Положение об ОДОД

_________________ Г.С. Терещенко.

«___» ____________ 2013г.

Об отделении дополнительного образования детей

на базе Государственного учреждения средней общеобразовательной

школы № 568 Красносельского района

1.2. Местонахождение структурного подразделения отделения дополнительного образования детей (далее — ОДОД) 198332, Санкт-Петербург, проспект М. Жукова, дом 33, корпус2.

1.3. Основные задачи ОДОД:

обеспечение необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения и творческого труда детей в возрасте преимущественно от 6 до 17 лет;

1. адаптация их к жизни в обществе;

2. формирование общей культуры;

3. организация содержательного досуга.

4. профилактика вредных привычек и правонарушений;

5. формирование условий для создания единого образовательного пространства;

6. расширение видов творческой деятельности в системе дополнительного образования детей для наиболее полного удовлетворения интересов и потребностей, обучающихся в объединениях по интересам.

1.5.Администрация ОУ оказывает содействие в работе детских и юношеских общественных объединений и организаций, действующих в соответствии со своими уставами и положениями.

II. Основы деятельности.

2.1.Основной деятельностью ОДОД является:

— реализация образовательных программ различных направленностей, утвержденных органом самоуправления ОУ, согласованных в зависимости от направленности с районным методистом УДОД;
— реализация досуговых программ для всех возрастных категорий обучающихся при взаимодействии с различными образовательными учреждениями, учреждениями культуры, общественными организациями и другими организациями.

2.2. Не допускается использование педагогических часов, выделенных ОДОД на реализацию образовательных программ дополнительного образования детей, на работу факультативов и дополнительных занятий по предметам базового учебного плана.

2.3. ОДОД самостоятельно разрабатывает программу своей деятельности с учетом запросов детей, потребностей семьи, образовательного учреждения, детских и юношеских общественных объединений и организаций, особенностей социально-экономического развития региона и национально-культурных традиций.

2.4. Образовательная деятельность ОДОД ведется на основе программ, разрабатываемых педагогами ОДОД, а также типовых программ, рекомендованных органами управления образованием, рассчитанных на детей разных возрастных групп и согласованных с профильными УДОД. Педагогический коллектив ОДОД несет ответственность за выбор образовательных программ, принятых к реализации.
2.5.. ОДОД имеет право ежегодно (до начала учебного года) изменять перечень принятых к реализации образовательных программ дополнительного образования детей.

2.8. Численный состав (наполняемость) объединения определяется образовательной программой дополнительного образования детей, характером деятельности, возрастом обучающихся, условиями работы.

2.9. Обучение в ОДОД осуществляется на русском языке.

2.10. Прием в объединения ОДОД производится ежегодно с 1 по 10 сентября. Принимаются дети с 6 до 17 лет. Перевод на последующий год обучения производится при условии выполнения обучающимися образовательной программы.
2.11. Зачисление производится, с учетом специфики детского объединения и особенностей программы, в порядке, определяемом соответствующими Правилами приема, перевода и отчисления, утверждаемыми директором. При приеме в спортивные, спортивно-технические, хореографические и другие объединения необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья обучающихся.

2.12. Количество учебных групп должно быть не менее 30, численный состав каждого объединения, количество часов занятий в неделю регламентируются учебно-производственным планом ОУ из расчета норм бюджетного финансирования.

2.13. Продолжительность занятий исчисляется в академических часах. В зависимости от особенностей ряда объединений занятия могут проходить без перерывов.

2.14. Объединения ОДОД работают по расписанию, составленному с учетом наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся, их возрастных особенностей, установленных санитарно-гигиенических норм, с учетом рациональной загрузки кабинетов. Расписание утверждается администрацией ОУ

2.15. ОДОД организует работу в течение всего календарного года. В каникулярное время, праздничные и выходные дни ОДОД работает по специальному расписанию и плану. Допускается работа с переменным составом обучающихся, объединение групп, перенос занятий на утреннее время, выезды групп обучающихся, на соревнования, конкурсы, концерты, экскурсии, творческие встречи на основании приказа руководителя ОУ.
2.16. Дисциплина в ОДОД поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогов, персонала. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается.
2.17. ОУ несет в установленном законодательством РФ порядке ответственность за:
реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с утвержденными учебными планами;- качество реализуемых образовательных программ;- соответствие форм, методов и средств организации образовательного процесса возрасту, интересам и потребностям детей;
— жизнь и здоровье детей и работников ОДОД во время образовательного процесса;
— нарушение прав и свобод обучающихся и работников ОДОД.
2.18. Занятия в объединениях могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным, интегрированным программам.
В объединения ОДОД принимаются учащиеся школьного возраста, проживающие в микрорайоне.
2.19. Численный состав объединения, продолжительность занятий в нем определяются согласно рекомендаций Комитета по образованию.

III. Участники образовательного процесса.

3.1. Участниками образовательного процесса в ОДОД являются дети, в возрасте от 6 до 17 лет, педагогические работники, родители.

3.2. Зачисление обучающихся в объединения ОДОД осуществляется на основании заявления обучающихся или их родителей.

IV. Права и обязанности участников образовательного процесса.

4.1. К участникам образовательного процесса относятся:
— обучающиеся от 6 до 17 лет
— родители обучающихся;
— педагогический персонал.
4.2. К основным правам обучающихся относятся:
— получение бесплатного дополнительного образования;
— выбор образовательной программы в соответствии со своими способностями, потребностями и возможностями ОДОД.;
— уважение человеческого достоинства;
— свобода совести и информации;
— свободное выражение собственных взглядов и убеждений;
— возможность свободного перехода из объединения в объединение ОУ в течение учебного года;
— свободное посещение мероприятий, не предусмотренных учебным планом.
4.3. К основным обязанностям обучающихся относятся:
— выполнение требований настоящего Положения, правил внутреннего распорядка ОУ для обучающихся;
— уважение чести и достоинства обучающихся и персонала ОДОД;
— бережное отношение к имуществу ОУ.
4.4. К правам родителей обучающихся относятся:
— защита законных прав и интересов обучающихся;
— знакомство с содержанием образовательного процесса и успехами обучающихся;
— выбор образовательной программы для обучающегося, воспитанника в соответствии с условиями, имеющимися в ОДОД.
4.5. К основным обязанностям родителей обучающихся относятся:
— обязанности родителей как первых педагогов;
— воспитание и обеспечение получения детьми дополнительного образования.
4.6. К основным правам педагогических работников относятся:
— защита профессиональной чести и достоинства;
— педагогически обоснованная свобода выбора и использование методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний;
— повышение квалификации;
— социальные гарантии и льготы в порядке, установленном законодательством РФ;
— аттестация на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию;
— другие дополнительные льготы и права, предусмотренные законодательством РФ.
4.7. К основным обязанностям педагогических работников относятся:
— выполнение Устава ОУ, настоящего Положения, правил внутреннего распорядка;
— выполнение условий трудового договора, должностных и функциональных обязанностей.

5.1.ОДОД в своей деятельности руководствуется Конституцией Российской Федерации:, Гражданским кодексом РФ, Трудовым кодексом РФ. Законом Российской Федерации «Об образовании» и другими федеральными законами, указами Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ; законодательными и нормативными актами Санкт-Петербурга и органов управления образованием всех уровней, а также настоящим Уставом, договором о взаимоотношениях ОУ с учредителем (администрацией района) и локальными актами ОУ.

предоставляет обучающимся возможность пользоваться учебными помещениями и соответствующей материально-технической базой, обеспечивает закрепление учебных помещений;
— несет ответственность за жизнь и здоровье детей и работников во время образовательного процесса, соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;
— несет ответственность за уровень квалификации работников.
5.3. Непосредственное руководство деятельностью ОДОД осуществляет руководитель ОДОД, который планирует, организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество, эффективность и результативность работы ОДОД, организует совместную работу с УДОД.
5.4. Прекращение деятельности ОДОД производится на основании приказа директора ОУ, по письменному согласованию с учредителем или по решению суда в случаях, предусмотренных действующим законодательством.

VI. Имущество и средства ОДОД.

За ОДОД закрепляются помещения, оборудование, инвентарь, необходимые для осуществления его деятельности, выделенные ОУ, во второй половине дня.

Положение принято педагогическим советом школы 30.08.2013 г., протокол № 1.

Источник

Что означает одод в школе

Схема безопасного подхода обучающихся к ОУ

Отделение дополнительного образования детей «Вдохновение»

Информация об отделении

Цель, задачи, направленности, программы!
Система дополнительного образования в ОУ основана на интеграции основного и дополнительного образования, реализации индивидуального образовательного маршрута ребенка. Дополнительное образование в школе рассматривается как процесс свободно избранного ребенком способа освоения знания, удовлетворения интересов личности, предпочтений, склонностей, развития ее способностей и содействие ее самореализации, культурной и социальной адаптации.

Продолжительность занятий исчисляется в академических часах (академический час 45 минут);
В отдельных кружках и секциях на основании приказа директора ОУ допускается перенос времени и места занятий, связанных с выездами групп учащихся на соревнования, конкурсы и экскурсии, участием в иных мероприятиях.

В отделении устанавливается следующий численный состав детей:
1 год обучения — 15 человек,
2 год обучения — 12 человек,
3 год обучения — 10 человек.

При приёме в спортивные, хореографические объединения необходимо медицинское заключение о состоянии здоровья учащихся.

ОДОД работает по расписанию, утверждённому директором школы и составленному с учётом наиболее благоприятного режима труда и отдыха учащихся, их возрастных особенностей, установленных санитарно-гигиенических норм и учётом рациональной загрузки кабинетов.

Место проведения занятий:
ул. Подводника Кузьмина д.52
Заведующий отделением
Бобыкина Екатерина Александровна
Контактный телефон: 377-21-41
Часы приема: четверг 14.00-16.00

Запись в кружки и секции ОДОД
В объединения ОДОД принимаются учащиеся ГБОУ СОШ №539, а также учащиеся других образовательных учреждений района 7-18 лет.
Основанием для зачисления ребенка в кружки и секции ОДОД является письменное заявление родителя (законного представителя).

Зачислить ребенка в кружок можно на приеме руководителя ОДОД в кабинете №101 (2 этаж) в четверг с 14.00-16.00 или на занятии у педагога дополнительного образования.
Зачисление в объединения ОДОД производится ежегодно с 1 по 10 сентября по заявлениям родителей (законных представителей) учащихся с учетом условий реализациидополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
Учащиеся старше 14 лет зачисляются в объединения по личным заявлениям.

Комплектование групп осуществляется до 10 сентября текущего года.
При приеме учащихся в физкультурно-спортивные и хореографические объединения необходима медицинская справка об отсутствии противопоказаний.

Перевод на последующие годы образовательной деятельности осуществляется приказом директора Образовательного учреждения при условии выполнения учащимися дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы.
В группы второго и последующих годов обучения могут быть зачислены учащиеся, которые не обучались в первый год, но успешно прошли собеседование.

Отчисление учащихся из объединений ОДОД производится на основании заявления от родителей (законных представителей) или по завершении обучения по дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программе.

Внимание!
В условиях профилактики и предотвращения распространения новой короновирусной инфекции (COVID-19) реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих образовательных программ дополнительного образования в 2020-2021 учебном году будет осуществляться с соблюдением всех санитарно-эпидемиологических требований.
В целях максимального разобщения учащихся составлен график прохода учащихся на занятия, за каждым классом закреплено учебное помещение (кабинет), составлен график проветривания и кварцевания, которые проводятся после каждого занятия, предусмотренномаксимальное пребывание учащихся на свежем воздухе.
Проведение массовых мероприятий в ОДОД «Вдохновение» запрещено до 01.01.2021!

Нормативные документы

Направленности ОДОД «Вдохновение»

Дополнительные образовательные программы, реализуемые
в 2021-2022 учебном году

Праздники и мероприятия ОДОД «Вдохновение»
2019-2020 учебный год

Праздники и мероприятия ОДОД «Вдохновение»
2018-2019 учебный год

Октябрь
Праздник «Прощай букварь!»

В конце первой четверти в школе прошел праздник для учащихся первых классов «Прощай, букварь!» В гости к ребятам пришли госпожа Азбука, Книга, буквы и другие сказочные герои, родители, учителя, ученики начальной школы. Сказочные герои принесли с собой интересные задания для ребят. Первоклассники с большим удовольствием и интересом включились в праздничную программу и успешно справились со всеми заданиями и получили памятные дипломы. В заключение праздника в классах родители устроили для всех чаепитие.
Поздравляем наших первоклассников и желаем им дальнейшей успешной учебы!

Ноябрь
Игровая танцевально-художественная программа «Золотая осень»

Концерт «Осенние мотивы»

Интерактивное представление «Новогодние приключения»

Концерт, посвященный Дню снятия блокады Ленинграда.

Районная игра по станциям «Путь к здоровью»

Катание пасхального яйца

В воскресенье 28 апреля все христиане встречали светлый праздник Пасхи, именно поэтому 29 апреля в стенах школы состоялось новее мероприятие для учащихся начальной школы – «Катание пасхального яйца». Данное мероприятие было организовано на большой перемене, в рекреации начальной школы. В начале конкурса педагог отделения дополнительного образования рассказал детям о Великом христианском празднике «Пасха», о светлом воскресении Христовом, о традициях и символах данного праздника.
Все учащиеся, желающие принять участие в конкурсе принесли с собой красиво разукрашенные пасхальные яйца, которые затем катали со специальной смонтированной горки. В данном мероприятии приняли участие практически все учащиеся с 1 по 4 класс, все ребята были увлечены процессом, с огромным интересом наблюдали за одноклассниками, и за тем, куда же укатилось их пасхальное яйцо, и какой приз оно им принесло. Все участники получили огромное удовольствие и массу положительных эмоций.

Спектакль «Маленький принц»

29 апреля учащиеся творческого объединения художественной направленности театр на испанском «Торнадо» под руководством педагога дополнительного образования Горяниной Виктории Анатольевны пригласили учащихся 1-4 классов на свою театральную постановку «Маленький принц».

Интерактивная программа «Страна Лимония»

Праздничный концерт посвященный «Дню Победы 9 мая!»

8 мая в школе прошел традиционный концерт, посвящённый празднованию 9 мая, для учащихся 1-5 классов отделение дополнительного образования детей «Вдохновение» подготовило насыщенную праздничную программу в дань памяти и уважения героям Великой Отечественной войны, которые сражались за будущее своего народа. Данное мероприятие проходит в стенах школы ежегодно, чтобы почтить память и вспомнить о подвигах русского солдата. Танцы, песни и поэзия – всё посвящено военной тематике.
С приветственным словом выступила директор школы Фатеева Татьяна Николаевна, которая выразила самые искренние и теплые поздравления с великим праздником Победы! В программе концерта прозвучали известные песни военных лет, которые в самое трудное и мрачное время помогали и поддерживали солдат на поле боя, давали надежду женам, матерям и детям, работающим в тылу. Гости, узнавая знакомые мотивы, не сдерживали своих эмоций, со слезами на глазах тихонько подпевали в такт и аплодировали каждому выступлению.
Учащиеся в отделении дополнительного образования детей «Вдохновение» напомнили собравшимся о героях того времени и почтили их память минутой молчания.
Отдельным блоком концерта шла специально подготовленная фотохроника, которая вобрала в себя военные фотографии, демонстрируемые на большом экране. Финальным выступлением стала песня «День Победы.
В завершении концерта гости поблагодарили организаторов и учащихся, пожелали мирного неба над головой, здоровья, счастья и удачи во взрослой жизни.
Мы присоединяемся к поздравлениям с великим праздником! День Победы – важнейшая дата в нашей истории, это один из самых важных праздников страны который объединяет и пожилых людей и молодёжь и детей.

Выпускной для 4х классов

24 мая в 4 классах прошел яркий, запоминающийся праздник «Прощание с начальной школой». Ребята четвёртого класса прощались со своей первой учительницей, с начальной школой.
С самого утра в школе собрались родители, гости, все волновались и, особенно, сами выпускники.
Под торжественную музыку вошли в зал будущие пятиклассники – такие красивые, нарядные, серьезные и такие повзрослевшие.
Мы с гордостью смотрели изумительный, трогательный концерт, который затронул самые глубокие родительские чувства. Детский хор 4-х классов исполнил множество песен так дружно, талантливо и искренне, что все гости были поражены до глубины души. Ребята пели, танцевали на одном дыхании.
Много слов благодарности прозвучало в этот день. Всех тронули и порадовали теплые стихи-поздравления учителям, родителям и всем тем, кто был рядом все эти годы.
Окончился праздник напутствием директора школы Фатеевой Татьяны Николаевны.
Надеемся, что этот первый в школьной жизни выпускной четвероклассники запомнят на всю жизнь!
Счастливого вам пути, выпускники, в среднюю школу.

Источник

Образовательный портал

Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа № 583

Приморского района Санкт-Петербурга

Программа развития ОДОД

Найденова Людмила Алексеевна

Санкт-Петербург 2011г

ГБОУ школы № 583

Полное наименование программы

ОДОД – открытое пространство для развития успешной личности.

Основания для разработки программы

Конституция РФ; Закон РФ «Об образовании», приоритетный национальный проект «Образование», Национальная доктрина развития образования РФ до 2025 г., Национальная образовательная стратегия «Наша новая школа», План действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Стратегия развития системы образования СПб 2011 – 2020 «Петербургская школа 2020»

Период и этапы реализации программы

Программа реализуется в период с 2011 по 2017 годы по следующим этапам:

1 этап (ноябрь 2011- январь 2012)

1. Формирование творческой группы для разработки программы развития ОДОД.

2. Проведение мониторинга с целью анализа ресурсного обеспечения реализации программы и систематизация материалов.

3. Разработка проектов и подпрограмм по реализации Программы развития.

2 этап(2012-2016) Реализация Программы по направлениям:

1. Достижение качественных результатов в реализации программ дополнительного образования – ключевых компетенций учащихся в соответствии с новыми Федеральными государственными образовательными стандартами

2. Развитие воспитательной среды ОДОД

3. Совершенствование системы управления ОДОД

4. Материально-техническое обеспечение

5. Создание безопасной и здоровьесберегающей образовательной среды в ОДОД

6.Мониторинг деятельности ОДОД по всем направлениям

7. Коррекция программ и проектов

3 этап (2016-2017)

1. Мониторинг результативности реализации программы.

2.Подведение итогов, обобщение накопленного опыта.

3. Планирование новых стратегических задач развития ОДОД.

Создание открытого образовательного пространства, основанного на взаимосвязи новых образовательных стандартов с возможностями дополнительного образования и позволяющего

разносторонне развивать личность ребенка, создавать условия для самореализации детей и взрослых.

Основные задачи программы

1. Совершенствование системы управления ОДОД:

— Расширение открытости ОДОД с целью повышения эффективности управленческих решений путем развития общественных форм управления и социального партнерства.

— Внедрение инновационных компьютерных технологий в процесс руководства ОДОД.

— Мониторинг развития личности учащегося в условиях основного и дополнительного образования с целью определения уровня сформированности метапредметных компетенций.

— Внедрение системы методической, материальной и моральной поддержки профессиональной успешности педагогов дополнительного образования.

2. Совершенствование системы повышения качества дополнительного образования:

— Создание социально-педагогических условий, способствующих самореализации личности в условиях образовательного процесса

— Формирование активной инновационной позиции педагога и ученика в достижении качественных результатов.

Корректировка условий повышения качества образования (технологий, материального оснащения, кадрового обеспечения и т.д.) на основе внешнего и внутреннего аудита.

— Мониторинг удовлетворенности потребителей образовательных услуг.

— Повышение конкурентоспособности ОДОД среди учреждений дополнительного образования района и города.

3. Совершенствование материально-технической базы ОДОД с целью создания комфортных условий и развития системы оздоровительных мероприятий.

Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели программы

·Выпускник ОДОД – это физически, психически, нравственно здоровый, интеллектуально развитый и социально адаптированный человек, обладающий мета предметными и личностными компетентностями.

·Совершенствование и развитие единого открытого информационного пространства ОДОД.

·Повышение имиджа ОДОД благодаря успешной самореализации каждого педагога (тренера) и ученика.

Найденова Л. А.– зав. ОДОД

Калтушкина Г.Н. – зам.директора по ВР;

ФИО, должность, телефон руководителя программы

Найденова Людмила Алексеевна

руководитель отделения дополнительного образования «Синергия» 8-921-987-17-83

Сайт школы в Интернете

Постановление об утверждении программы

Программа утверждена Педагогическим советом

от 20.12.2011 года (протокол № 4 )

2. Преамбула к программе

Программа развития школы «Школа – открытое пространство для развития успешной личности» адресована педагогическому коллективу ОДОД, так как именно ему предстоит реализация данного проекта. Представление программы возможно как в печатном, так и в электронном варианте. Программа является документом, обязательным для исполнения каждым членом педагогического сообщества ОДОД. На основе ее возможна разработка педагогами дополнительного образования собственных проектов для решения сформулированных в программе задач и для достижения поставленной цели.

При разработке программы были учтены основные запросы всех членов образовательного процесса: родителей, учащихся, педагогов. Разработчики надеются, что реализация программы поможет укреплению взаимоотношений семьи и школы в вопросах дополнительного образования и воспитания детей, их всестороннего развития.

Программа принята на Педагогическом совете 20.12. 2011 года, протокол № 4.

3. Педагогическая позиция коллектива

Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозировать их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Сущность современного образования, на наш взгляд, состоит в том, чтобы, опираясь на индивидуальные качества каждого ребенка, сформировать самостоятельность, способность творить собственную жизнь, приносить пользу обществу,

Наша миссия— воспитание физически и духовно развитой образованной личности, ориентированной на осознанный выбор профессии, на творческое преобразование дей­ствительности и саморазвитие, на достижение успеха во всех областях деятельности.

В достижении намеченного результата нам помогут различные дополнительные образовательные программы и проекты, реализуемые в нашем ОДОД на всех ступенях обучения, дающие право выбора своего собственного образовательного маршрута и гарантирующие достижение образовательного стандарта в рамках программ дополнительного образования и всестороннее развитие личности.

В своей педагогической практике педагоги ОДОД придерживаются основного принципа: никогда не нарушать права учащихся, родителей, коллег и никому не отказывать в помощи. Педагог ОДОД должен работать на совесть, создавать условия для раскрытия индивидуальных способностей учащихся и думать о сохранении здоровья ребенка.

Представленная Программа развития реализует идею преемственности по отношению к предыдущим этапам развития ОДОД ( реализации 3-летней программы «Путь к успеху») и намечает перспективы дальнейшего его развития.

4. Информационная справка

4.1 Сведения о ОДОД

Отделение дополнительного образования „Синергия“ государственного бюджетного общеобразовательного учреждения школы №583 Приморского района, расположенная по адресу: Санкт-Петербург, пр.Авиаконструкторов, д.14, лит.А открыто 01.09.2000 года. Учредителем ГБОУ является Администрация Приморского района Санкт-Петербурга. Лицензия № 898 от 22 ноября 2011 г. (бессрочно) Аккредитация № 314 от 26 марта 2012 по 28 марта 2013 года.

Формами самоуправления ОДОД являются:

· Общее собрание коллектива

· Педагогический совет образовательного учреждения

· Родительский комитет ОДОД

Органы самоуправления действуют в соответствии с действующим Уставом и положением об этом органе.

4.2 Краткая характеристика микрорайона

Также ОДОД поддерживает связи с близлежащими ОДОД школами № 580, 581, принимая участие в муниципальных соревнованиях по футболу, волейболу, ориентированию,баскетболу, шахматам, проводя на базе школы конкурса по спортивным танцам „Танцевальный марафон“, спортивные соревнования «Веселые старты», фестивали театрального творчества и Японской культуры и другие меропиятия.

ОДОД также сотрудничает с информационно-методическим центром Приморского района (далее по тексту – ИМЦ), социальной службой, Центром спорта Приморского района, Комитетом по спорту, городскими спортивными федерациями по баскетболу, шахматам и шашкам, танцевальному спорту.

4.3 Характеристика учащихся

В ОДОД обучается 600 учащихся, занимающихся в 22 объединениях, 41 группах. Образовательный процесс осуществляется с 14.00 до 21.00. Продолжительность занятий – от 1 до 3 академических часов в зависимости от уровня программы.

Групп 1 года обучения – 15 (242 человека), 2 года обучения – 17 (248 человек), 3 и последующих годов обучения – 9 (105 человек).

В ОДОД занимаются дети следующих категорий:

· с ограниченными возможностями- 1,

· Детей, состоящих на учете в КДН – 5 человек..

4.4 Характеристика педагогического коллектива

Педагогический коллектив ОДОД стабильный и сплоченный, что помогает коллективно решать многие задачи, стоящие перед структурным подразделением.

Имеют почетные звания и награды:

· Заслуженный тренер РФ – 1

· Знак «За гуманизацию образования СПБ- 3

· Победители и призеры конкурса педагогических достижений- 2

Это говорит о признании государством высокого качества работы педагогов ОДОД.

За последние три года активность педколлектива заметно возросла, так как выросло профессиональное мастерство педагогов и ими накоплен большой опыт работы, которым есть желание поделиться с другими. В 2011-12 году в профессиональных конкурсах участвовало 3 человека. Также возросло количество педагогов, размещающих на собственных веб-страницах различных образовательных порталов свои методические разработки.

5. Достижения и нерешенные проблемы.

5.1 Краткая характеристика образовательного процесса

На общекультурном уровне реализуются следующие программы:

· „Японский с увлечением“

· „Основы японской языковой культуры“

· „Японский как праздник“

· „Наш маленький школьный театр“

· „Основы шахматной игры“

· „Шесть ступеней мастерства“

· „Клуб авторской песни“

На углубленном уровне реализуются программы:

· „Солнечный город“ (краеведение)

· „Футболишка“ (женский мини-футбол)

· „Радуга цветов“ (флористика)

· „Балагуры“ (театр кукол)

На прфессионально-ориентированном уровне реализуются программы:

На всех уровнях образовательный процесс обеспечен учебно-методическими комплексами, учебными и методическими пособиями, программным материалом.

5.2 Положительные результаты образовательной деятельности ОДОД

за последние три года

· Минимальный отсева обучающихся 1 уровня.

· Устойчивый интерес детей занимающихся по программам 2-3 уровня.

· Положительная динамика качества успеваемости знаний в большинстве объединений.

· Запись в детские объединения и спортивные секции детей из других ОУ района и города.

Благодаря Отделению дополнительного образования детей и работе школьного спортивного клуба, количество участников спортивных соревнований ежегодно растет. Также это происходит и вследствие увеличения количество самих соревнований и большей активности, проявляемой педагогами и тренерами ОДОД.

Итоги районной Спартакиады

· 2009-2010 учебный год – 10 место

· 2010-2011 учебный год – 7 место

· 2011-2012 учебный год — 2 место

Сравнительный анализ достижений за 3 года.

Международный фестиваль в Болгарии

Кубок Кондрашина и Белова

Первенство района по баскетболу

Городской конкурс «Восходящие звезды»(Феерия)

За 2010 год «С»класс-3м

международный турнир по спортивным танцам

Городской фестиваль кукольных театров

Победители в номинации «лучшая роль»

Победители в номинации «лучшая роль»,

«лучшее музыкальное оформление»

Городской конкурс «Шахматы и шашки в моей школе»

Достижения учащихся ОДОД– заслуга их педагогов, которые используют различные методики и технологии для всестороннего развития личности ребенка, для сохранения и укрепления его здоровья.

5.3 Характеристика здоровья обучающихся

На фоне общегосударственного ухудшения показателей уровня здоровья в ОДОД также наблюдается уменьшение количества здоровых учащихся и увеличение количества детей, имеющих различные заболевания, в том числе и хронические, но их количество неизменно сокращается.

Сведения о группах здоровья учащихся ОДОД

Всего по ОДОД

Основная

Подготовительная

2010

2011

2012

Меры по улучшению здоровья учащихся, предпринимавшиеся школой

последние 3 года

1.Организация работы столовой до 16.00

Качество пищи и нормативы отпуска контролируются службой здоровья школы

. Организован правильный питьевой режим в школе: в кабинетах установлены помпы с питьевой водой, в столовой – кулер.

2. Диспансеризация и вакцинация обучающихся в соответствии с требованиями организаций здравоохранения.

3. Ежегодные профилактические медосмотры в начале учебного года.

4. Ежегодное флюорографическое обследование учащихся 9-11 классов.

5. Ежегодная диспансеризация учащихся 9-11 классов.

6. Современно оснащенный медицинский кабинет в школе.

7. Широкая сеть спортивных секций в Отделении дополнительного образования детей.

9. Строительство оснащенного современного школьного стадиона.

10.Систематическое проведение различных конкурсов, акций, бесед по профилактике здорового образа жизни.

5.4 Характеристика воспитательного процесса

В условиях новой социально-экономической реальности, когда большая занятость многих родителей на работе создает дефицит времени общения их с детьми, ослабляется контроль за учебой и времяпрепровождением ребят. Порой дети предоставлены сами себе. В такой ситуации не каждый ребенок способен выбрать жизненный путь с доминированием нравственных ценностей. Поэтому мы считаем, что ОДОД должно предоставить детям возможность для самореализации во второй половине. Для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию, нуждающихся в психологической и социальной помощи, в школе создана и активно действует социально-психологическая служба здоровья.

Воспитательная работа в ОДОД ведется не разрывно с воспитательной службой школы, включает в себя три взаимосвязанных блока, способствующих удовлетворению достаточно разнообразных потребностей школьников: воспитательная работа в процессе обучения, внеурочная деятельность и внешкольная деятельность.

Создание воспитательной среды в процессе обучения предполагает:

· Корректировку учебного процесса, усиление гуманитарной направленности всех учебных дисциплин, но особенно профильных предметов.

· Использование в учебной деятельности инновационных форм и методов обучения, развивающих программ, позволяющих преодолевать пассивность учащихся, раскрепощать личность ребенка в учебном процессе.

· Ориентацию учащихся на вечные ценности, выраженные в таких категориях, как «человек», «красота», «добро», «истина», «культура», «Отечество», «семья», «труд», «знание», «здоровье», «мир», «земля», которые охватывают основные аспекты жизнедеятельности и развития личности и образуют основу воспитания.

· Создание условий для свободного самовыражения и самореализации каждого ребенка в информационном пространстве школы (школьная газета; сайт класса и школы в Интернете и др.)

Во внеурочной деятельности обязательное проведение тематических классных часов не реже 1 раза в месяц, а также проведение внеклассных общешкольных мероприятий в соответствии с годовой циклограммой праздников и дел.

Традиционными являются праздники: День знаний, День учителя, День матери, Новый год, День снятия блокады, 23 февраля, 8 марта, Хоровой фестиваль, Праздник танца, Последний звонок, турслет старшеклассников, сборы макулатуры, субботники и др. Стали традиционными фестиваль творчества «Зажигай звезду» и Дни самоуправления.

Участие школы в различных спортивно-массовых и культурно-массовых мероприятиях района и города является достаточно широким: конкурсы сочинений, рисунков, плакатов, певцов и т.д. Участие во множестве спортивных соревнований, в играх «Безопасное колесо» и «Зарница», районных и муниципальных праздниках.

Воспитательная служба школы стремится к тому, чтобы учащиеся были заняты полезными делами, спортом, чтобы в школе им жилось весело и интересно.

5.5 Характеристика материальной базы ОДОД

Образовательный процесс осуществляется в 10 учебных классах, в 1 мастерской, в 2-х спортивных залах, в актовом зале, хореграфическом классе, библиотеке. В 2012 году школа будет располагать стадионом и волейбольно-баскетбольной площадкой.

Обеспечение ОДОД компьютерной техникой

2010 год

2011 год

2012 год

Компьютеров в ОДОД

Как видно из таблицы, количества цифровой техники в ОДОД не достаточно, что создает не возможность широкого использования информационных технологий учителями и учащимися в учебном процессе.Это является большой проблемой требующей решения.

5.6 Социальный заказ и ожидаемые результаты развития ОДОД

Социальный заказ мы понимаем как спрогнозированный комплекс общих требований общества к ребенку ко времени окончания им школы, или так называемый «портрет выпускника школы».

Изучая социальные ожидания по отношению к школе, можно выделить несколько субъектов, участвующих в формировании этого заказа нашей школе, следовательно и ОДОД:

· Государство (Россия, Санкт-Петербург, Администрация Приморского района, которые формулируют свой заказ в виде различных документов, определяющих государственную политику в области образования);

С точки зрения государства к числу приоритетов совершенствования школьного образования относятся следующие направления:

· Оптимизация образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся.

· Усиление роли социально-гуманитарных дисциплин, способствующих формированию духовности и активной гражданской позиции личности, ее интеграции в мировую культуру.

· Внедрение новых Федеральных образовательных стандартов.

· Введение профильного обучения в старшей школе в целях обеспечения профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся.

· Обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребенка, проявления и реализации потенциальных возможностей каждого обучающегося.

· Совершенствование системы оценивания достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества дополнительного образования.

· Информатизация образовательной практики, формирование функциональной информационной грамотности выпускников как основы информационной культуры личности.

Анализ перечисленных выше направлений показывает, что они являются актуальными и востребованными всеми участниками образовательного процесса школы (учениками, учителями, родителями). По их мнению, школа, ОДОД должны быть открытым информационным образовательным пространством, в котором созданы все условия для личностного роста всех субъектов образовательного процесса.

По результатам анкетирования, родители учащихся хотят, чтобы ОДОД обеспечивало:

· Возможность получения ребенком качественного дополнительного образования.

· Качественную подготовку школьников к поступлению в учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования через олимпиады и др. формы

· Безопасность пребывания учащихся в ОДОД.

· Сохранение и укрепление здоровья детей.

· Интересный досуг детей, а также создания условия для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей обучающихся.

Обучащиеся, по результатам опросов, хотят, чтобы в ОДОД:

· Было интересно учиться и проводить досуг.

· Имелись комфортные психолого-педагогические и материальные условия для успешной дополнительной деятельности, общения, самореализации.

· Была возможность получить качественное дополнительное образование.

· Имелись условия для освоения современных информационных технологий.

Педагогиожидают:

· Создания в ОДОД комфортных психолого-педагогических и материальных условий для осуществления профессиональной деятельности.

· Улучшения материально-технического обеспечения учебного процесса.

· Создания условий для творческой самореализации в профессиональной деятельности и для внедрения в широкую практику здоровьесберегающих технологий.

Учитывая государственную стратегию развития образования и систематизировав социальные ожидания по отношению к школе, нами были выявлены стратегические направления развития нашего ОДОД.

1. Постепенный переход на обучение по новым Федеральным образовательным стандартам.

2. Развитие творческой среды для выявления особо одарённых и способных ребят.

3. Модернизация содержательной и технологической сторон образовательного и воспитательного процессов в ОДОД;

4. Совершенствование в ОДОД открытого образовательного пространства для всех субъектов образования;

5. Создание условий, обеспечивающих успешность во всех областях деятельности для обучащихся и педагогов;

6. Внедрение системы методической, материальной и моральной поддержки профессиональной успешности педагога дополнительного образования.

7. Сохранение физического, психического, морально-нравственного здоровья детей и обеспечение медико-социально-психолого-педагогического сопровождения обучащихся.

Данные стратегические направления развития ОДОД являются общими и требуют конкретизации, т.е. выделения частных задач и определения условий, способствующих эффективному их решению. Эти задачи будут сформулированы в Проектах по реализации программы развития ОДОД на 2012-17 г.г. Высокие результаты в развитии ОДОД по данным направлениям явятся показателем достижения нового качества образования.

6.Условия развития ОДОД в 2012-17 г.г.

Опираясь на основные положения Национальной доктрины развития образования РФ до 2025 г., Национальной образовательной стратегии «Наша новая школа», Плана действий по модернизации общего образования на 2011-2015 годы, можно предположить, что в ближайшие 5 лет в российской системе дополнительного образования должны произойти существенные перемены, затрагивающие каждое образовательное учреждение. Это, например, поэтапный переход на новые Федеральные образовательные стандарты второго поколения, широкое использование электронных учебных пособий; применение дистанционного обучения; введение новых Федеральных образовательных стандартов второго поколения и другие. Следовательно структурное полразделение школы не может не учитывать данных изменений при разработке программы развития.

Также возможны изменения в требованиях, предъявляемых государством, родителями, учащимися к образовательному учреждению. Это может быть обязательное непрерывное профессиональное образование по государственному заказу промышленных предприятий и учреждений, начальной ступенью которого может стать профильная школа, дающая возможность более способным выпускникам поступить в вуз, а остальным – получать профессиональное образование в начальных и средних профессиональных учебных заведениях.

В требованиях, предъявляемых родителями к школе в последнее время, ведущим является сохранение здоровья детей и развитие их индивидуальных творческих способностей через систему дополнительного образования. Учитывая пожелания родителей, ОДОД планирует расширить сеть кружков и секций, активнее внедрять здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательный процесс.

В ресурсном обеспечении в последнее время наметилась тенденция роста. Это финансовые и материальные средства, особенно по городским программам, и более качественное кадровое обеспечение, так как в связи с увеличением заработной платы и улучшением условий труда дефицит кадров практически отсутствует. Следует надеяться, что эта тенденция к росту сохранится, и программа развития ОДОД станет реально выполнимой. Все вышеперечисленные изменения и будут учтены в программе развития.

7. Внутренние ресурсы развития ОДОД

К внутренним ресурсам, обеспечивающим движение вперед, можно в нашей школе отнести следующие:

— стабильный, достаточно молодой, амбициозный и работоспособный коллектив, способный к инновационной деятельности.

— доверие родителей, в числе которых много бывших выпускников нашей школы, родителей, приводящих к нашим педагогам своих вторых и третьих детей.

— здоровый морально-нравственный климат в коллективе, взаимоуважительные отношения педагогов с учащимися и родителями, основывающиеся на сотрудничестве семьи и школы.

— собственные источники ресурсного обеспечения за счет дополнительных платных образовательных услуг, благотворительной помощи родителей и выпускников.

Надеемся, что именно благодаря творческому потенциалу педагогического коллектива ОДОД решит все задачи, которые ставит перед собой в программе развития.

Проекты для реализации программы развития отделения дополнительного образования в 2012-17 годах

„ОДОД– открытое пространство для развития успешной личности“

Проект «Совершенствование системыуправления»

Руководитель проекта:

Участники проекта: все субъекты ОП и органы самоуправления.

Цель проекта:Создание условий для личностного роста всех субъектов образовательного процесса и эффективной реализации Программы развития школы «ОДОД – открытое пространство для развития успешной личности».

Ожидаемые результаты: Эффективная реализация Программы развития и личностный рост каждого участника ОП.

План реализации проекта:

Создание Попечительского совета ОДОД

Обновление программного обеспечения

Создание системы оценивания результатов обучения и воспитания не только на основе анализа знаний, умений и навыков, но и по совокупности компетенций и личностных качеств, приобретенных обучающимися

Стимулирование педагогов дополнительного образования на инновационную деятельность

Разработка структуры портфолио педагога и воспитанника

Поддержание корпоративного имиджа объединений ОДОД (эмблема, клубная форма, гимн и т.д.)

Создание эффективной модели взаимодействия основного и дополнительного образования

Переход на новую форму аттестации педагогических работников

Реализация Программы повышения квалификации педагогов ОДОД в соответствии с современными требованиями и программой развития

Своевременное обеспечение информированности участников ОП об аспектах деятельности образовательного учреждения, системы образования района, города

Расширение социального партнерства на уровне района, города

Внедрение системы методической, материальной и моральной поддержки профессиональной успешности педагога дополнительного образования.

Проект «Инновации – путь к успеху»

Руководитель проекта:

Участники проекта: педагогический коллектив

Цель проекта:Широкое использование педагогами ОДОД современных образовательных технологий и педагогических инноваций для успешной профессиональной деятельности.

Основные задачи:

— Создание условий для широкого использования инновационных технологий.

— Обучение инновационным образовательным технологиям на базе социальных партнеров и внутри ОУ.

— Активное включение педагогического коллектива в ОЭР.

— Создание каждым педагогом собственного портфеля достижений (портфолио).

— Популяризация достижений педколлектива в освоении инноваций.

— Мониторинг удовлетворенности потребителей образовательных услуг.

Срок деятельности: 2012-2017 год

Ожидаемые результаты: Создание личных портфолио педагогов и печатных методических изданий с обобщением и распространением педагогического опыта

План работы поэтапно:

1. Создание условий для широкого использования инновационных технологий.

2. Создание программы внутрифирменного обучения по современным образовательным технологиям.

3. Обучение инновационным образовательным технологиям на базе социальных партнеров и внутри ОУ.

4. Разработка структуры портфолио педагога.

2этап.Реализация проекта. Сроки реализации 01.09.2012-01.09.2017.

Ø Активное включение педагогического коллектива в ОЭР.

Ø Корректировка программ обучения.

Ø Обучение инновационным образовательным технологиям на базе социальных партнеров и внутри ОУ.

Ø Создание каждым педагогом собственного портфеля достижений (портфолио).

Ø Наработка банка методических материалов по сопровождению образовательного процесса в ОДОД. Создание медиатеки.

Ø Посещение педагогами научно-практических конференций и практических семинаров по методическому сопровождению и мониторингу образовательного процесса.

Ø Укрепление и обновление материально-технической базы.

3 этап.Итог. Сроки реализации 01.09.2017 – 31.12.2017

1. Оценка полученных результатов ОЭР, подведение итогов, определение перспективных направлений на следующий этап развития ОУ.

2. Систематизация накопленного опыта.

3. Мониторинг удовлетворенности ОП обучащихся и родителей.

4. Обобщение и распространение передового педагогического опыта.

Проект «Одаренные дети»

Руководитель проекта:

Участники проекта:педагогический коллектив и обучащиеся ОДОД.

Цель проекта: Создание эффективной системы выявления, развития и поддержки талантливых детей, а также создание условий для раскрытия потенциальных способностей обучащихся.

Задачи:

1. Знакомство педагогов с научными данными о психологических особенностях одаренных детей и методических приемах работы с ними;

2. Знакомство педагогов с приемами целенаправленного педагогического наблюдения, диагностики;

3. Проведение различных конкурсов, интеллектуальных игр, олимпиад, позволяющих обучащимся проявить свои способности.

4. Выбор среди различных систем обучения тех методов и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;

5. Предоставление возможности обучащимся совершенствовать способности в совместной деятельности со сверстниками, через самостоятельную работу.

Ожидаемый результат:Увеличение числа детей с интеллектуальной и творческой одарённостью. Расширение диапазона мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся. Создание системы работы в ОДОД с одаренными детьми.

План реализации поэтапно:

1 этап подготовительный01.09.2011 – 01.09.2012

1. Изучение научно – методической литературы по теме, знакомство с накопленным опытом по работе с талантливой молодежью.

2. Отбор, разработка и апробация психолого-педагогических методик по выявлению детей с высоким потенциалом, неординарными способностями и талантами. Создание банка методик для систематической диагностики талантливых детей.

3. Анализ материально-технических, педагогических условий реализации проекта и их совершенствование.

4. Обучение педагогического коллектива приемам целенаправленного педагогического наблюдения и диагностики талантливых детей;

5. Создание банка образовательных программ и методических материалов для работы с одарёнными детьми

1. Диагностика одаренных учащихся. Создание банка «Одаренные дети»

2. Внедрение системы наставничества над каждым одарённым ребёнком. Обеспечение психолого-педагогическое сопровождение талантливых детей;

3. Научно-методическая поддержка педагогов, работающих с данной категорией детей.

4. Внедрение в образовательный процесс развивающих форм и методов обучения, направленных на выявление, развитие и поддержку интеллектуального и творческого потенциала обучащихся.

5. Организация работы с родителями одарённых детей с целью повышения их психолого-педагогической компетентности и оказания помощи в воспитании способных и одарённых детей.

6. Представление возможности самореализации талантливым учащимся через широкий спектр форм внеурочной деятельности и участие в конкурсном движении.

7. Создание портфолио учащихся

8. Создание «Аллеи успеха» (альбом, доска почета, веб-страница) для увеличения категорий «знание» и «успех» в шкале социальных ценностей обучащихся.

9. Мониторинг эффективности работы с одаренными учащимися, коррекция.

1. Мониторинг реализации проекта, выявление проблем и постановка задач на следующий этап развития ОДОД.

2. Обобщение и распространение опыта педагогического коллектива с талантливыми детьми.

Проект «ОДОД – территория здоровья»

Руководитель проекта:

Участники проекта: обучающиеся и педагоги ОДОД.

Цель проекта:Развитие единой здоровьесберегающей среды в ОДОД, направленной на формирование, укрепление и сохранение социального, физического, психического здоровья обучающихся и педагогов и включающей в себя совокупность управленческих, организационных, обучающих и оздоровительных мероприятий.

Задачи

1. Пропаганда здорового образа жизни (ЗОЖ).

2. Формирование устойчивой мотивации к здоровому образу жизни у педагогов, обучащихся и их родителей.

3. Участие в районном сетевом проекте «Школа – территория здоровья».

4. Привитие обучающимся знаний, умений и навыков, необходимых для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также по сохранению и улучшению безопасной и здоровой среды обитания.

5. Организация учебно-воспитательного процесса с использованием современных здоровьесберегающих технологий.

6. Практико-ориентированное формирование умений и навыков поведения учащихся в экстремальных жизненных ситуациях на занятиях, в Дни здоровья.

Ожидаемые результаты:

1. Увеличение количества детей и педагогов, сохранивших и улучшивших свое физическое и психическое здоровье в школе.

2. Выпускники будут владеть знаниями о ЗОЖ, осознавать ответственность за свое здоровье и сознательно отказываться от поведения, наносящего вред своему здоровью и здоровью окружающих.

3. Обучающиеся и педагоги будут сознательно участвовать в охране здоровья и создании среды, способствующей здоровью, особенно условий учебы, труда и быта.

План реализации проекта:

Мероприятия

Сроки

Организация здоровьесберегающего образовательного процесса

Обновление банка данных о заболеваемости обучающихся, анализ заболеваний и их динамика.

Составление социального портрета объединений,ОДОД в целом

Поддержание в ОДОД надлежащих санитарно-гигиенических условий

Учет посещаемости обучащимися ОДОД

Укрепление материально-технической базы в соответствии с требованиями СанПиНа.

Организация горячего питания детей занимающихся в ОДОД

Создание школьного спортивного стадиона.

Учебно-воспитательная работа

Организация работы по изучению правил дорожного движения.

Перед каждым выездным мероприятием

Проведение тематических часов и общеих мероприятий, направленных на пропаганду ЗОЖ и мотивацию к сохранению здоровья.

Не менее 1 раза в квартал

Создание библиотечки методической литературы по пропаганде здорового образа жизни

Повышение уровня знаний педагогов по вопросам сохранения собственного здоровья и использования здоровьесберегающих технологий на занятиях

Контроль физической активности детей в период их пребывания в ОДОД (физическая активность на переменах и во время занятий), спортивно-оздоровительные мероприятия

Расширение использования в учебном процессе здоровьесберегающих инновационных технологий

Посещение объединений ОДОД с целью анализа проведения занятия с позиций здоровьесбережения.

Исследование психологического климата в ОДОД

Не менее 1 раза в год

Обследование уровня грамотности обучающихся и педагогов по вопросам здоровья

Не менее 1 раза в год

Взаимодействие со школьной Службыой здоровья

Оздоровительно-профилактическая работа

Организация работы по пропаганде здорового образа жизни среди обучащихся: лекции, беседы, вечера, спортивные мероприятия

Участие в различных конкурсах и акциях по здоровьесбережению

По плану района и города

Оказание социально-психологической поддержки детям и подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Обеспечение своевременного проведения профилактических прививок и посещения тубдиспансера обучащимися и педагогами

По мере необходимости

Обучение детей эффективным поведенческим стратегиям, умению разрешать жизненные проблемы, владеть своими эмоциями

По плану пед/психолога

Предоставление педагогам компенсации на оздоровление и отдых

Организация работы по оздоровлению педагогического коллектива

Материально-техническое обеспечение реализации

Программы развития «ОДОД – открытое пространство для развития успешной личности»

Мероприятия

Сроки

Ожидаемый результат

Дальнейшее развитие системы повышения квалификации педагогов

Увеличение числа педагогов, имеющих первую и высшую категории, отсутствие вакансий

Пополнение библиотеки современным дидактическим материалом и методлитературой

Повышение качества обучения и создание условий для самообразования

Оснащение ОДОД специально оборудованными кабинетами (ИЗО, шахматы, ДПИ, тренажерного зала, теннисного зала, танцевального зала)

Повышение качества обучения, обеспечение внедрения новых ФГОС

Оснащение всех кабинетов прикладного отделения регулируемой мебелью

Сохранение здоровой осанки обучащихся

Создание уголков отдыха для обучащихся

Комфортные условия пребывания

Замена окон на стеклопакеты

Экономия энергоресурсов, сохранение здоровья участников ОП

Оборудование и современное оснащение актового зала.

Комфортные условия, обеспечение воспитательного процесса

Обновление и пополнение парка компьютерной техники

Установка ПК по кабинетам, в КК

Пополнение парка мобильной компьютерной техникой

Широкое использование на занятиях мультимедиасредств

Приобретение интерактивных средств обучения

Повышение качества обучения

Пополнение и систематизация школьной медиатеки

Банк программного обеспечения

Строительство школьного бассейна по городской программе

Создание условий для физического развития

Ремонт школьного двора

Проведение перемен на свежем воздухе

Государственное бюджетное образовательное учреждение школа № 583

Приморского района Санкт-Петербурга

Организация работы ОДОД

Принята Утверждена

Педагогическим советом Директор ГБОУ школа № 583

«___» ___________ 20____г. _______________А.В.Чередниченко

Протокол № _______ «___»___________20____г.

Организации работы ОДОД „Синергия“ ГБОУ школы № 583.

Отделение дополнительного образования детей ведет свою деятельность в целях формирования единого образовательного пространства ГБОУ школы № 583 для повышения качества образования и реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах. ОДОД является равноправным, взаимодополняющим компонентом базового образования. ОДОД предназначено для педагогически целесообразной занятости детей в возрасте от 6 до 18 лет в их свободное (внеучебное) время.

ОДОД организуется на принципах природосообразности, гуманизма, демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребенком вида и объема деятельности, дифференциации образования с учетом реальных возможностей каждого обучающегося.

Содержание образования ОДОД определяется образовательными программами – примерными (рекомендованными Министерством образования РФ), модифицированными (адаптированными), авторскими. При необходимости возможна постановка эксперимента и разработка соответствующих экспериментальных программ, открытие на базе учреждения экспериментальной площадки.

Прием обучающихся в объединения ОДОД осуществляется на основе свободного выбора детьми образовательной области и образовательных программ.

Структура ОДОД определяется целями и задачами школы, количеством и направленностью реализуемых дополнительных образовательных программ и включает профильные лаборатории, кружки, студии, секции, клубы, учебные группы и т.д.).

Объединения ОДОД располагаются в основном здании школы.

Задачи дополнительного образования

— создание условий для наиболее полного удовлетворения потребностей и интересов детей, укрепления их здоровья;

— личностно-нравственное развитие и профессиональное самоопределение обучающихся;

обеспечение социальной защиты, поддержки, реабилитации и адаптации детей к жизни в обществе;

— формирование общей культуры школьников;

— воспитание у детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, природе, семье.

Содержание образовательного процесса в объединениях ОДОД

В ОДОД реализуются программы дополнительного образования детей

— различного уровня:дошкольного образования, начального общего образования, основного общего и т.д.) и

— направленностей: художественно-эстетической, физкультурно-спортивной, социально-педагогической, культурологической и др. в соответствии с имеющейся лицензией.

Занятия в объединениях могут проводиться по программам одной тематической направленности или комплексным (интегрированным) программам. Для реализации комплексных программ могут быть привлечены 2 и более педагогов, распределение учебной нагрузки между ними фиксируется в образовательной программе.

Содержание образовательной программы, формы и методы ее реализации, численный и возрастной состав объединения, определяются педагогом самостоятельно, исходя из образовательно-воспитательных задач, психолого-педагогической целесообразности, санитарно-гигиенических норм, материально-технических условий, что отражается в „Пояснительной записке“ программы.

Педагогические работники ОДОД могут пользоваться примерными (рекомендованными Министерством образования РФ) программами, самостоятельно разрабатывать программы и соответствующие приложения к ним, либо использовать программы других учреждений дополнительного образования детей.

Организация образовательного процесса

Работа ОДОД осуществляется на основе годовых и других видов планов, образовательных программ и учебно-тематических планов, утвержденных директором ГБОУ или руководителем ОДОД. ОДОД имеет право ежегодно (до начала учебного года) изменить перечень принятых к реализации образовательных программ, в исключительных случаях возможны замены одной программы на другую в течении учебного года, по решению педагогического совета и согласованию с РОНО.

Учебный год в ОДОД начинается 1 сентября и заканчивается 25 мая текущего года. Во время каникул учебный процесс может продолжаться (если это предусмотрено образовательными программами) в форме походов, сборов, экспедиций, лагерей разной направленности и т.п. Состав обучающихся в этот период может быть переменным. При проведении многодневных походов разрешается увеличение нагрузки педагога. Режим работы ОДОД с 25 мая по 31 августа определяется администрацией ГБОУ.

Расписание занятий в объединениях дополнительного образования детей составляется с учетом того, что они являются дополнительной нагрузкой к обязательной учебной работе детей и подростков в общеобразовательном учреждении. В этой связи при зачислении в объединение каждый ребенок должен представить справку от врача о состоянии здоровья и заключении о возможности заниматься в группах дополнительного образования по избранному профилю, а объединения физкультурно-спортивного направления и конию „страховки от несчастных случаев и травм“.

Расписание составляется в начале учебного года администрацией по представлению педагогических работников с учетом установления наиболее благоприятного режима труда и отдыха обучающихся. Расписание утверждается директором школы. Перенос занятий или изменение расписания производится только с согласия администрации ОДОД и оформляется документально. В период школьных каникул занятия могут проводиться по специальному расписанию.

В соответствии с программой педагог может использовать различные формы образовательно-воспитательной деятельности: аудиторные занятия, лекции, семинары, практикумы, экскурсии, концерты, выставки, экспедиции и др. Занятия могут проводиться как со всем составом группы, так и по звеньям (3-5- человек) или индивидуально (если это придусмотренно программой). Педагог самостоятелен в выборе системы оценок, периодичности и форм аттестации обучающихся.

Прием в объединение ОДОД производится ежегодно с 1 по 10 сентября.

Зачисление обучающихся осуществляется на срок, предусмотренный для полного освоения программы.

Деятельность детей осуществляется как в одновозрастных, так и в разновозрастных объединениях по интересам (учебная группа, клуб, студия, ансамбль, театр и др.). В работе объединения могут принимать участие родители, без включения в списочный состав и по согласованию с педагогом.

Каждый обучающийся имеет право заниматься в объединениях разной направленности, а также изменять направление обучения.

В ОДОД ведется методическая работа, направленная на совершенствование содержания образовательного процесса, форм и методов обучения и диагностики, повышение педагогического мастерства работников.

Развитие подразделения «Школьный спортивный клуб Банзай»

Школьный спортивный клуб создается с целью организации и проведения спортивно-массовой работы в образовательном учреждении во внеурочное время.

Общее руководство осуществляется Советом клуба. Состав совета клуба утверждается приказом директора образовательного учреждения.

Школьный спортивный клуб имеет название, эмблему и спортивную форму.

Дополнительное образование детей в ШСК – это целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения за пределами основных образовательных программ. После основных уроков ученикам предоставляется возможность заниматься именно той

деятельностью, которая отвечает их желаниям, интересам и потенциальным возможностям. Эти занятия помогают ученикам раскрыться, стать успешными.

Создание школьного спортивногоклуба обусловлено необходимостью:

· повышения массовости занятий школьниками физической культурой и спортом в целях поэтапного достижения показателя не менее 80% детей, вовлеченных в систематический процесс физического и спортивного совершенствования;

· удовлетворения потребности обучающихся и их родителей (законных представителей) в более широком спектре предоставляемых им физкультурно-спортивных услуг;

· эффективного использования имеющейся учебно-спортивной базы (2 спортивных зала, тренажерный зал, пришкольный стадион) и кадрового потенциала в области физической культуры и спорта;

· расширения возможностей школьного спорта как фактора сплочения педагогического, ученического и родительского состава ОУ;

· повышения статуса, а также материальной, финансовой, методической и кадровой обеспеченности существующих в ОУ объединений дополнительного образования детей физкультурно-спортивной, спортивно-технической направленности.

Целью созданияклуба является развитие мотивации личности к физическому развитию.

Основными задачами создания и деятельности клуба являются;

· пропаганда здорового образа жизни, личностных и общественных ценностей

· физической культуры и спорта;

· формирование у детей ранней мотивации и устойчивого интереса к укреплению здоровья, физическому и спортивному совершенствованию;

· вовлечение обучающихся в систематические занятия физической культурой и спортом;

· совершенствование организации различных форм физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми и подростками;

· воспитание у обучающихся чувства гордости за свое ОУ, развитие культуры и традиций болельщиков спортивных команд;

· улучшение спортивных достижений обучающихся ОУ;

Достижение указанных цели и задач осуществляется в единстве с общими образовательными и воспитательными целями ОУ.

С января 2012 года ШСК влился в состав ОДОД и ведет свою работу в рамках намеченных к реализации программ дополнительного образования.

Источник