Что потребовала крыса у оловянного солдатика
Что потребовала крыса из канализации от стойкого оловянного солдатика?
В эту минуту из-под моста выскочила большая водяная крыса.
— Держите его! Держите! У него нет паспорта!
И она изо всех сил загребала лапами, чтобы догнать солдатика. Но лодку несло так быстро, что даже крыса не могла угнаться за ней. Наконец оловянный солдатик увидел впереди свет. Мост кончился.
Правильный ответ «Паспорт».
Когда стойкий оловянный солдатик очутился опять в комнате с игрушками после того, как кухарка обнаружила его в пойманной рыбе, он увидел в комнате опять все игрушки.
Так написано в оригинале сказки.
Но наверное, составители игры имели в виду, что солдатик опять увидел картонный дворец и бумажную танцовщицу.
Любимая девушка солдатика была прекрасной балериной. Она стояла в той же детской комнате, что и солдатик, рядом с картонным замком. Сама балерина тоже была из бумаги, поскольку когда она попала в печку с солдатиком, то тут же сгорела.
Одному мальчику на день рождения подарили коробку с оловянными солдатиками. Их там было ровно двадцать пять. И стойкий оловянный содатик, о котором и написана сказка, был по счету двадцать пятым, поэтому на него не хватило олова и он остался без одной ноги.
Из 25 солдатиков, которые подарили мальчику, только один был на одной ножке, потому что их отлили из старой оловянной ложки и для последнего не хватило олова. Он отличался от всех остальных не только тем, чтобы одноног, но и своей стойкостью, которую проявлял во всех испытаниях, который для него придумал сказочник. Он постоянно напевал про себя песенку:
Кроме необыкновенной смелости и стойкости у него было любящее сердце. Он полюбил всем своим маленьким сердцем прекрасную нежную танцовщицу, которая жила в картонном замке и мечтал, чтобы она стала его женой. Но мечте его не суждено было сбыться, он сгорел в печи, куда его бросили бессердечные дети, но сгорел вместе со своей возлюбленной, которую ветер занес в эту же печь. От него остался маленький кусочек олова в виде сердца.
Правильный ответ: НЕ БЫЛО НОГИ.
На выбор нам в вопросе представлено шесть вариантов, из которых нужно выбрать лишь один правильный. Чтобы не попасть впросак, предлагаю обратиться к самому произведению Александра Пушкина и прочесть именно там, кем же приходилась Людмила богатырю Руслану. Итак, читаем:
Именно его потребовала вредная крыса у бедного солдатика.
Но это не самое страшное его приключение на пути к своей любви. Однако сказка заканчивается трагично, как и многие сказки Андерсона.
Документы потребовала крыса. Может уже в переводе возник такой вид требуемой бумаги, подогнавший выдвигаемые требования крысы под современное восприятие того, что человек должен предъявить для своего опознавания? Но, все-таки ПАСПОРТ, судя по нашим книжкам требовался для дальнейшего путешествия мужественной оловянной игрушки по сточной воде.
Этот фильм о детских фантазиях, в которые они погружаются, уйдя от действительности. О дружбе, любви и предательстве. Об отношениях в семье и, в частности, к своим детям. Об одиночестве.
Фантазия в фильме переплетается с реальностью: показана жизнь детей дома и в школе, их проблемы, заботы и печали, то есть всё то, от чего они с таким удовольствием скрываются в выдуманном ими волшебном царстве.
Но концовка фильма, увы, вовсе уже не волшебна и не сказочна. Но она заставляет многое понять и переосмыслить не только героев фильма, но и зрителей.
Оформление очень красочное и. фэнтазийное) что, собственно говоря, соответствует и названию, и сюжету. Вроде как детская сказка со взрослой начинкой.
Есть такая сказка, называется «Бой на Калиновом мосту».
В сказке Андерсена про горошинку и девочку, кроме нравственных и моральных выводов, можно узнать (если внимательно читать книгу) много о том, как растет горошек.
Что нового для себя я узнал о горохе?
Чтобы полностью осмыслить процесс роста горошка, следует начинать читать доклад/рассказ со второй его части.
Кроссворд по сказке Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»
1: Главный герой сказки.
Ответ: солдатик
2: Материал, из которого делают игрушечных солдатиков.
Ответ: олово
3: Мать оловянных солдатиков.
Ответ: ложка
4: Домик оловянных солдатиков.
Ответ: коробка
5: Предмет, который изображал озеро перед дворцом.
Ответ: зеркало
6: В неё был влюблён стойкий оловянный солдатик.
Ответ: танцовщица
7: Злой герой сказки.
Ответ: тролль
8: Предмет, в котором жил тролль.
Ответ: табакерка
9: Его не было в табакерке.
Ответ: табак
10: На нём мальчишки отправили плавать оловянного солдатика.
Ответ: лодочка
11: Она помогала мальчику искать солдатика, выпавшего в окно.
Ответ: служанка
12: Из этой бумаги была сделана лодочка, на которой плавал солдатик.
Ответ: газета
13: Под ними обитала крыса.
Ответ: мостки
14: Его потребовала крыса у солдатика.
Ответ: паспорт
17: Водный поток, впадающий в большой канал, по которому плыла лодочка с оловянным солдатиком.
Ответ: канавка
18: Искусственное русло, куда впадала канавка, по которой плыл солдатик.
Ответ: канал
19: Она проглотила солдатика, когда тот пошёл ко дну, потерпев крушение.
Ответ: рыба
20: Её не внёс проплывающий мимо солдатик, по мнению крысы.
Ответ: пошлина
21: Он бросил солдатика в огонь.
Ответ: мальчик
22: В ней сгорели оловянный солдатик и бумажная танцовщица.
Ответ: печка
23: На него был похож кусочек олова, оставшийся от солдатика.
Ответ: сердечко
24: Она осталась от сгоревшей танцовщицы.
Ответ: розетка
25: В него был одет каждый оловянный солдатик.
Ответ: мундир
26: Главная черта характера оловянного солдатика.
Ответ: стойкость
Литературная викторина по сказкам Г.Х. Андерсена. 2-й класс
Класс: 2
Работая в начальной школе продолжительное время, всё чаще сталкиваюсь с проблемой: дети не читают детскую литературу или читают только указанное произведение. Компьютер, интернет заменили живое слово. А ведь только самостоятельное чтение развивает воображение, мышление, творческую мысль ребёнка. Как активизировать работу ученика на уроке литературного чтения? Как заставить вчитываться в текст, «видеть» читаемое, сопереживать героям, учиться у них, оценивая их поступки?
Несколько лет подряд провожу литературные викторины. Такой вид работы может проводиться в рамках урока и во внеурочной деятельности. Вопросы викторины подобраны так, что нужно обязательно прочитать произведение иначе не ответить. Вопрос соревнования между группами также играет свою роль.
После раздела «Волшебные сказки» провожу викторину по сказке Г.Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик», затем продолжается эта работа во внеурочной работе. Так мы подробно знакомимся со всеми сказками писателя.
Приведу примеры вопросов викторины по сказкам Г.Х.Андерсена.
Тема: «Волшебные сказки. Литературная викторина по сказкам Г.Х.Андерсена».
(Проводится после завершения работы над разделом I..)
Ход внеклассного мероприятия
I. Подготовительная работа.
Класс разделён на пять групп по 5-6 человек в каждой. Дети читают сказки Г.Х.Андерсена в определённом порядке:
На прочтение каждой сказки во внеурочной работе даётся определённое время – 2-3 недели. После прочтения – выступления учащихся: «Вопросы- ответы», «забытые вещи» героев, рисунки по содержанию. Выявляются победители каждого этапа работы.
Вопросы викторины по сказке Г.Х.Андерсена «Стойкий оловянный солдатик».
Вопросы викторины по сказке «Дюймовочка».
Викторина по сказке Г.Х.Андерсена «Гадкий утёнок».
Викторина по сказке Г.Х.Андерсена «Огниво».
Викторина по сказке Г. Х. Андерсена «Дикие лебеди».
Викторина по сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева».
I часть – «О зеркале и его осколках»:
II часть – «Мальчик и девочка»:
III часть – «Цветник женщины, умевшей колдовать»:
IV часть – «Принц и принцесса»:
V часть – «Маленькая разбойница»:
После подведения итогов проводим итоговую викторину по сказкам Г. Х. Андерсена.
Итоговая викторина по сказкам Г.Х.Андерсена.
В конце работы подводятся итоги викторин. Награждаются победители викторины медалями и сладкими призами. Самых активных участников викторины отмечаем в классном уголке – оставил след на тропинке «Книга – лучший друг». В конце года мы провели литературный праздник совместно с учащимися 9 классов, где дети сыграли роль Г.Х.Андерсена и нам очень пригодились знания, полученные в результате литературных викторин.
Краткое содержание «Стойкий оловянный солдатик»
Всего получено оценок: 257.
О произведении
Сказка «Стойкий оловянный солдатик» Андерсена была написана в 1838 году и опубликована в сборнике «Сказки, рассказанные детям». Это трогательный и печальный рассказ о храбром игрушечном солдатике, которой до конца своей маленькой жизни пронес любовь к прекрасной танцовщице.
Рекомендуем читать онлайн краткое содержание «Стойкий оловянный солдатик», которое пригодится для читательского дневника и подготовки к уроку литературы.
Главные герои
Другие персонажи
Краткое содержание
Как-то раз родители подарили маленькому мальчику оловянных солдатиков. Двадцать пять бравых воинов были отлиты из одной ложки и походили друг на друга, словно братья-близнецы. И только один «солдатик был не такой, как все» : олова немного не хватило, и поэтому он был одноногим. Впрочем, он и на одной ноге стоял очень уверенно.
Мальчик тут же принялся играть с солдатиками. У него было много игрушек, и среди них одноногий солдатик заметил изящную танцовщицу, стоявшую так же, как и он, на одной ноге. Солдатик сразу влюбился в картонную красавицу, на груди которой виднелась блестящая брошка. В своих мечтах он видел ее своей женой.
На другой день служанка нашла в печке «маленький комочек олова, похожий на сердечко, да обгорелую, черную, как уголь, брошку» …
Заключение
Своей сказкой автор хотел сказать, насколько важно стойко и мужественно сносить все жизненные испытания, а также быть верным своему сердцу.
После прочтения краткого пересказа «Стойкий оловянный солдатик» рекомендуем прочесть сказку Андерсена в полной версии.
Тест по сказке
Проверьте запоминание краткого содержания тестом: