Что присуще человеку и животному таблица

Человек, в отличие от остальных видов, – существо социально зависимое. Удовлетворение таких потребностей, как еда и комфорт, не может сделать людей счастливыми. Порыв и желание познавать внутренний и внешний миры являются факторами, отличающими человека от животного.

Прямохождение

Внешняя разница между человеком и животным определена выработанной поколениями привычкой людей ходить с ровной спиной. Животные перемещаются на четырех конечностях. Даже близкие по виду обезьяны помогают себе ходить руками, являясь поэтому сгорбленными.

Малый волосяной покров

Человек и животные, схожие по размеру, изначально имели примерно одинаковое количество растительности на теле. Если животным волосы и шерсть необходимы для сохранения тепла и маскировочной защиты от хищников, то человек с первобытных времен научился добывать огонь и греться за счет него, поэтому волос на теле становилось все меньше. Растительность на теле – это одна из главных отличительных черт между животным и человеком.

Развитые верхние конечности

Млекопитающие неспособны использовать подручные средства для достижения целей, за исключением простых палок или камней (характерно для обезьян).

Размер мозга

Мозг человека больше и сложнее, чем у его братьев меньших. Но отличия заключаются не только в размере. Принципиальная разница состоит в структуре головного мозга. Так, если у животных мозг направлен на выполнение привычных задач, то мозг человека позволяет ему выходить за рамки обыденности.

Мозг людей разделен на два полушария. Левое полушарие отвечает за логический процесс, а правое – позволяет человеку действовать творчески и мыслить вне привычных шаблонов поведения.

Разум и мышление

Человеку свойственно анализировать, предполагать и планировать, отталкиваясь от личных выводов. Амбиции и стремление к новым горизонтам весьма основательно отличают человека от животного.

Ничто так не отличает человека от животного, как возможность и умение устно обмениваться детальной информацией с окружающими. Человек обязан этой предрасположенности особой структуре гортани, расположенной ниже, чем у его сородичей из числа животных.

Представители дикой земной фауны, в то же время, не способны передавать друг другу неочевидные мысли при помощи звуков. Их речевое общение сводится к подаче сигналов. Некоторые обезьяны были научены передавать информацию и общаться с людьми немыми знаками, но такие случаи весьма редки и требуют долгой работы зоологов.

Умение контролировать инстинкты

Отношение человека к вложенным в него инстинктам принципиально другое. Люди имеют возможность решать, прислушаться ли им к предписанной модели поведения либо дополнить ее, исходя из нового опыта и размышления.

Животные руководствуются вложенными в них инстинктами, и не могут действовать вне их влияния. Инстинкты обусловлены средой обитания животного, а также опытом его предков, передающимся генетически из поколения в поколение.

Обширный спектр потребностей

Человек погружается в ранее неисследованные области, жаждет познавать и превосходить старое. Лишь в таком русле он чувствует себя по-настоящему живым и реализованным, создавая коренные изменения в окружающей среде.

Животные никогда не придут к глубоким концепциям, чтобы изменить способ жизни, а будут идти на поводу у закоренелых инстинктов, благодаря которым их предки смогли выжить и продолжить род.

Длительный детский период

Человеческий ребенок не заканчивает развитие своего организма в материнской утробе, поэтому длительность детства у людей продолжительнее. В случае с животными все проще – некоторые млекопитающие освобождаются от родительской зависимости уже через пару недель после рождения, а также быстрее учатся самостоятельно ходить и питаться.

Целеустремленность

Свобода от инстинктов человека разумного позволила ему достичь невероятного для животных прогресса. Перейдя от опасной охоты, человек стал одомашнивать животных, заниматься скотоводством.

Религиозные и моральные качества

Человек, как эмоциональное существо, с древности выражал свое восприятие мира через религиозные обряды. Сострадание и способность проявлять уважение как ничто другое отличает большинство людей от животных. Ведь звери, хоть и способны на ласку и любовь, но испытывают ее в связи с программой инстинкта.

Культурная и творческая деятельность

Еще одним проявлением отношения человека к миру, наряду с религией, является искусство. И хотя некоторых животных реально обучить имеющим отношение к культуре навыкам, например – рисованию, братья наши меньшие не находят в этом занятии того душевного удовлетворения, к которому стремится человек, беря в руки кисть или исполняя музыку.

Какие животные имеют наибольшую схожесть с человеком

Из мира животных самым близким родственником человека является обезьяна. Зоологами были предприняты успешные попытки научить обезьян коммуникации с человеком посредством языка жестов. Из числа обезьян наиболее схожи с человеком:

Краткая сравнительная таблица

В целом, человек и животное имеют принципиальные отличия, затрагивающие организм и поведение:

Подведем итог

В заключение можно сказать, что человек превосходит животное не только более гибким физическим развитием, но и перечнем умственных отличий, позволяющим людям действовать, в отличие от животных, намного продуктивнее.

«Воистину человек – Царь зверей, ибо какой еще зверь сравнится с ним в жестокости». — Леонардо да Винчи.

Источник

Деятельность человека

9 класс, 11 класс, ЕГЭ/ОГЭ

Деятельность — это способ взаимодействия с окружающим миром, который присущ только человеку. Только человек может ставить цели и задачи, планировать свою деятельность, подбирать средства для ее осуществления и корректировать деятельность по мере необходимости.

Статья находится на проверке у методистов Skysmart.
Если вы заметили ошибку, сообщите об этом в онлайн-чат (в правом нижнем углу экрана).

Структура деятельности

Схематично можно представить структуру деятельности таким образом:

Разберем компоненты этой схемы по порядку.

Субъект деятельности — это человек. Также в роли субъекта может выступать социальная группа или общество в целом.

Объект деятельности — предметы, процессы и явления, а также другие люди и социальные группы, общество.

Мотив деятельности — потребности человека, то, что побуждает его к действиям.

Цель деятельности — образ желаемого результата.

Средства (инструменты) — то, с помощью чего субъект осуществляет деятельность.

Действие (процесс) — конкретные шаги, которые предпринимает субъект для достижения результата.

Результат деятельности — итог, продукт, то, что получилось в результате действий субъекта.

Чтобы лучше понять структуру деятельности, давайте рассмотрим ее на конкретном примере — поиск работы.

Субъект деятельности

Объект деятельности

Статус на рынке труда

Цель

Трудоустройство в хорошую компанию на высокую зарплату

Мотивы

Мотивы могут быть разными у каждого субъекта деятельности. Для примера пусть мотивами нашего соискателя будут желание купить квартиру в центре города и необходимость помогать старенькой маме

Средства

Сайты поиска вакансий

Действия

Поиск вакансий на соответствующих сайтах, рассылка резюме, участие в собеседованиях

Результат деятельности

Смена статуса с безработного на имеющего полную занятость

Деятельность человека и активность животного

Может показаться, что не только люди могут быть субъектами деятельности. Ведь животные тоже могут вполне увлеченно и осознанно — на первый взгляд — выполнять какие-то действия: умываться, будить хозяина, охотиться, заботиться о потомстве.

Действительно, между деятельностью человека и активностью животного есть сходства, но человека отличает творческо-преобразующее отношение к миру.

Деятельность человека

Активность животного

Человек приспосабливается к окружающему миру через его масштабную переработку, вплоть до создания искусственной среды вокруг себя

Животное приспосабливается к миру через перестройку своего организма (мутационные изменения)

Человек осознанно ставит цели и задачи на основании анализа ситуации

Животное, каким бы осознанным оно ни выглядело, подчиняется инстинкту

Человек создает орудия труда, которые усиливают его физические возможности

Животное воздействует на окружающую среду непосредственно через свое тело

Деятельность человека носит созидательный характер

Активность животного носит потребительский характер

Отличительные признаки деятельности

Для деятельности характерны такие отличительные черты:

Сознательность, то есть сознательная постановка целей.

Продуктивность, то есть направленность на получение результата.

Преобразующий характер, то есть в процессе деятельности человек преобразует окружающий мир и самого себя.

Общественный характер — необходимость вступать в коммуникацию с другими людьми для достижения результата.

Виды (формы) деятельности

В рамках курса обществознания обычно выделяют четыре основных формы деятельности — игру, учение, труд и общение.

Игра — это свободная развивающая деятельность, которую субъект выполняет по желанию и ради удовольствия от процесса. Обычно у игры есть четкий набор правил. Во время игры дети зачастую готовятся к взрослой деятельности — учебе, работе, семейным отношениям.

Учение (познание) — это осознанный и целенаправленный процесс получения новых знаний и навыков.

Труд — это процесс взаимодействия субъекта с окружающим миром, в ходе которого первый создает продукты, необходимые для удовлетворения индивидуальных и общественных потребностей.

Общение — процесс установления и развития контактов между людьми, который включает в себя обмен информацией, переживаниями, эмоциями.

Мотивы деятельности

Как мы уже упомянули выше, мотивы деятельности могут существенно различаться от субъекта к субъекту. В таблице собрали основные виды мотивов, которые могут вдохновлять человека на деятельность.

Потребности — нужда человека в необходимом для жизни и развития.

Социальные установки — ориентация человека на что-либо.

Убеждения — эмоционально-ценностные отношения к действительности

Интересы — реальная причина действий, которая стоит за мотивами.

Влечения — психические состояния, которые выражают неосознанную необходимость.

Классификация деятельности

В обществознании существует не одна классификация деятельности, но мы рассмотрим наиболее популярную — по объектам и результатам деятельности.

В зависимости от того, что является результатом — материальные блага или культурные ценности — деятельность бывает материальной (практической) и духовной.

Материальная деятельность предполагает создание вещей и материальных ценностей, которые нужны для удовлетворения потребностей человека. Подразделяется на материально-производственную, связанную с преобразованием окружающей природы, и социально-преобразовательную — направленную на преобразование общества.

Продукты духовной деятельности — идеи, образы, научные, художественные и нравственные ценности. Духовная деятельность бывает:

познавательной — связанной с отражением окружающего мира в мифологической, религиозной, научной или художественной форме;

ценностно-ориентировочной — выражающей отношение человека к явлениям окружающего мира;

прогностической — участвующей в прогнозировании возможных изменений действительности.

Творческая деятельность

Особым видом деятельности является творчество — процесс создания чего-то качественно нового, никогда ранее не существовавшего. Творческой деятельностью занимаются художники, писатели, ученые.

Также творчество можно рассматривать как компонент другой деятельности. Так, наш соискатель из примера выше может проявить творчество в процессе подготовки резюме и придумать совершенно новый подход, который покорит работодателя.

Ключевыми для творческой деятельности являются такие способности:

комбинировать уже существующие знаний;

создавать новые образы в сознании (воображение);

создавать яркие, сильные представления (фантазия);

получать знания неосознанно (интуиция).

Поможем закрепить новый материал на уроках обществознания в онлайн-школе Skysmart.

Вопросы для самопроверки

Вспомните четыре основных вида деятельности и раскройте значение каждого из них.

Кто может быть субъектом деятельности?

Ученики 5А класса средней школы №151.

В чем особенность игры как вида деятельности? Как связана детская игра с другими видами деятельности?

В чем уникальность творчества как вида деятельности? Какими двумя способами можно понимать творчество в контексте деятельности?

Какие два основных типа деятельности вы знаете и в чем их принципиальное различие?

Приведите пример активности животного, которая похожа на деятельность человека. Объясните, почему при внешнем сходстве активность животного все же нельзя назвать деятельностью.

Источник