНОГО СОЕДИНЕНИЯ

Цели: научить учащихся выполнять чертеж шпоночного со­единения; правильно пользоваться справочными таблицами; рас­ширить политехнический кругозор; воспитывать аккуратность в ходе графической деятельности.

Тип урока: урок усвоения знаний, формирования умений, навыков.

Методы проведения: объяснение; беседа; практическая работа.

Оборудование: модель шпоночного соединения; модель шпонок; таблица шпоночного соединения; справочная таблица; карточки-задания.

I . Организационная часть (1 мин).

П. Изучение нового материала. Формирование умений, на­выков построения чертежа шпоночного соединения (12 мин).

Тема сегодняшнего урока: «Чертеж шпоночного соединения». (На доске название темы.)

Вопрос: Скажите, для чего нужны соединения? И к каким видам соединения относятся шпоночные? (Мнения учащихся.)

Вопрос: Как вы думаете, из каких деталей состоит шпоночное соединение и для чего оно предназначено? (Мнения учащихся.)

Шпонка предназначена для соединения вала с посаженной на него деталью: шкивом, зубчатым колесом, маховиком и др. (см. рис. 1, а). Чтобы шкив вращался вместе с валом, в них прорезают пазы (шпоночные канавки), в которые закладывают шпонку (см. рис. 1, б). (Показ модели шпоночного соединения.)

Существует несколько типов шпонок (см. рис. 2).

На наглядном изображении соединения призматической шпонкой втулка (см. рис. 3) показана в разрезе, чтобы ясно была видна шпонка. На полках линий-выносок нанесены цифры. Они соответствуют но­мерам, которые присвоены деталям. (Показ таблицы чертежей соеди­нения.)

Рис. 3. Чертеж деталей шпоночного соединения

III. Закрепление изученного материала (14 мин).

Вопросы и задания для закрепления:

=> Что означает запись Шпонка 12*8*601

=> Как читают запись Шпонка сегм. 8*151

=>Пользуясь таблицей, напишите, какие размеры будут иметь шпонка и пазы соединения призматической шпонкой, если диаметр вала 42 мм.

=> А сейчас прочитаем сборочный чертеж шпоночного соеди­нения по рисунку (см. рис. 4). На нем изображено соединение ры­чага (деталь 1) с валом (деталь 2) при помощи шпонки (деталь 3).

Рис. 4. Чертеж для чтения

=> Что означают две концентрические окружности, обозначен­ные цифрой 1 (в кружке)?

=> Что означают две горизонтальные линии, обозначенные цифрой 3 (в кружке)?

=> К какой детали относится поверхность, обозначенная циф­рой 2 (в кружке)?

=> Почему поверхности, обозначенные цифрами 4 и 5 (в кружках), не заштрихованы? К каким деталям они относятся?

=> К какой детали относится поверхность, обозначенная циф­рой 6 (в кружке)?

IV. Практическая работа (15 мин).

Упражнения по карточкам на выпол­нение чертежа шпоночного соединения. Задание: начертите ступицу с валом, соединенную с ним при помощи призма­тической шпонки (см. рис. 5). Размеры шпонки и паза определите по таблице. Порядок выполнения упражнения:

1)раздача карточек-заданий, спра­вочных таблиц;

работа над содержанием задания;

требования к графической работе, показ типичных ошибок;

анализ выполненных работ.

Каждая шпонка на сборочном чертеже имеет условное обозна­чение. Например, запись Шпонка 12*8*60 означает, что призмати­ческая шпонка имеет следующие размеры: ширина 12 мм, высота 8 мм, длина 60 мм. Запись Шпонка сегм. 8*15 читают так: шпонка сегментная, толщина 8 мм, высота 15 мм.

1.Шпонка 12*8*60 ГОСТ 8789-68

2. Шпонка сегм. 8*15 ГОСТ 1139-58

Так как размеры шпонок стандартизированы, то, следователь­но, стандартизированы форма и размеры шпоночных канавок (па­зов) на вале и во втулке. Выбирают эти размеры в зависимости от диаметра вала, входящего в соединение.

Шпонки призматические, мм

Размеры сечения шпонок b — h

V . Заключительная часть (2 мин).

Подведение итогов урока. Учащиеся сдают свои чертежи учи­телю. Учитель указывает на ошибки, допущенные учащимися при выполнении чертежа шпоночного соединения, ставит оценки.

VI . Домашнее задание (1 мин).
Упр. 5.4 по учебнику.

Курс повышения квалификации

Охрана труда

Курс профессиональной переподготовки

Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе

Курс профессиональной переподготовки

Охрана труда

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Номер материала: ДВ-007507

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Путин призвал повышать уровень общей подготовки в колледжах

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования

Время чтения: 2 минуты

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

При засыпании человеческий мозг может решать сложные задачи

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Конспект урока :» ЧЕРТЕЖ ШПОНОЧНОГО СОЕДИНЕНИЯ»

Тема: ЧЕРТЕЖ ШПОНОЧНОГО СОЕДИНЕНИЯ

Цели: научить учащихся выполнять чертеж шпоночного соединения; правильно пользоваться справочными таблицами; расширить политехнический кругозор; воспитывать аккуратность в ходе графической деятельности.

Тип урока: урок усвоения знаний, формирования умений, навыков.

Методы проведения: объяснение; беседа; практическая работа.

Оборудование: модель шпоночного соединения; модель шпонок; таблица шпоночного соединения; справочная таблица; карточки-задания.

I. Организационная часть (1 мин).

П. Изучение нового материала. Формирование умений, навыков построения чертежа шпоночного соединения (12 мин).

Тема сегодняшнего урока: «Чертеж шпоночного соединения». (На доске название темы.)

Вопрос: Скажите, для чего нужны соединения? И к каким видам соединения относятся шпоночные? (Мнения учащихся.)

Вопрос: Как вы думаете, из каких деталей состоит шпоночное соединение и для чего оно предназначено? (Мнения учащихся.)

Шпонка предназначена для соединения вала с посаженной на него деталью: шкивом, зубчатым колесом, маховиком и др. (см. рис. 1, а). Чтобы шкив вращался вместе с валом, в них прорезают пазы (шпоночные канавки), в которые закладывают шпонку (см. рис. 1, б). (Показ модели шпоночного соединения.)

Существует несколько типов шпонок (см. рис. 2).

На наглядном изображении соединения призматической шпонкой втулка (см. рис. 3) показана в разрезе, чтобы ясно была видна шпонка. На полках линий-выносок нанесены цифры. Они соответствуют номерам, которые присвоены деталям. (Показ таблицы чертежей соединения.)

Рис. 3. Чертеж деталей шпоночного соединения

III. Закрепление изученного материала (14 мин).

Вопросы и задания для закрепления:

=> Что означает запись Шпонка 12*8*601

=> Как читают запись Шпонка сегм. 8*151

=>Пользуясь таблицей, напишите, какие размеры будут иметь шпонка и пазы соединения призматической шпонкой, если диаметр вала 42 мм.

=> А сейчас прочитаем сборочный чертеж шпоночного соединения по рисунку (см. рис. 4). На нем изображено соединение рычага (деталь 1) с валом (деталь 2) при помощи шпонки (деталь 3).

Рис. 4. Чертеж для чтения

=> Что означают две концентрические окружности, обозначенные цифрой 1 (в кружке)?

=> Что означают две горизонтальные линии, обозначенные цифрой 3 (в кружке)?

=> К какой детали относится поверхность, обозначенная цифрой 2 (в кружке)?

=> Почему поверхности, обозначенные цифрами 4 и 5 (в кружках), не заштрихованы? К каким деталям они относятся?

=> К какой детали относится поверхность, обозначенная цифрой 6 (в кружке)?

IV. Практическая работа (15 мин).

Упражнения по карточкам на выполнение чертежа шпоночного соединения. Задание: начертите ступицу с валом, соединенную с ним при помощи призматической шпонки (см. рис. 5). Размеры шпонки и паза определите по таблице. Порядок выполнения упражнения:

1)раздача карточек-заданий, справочных таблиц;

работа над содержанием задания;

требования к графической работе, показ типичных ошибок;

анализ выполненных работ.

Каждая шпонка на сборочном чертеже имеет условное обозначение. Например, запись Шпонка 12*8*60 означает, что призматическая шпонка имеет следующие размеры: ширина 12 мм, высота 8 мм, длина 60 мм. Запись Шпонка сегм. 8*15 читают так: шпонка сегментная, толщина 8 мм, высота 1 5 мм.

1.Шпонка 12*8*60 ГОСТ 8789-68

2. Шпонка сегм. 8*15 ГОСТ 1139-58

Так как размеры шпонок стандартизированы, то, следовательно, стандартизированы форма и размеры шпоночных канавок (пазов) на вале и во втулке. Выбирают эти размеры в зависимости от диаметра вала, входящего в соединение.

Шпонки призматические, мм

Размеры сечения шпонок b-h

V. Заключительная часть (2 мин).

Подведение итогов урока. Учащиеся сдают свои чертежи учителю. Учитель указывает на ошибки, допущенные учащимися при выполнении чертежа шпоночного соединения, ставит оценки.

VI. Домашнее задание (1 мин).
Упр. 5.4 по учебнику.

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Шпонка предназначена для соединения вала с посаженной на него деталью: шкивом, зубчатым колесом, маховиком и др. Чтобы шкив вращался вместе с валом, в них прорезают пазы (шпоночные канавки), в которые закладывают шпонку. (Показ модели шпоночного соединения.)

Каждая шпонка на сборочном чертеже имеет условное обозна­чение. Например, запись Шпонка 12*8*60 означает, что призмати­ческая шпонка имеет следующие размеры: ширина 12 мм, высота 8 мм, длина 60 мм. Запись Шпонка сегм. 8*15 читают так: шпонка сегментная, толщина 8 мм, высота 15 мм.

Номер материала: ДБ-346092

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

ЕГЭ в 2022 году пройдет в доковидном формате

Время чтения: 1 минута

Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате

Время чтения: 1 минута

Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах

Время чтения: 2 минуты

Петербургский Политех перевел студентов на дистанционку

Время чтения: 1 минута

Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст

Время чтения: 1 минута

Минтруд представил проект программ переобучения безработных на 2022 год

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник