Чем меньше люди знают тем обширнее кажется им их знание

Login

Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание (Руссо)

В своем высказывании французский философ поднимает проблему ограниченности наших знаний об окружающем мире и о самих себе. Причем понимание ограниченности накопленного знания и самих познавательных возможностей человека приходит только с ростом самого знания. Только по мере того, как человек понимает, насколько огромен и разнообразен окружающий его мир, он приходит к осознанию того, насколько незначительная часть это мира нашла отражение в нашем познании.

Познание – процесс постижения действительности, накопления и осмысления данных, полученных в опыте взаимодействия человека с окружающим миром. Выделяют обыденное и специализированное познание (научное, религиозное, эстетическое, философское). Человек, ограниченный рамками обыденного познания, знанием, приобретаемым исключительно в рамках обычной повседневной деятельности, обычно не склонен задумываться о том, что представляет собой мир в целом, и какую незначительную его часть мы знаем. Но и представители науки часто бывают излишне оптимистичны в оценке соотношения познанного и неизвестного в той или иной области. В вопросе о принципиальной познаваемости мира можно выделить три позиции: агностики, отрицающие саму возможность познания реальности, сторонники научного оптимизма, уверенные в том, что человек может раскрыть все тайны мироздания, и занимающие промежуточную позицию скептики. Интересно, что позиции научного оптимизма были особенно сильны во второй половине XIX века, по мере развития науки оптимистов существенно потеснили скептики. Осознание ограниченности нашего знания – естественный и необходимый компонент процесса познания. Платон приводит слова Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю, но другие не знают и этого». Сократ пояснял свою мысль так: люди обычно полагают, будто они что-то знают, а оказывается, что они не знают ничего. Получается, что, зная о своем незнании, я знаю больше, чем все остальные. Наглядно соотношение нашего знания и незнания можно представить следующим образом: вообразим, что всё наше знание — это внутренность шара, а незнание — внешность шара. Чем больше становится наше знание, тем больше становится площадь поверхности шара — наше «соприкосновение» с незнанием.

Широко известный пример расширения горизонтов науки – биография Макса Планка, лауреата Нобелевской премии по физике 1918 г. Согласно его собственным воспоминаниям, его научный руководитель, известный в то время немецкий физик Филипп Жолли, в 1878 году рекомендовал Планку не заниматься физикой, говоря, что «в этой области почти всё уже открыто, и всё, что остаётся — заделать некоторые не очень важные пробелы». Как мы знаем, за истекшие 150 лет принципиально изменились как представления ученых о природе окружающей нас реальности, так и суждения о том, в какой степени физики близки к познанию конечных основ нашей Вселенной.

Еще более ограничены наши возможности точного знания в вопросах нашей собственной жизни, понимания наших желаний и целей, нравственного выбора, восприятия поведения и внутреннего мира окружающих нас людей. Во втором томе «Войны и мира» Пьер Безухов, ожидающий лошадей на станции в Торжке по дороге из Москвы в Петербург после объяснения с женой, перед самой встречей со стариком-масоном, размышляет о человеческих судьбах, предназначении и смысле жизни: «Ничего не найдено, ничего не придумано. Знать мы можем только то, что ничего не знаем. И это высшая степень человеческой премудрости».

Таким образом, мы можем утверждать, что по мере накопления знаний (как одного человека, так и человечества в целом) растет и понимание их ограниченности.

Источник

Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание (Жан Жак Руссо)

Автором данного высказывания затрагивается проблема парадокса познания. Он состоит в том, что, чем меньше человек знает, тем менее новых вопросов и сомнений возникает у него относительно своих знаний. Когда человек ориентируется в своих знаниях хорошо и у него мало вопросов – ему кажется, что он знает много. Хотя на самом деле это может быть далеко не так.

С этим изречением французского философа я согласен. Действительно, чем меньше человек открыл нового для себя, тем меньше имеется у него сомнений, неточностей и вопросов относительно новых открытий в последующем. Но процесс познания не завершается. Находя ответы на одни вопросы, человек ставит всё новые и новые, о существовании которых он ранее и не представлял.

Обратимся к теоретическому смыслу высказывания великого французского философа-просветителя. Понятие «знание» в курсе общественных наук объясняется как информация о каком-либо объекте познания. Видов знаний может быть несколько: обыденное или житейское, научное, художественное, религиозное. Познанием называется процесс постижения человеком новых знаний. Оно может быть чувственным или рациональным.

Примером истинности утверждения Руссо может послужить практически любая наука. Взять экономику – если углубиться в неё, откроешь в себя сразу много уровней: микро- и макроэкономики, международной и глобальной экономики. Эта наука рассматривает множество форматов, основными из которых являются рыночный, административно-командный, традиционный, смешанный. Экономика лишь на микроэкономических уровнях изучает способы микроэкономического анализа, цели и деятельность потребителей и фирм, строение рынка, экстерналии, социальные блага; вопросы спроса и предложения, плюс множество аспектов, различным образом связанных со всем этим. То есть, чем дальше мы станем погружаться в эту науку, тем более обширные «просторы непознанного» будут нам открываться. А для человека граница незнания станет расширяться вместе с ростом объёма тех знаний, которые он уже получил.

Житейский пример: ребёнку, который обладает общими навыками чтения, письма и счёта, его познания, в сочетании с навыками, кажутся очень серьёзными и обширными. Однако, по мере усложнения программы школьного образования, он знакомится с другими предметами: такими, как история и обществознание, химия, физика и биология. Это раскрывает ему ту истину, что он обладал только самыми базовыми навыками, которые являются инструментами для познания прочих наук. И в дальнейшем тоже, чем дольше мы учимся, тем шире становится наше незнание.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что граница незнания человека имеет свойство расширяться вместе с расширением объёма тех знаний, которые он уже прибрёл. Таким образом, действительно можно сказать, что малознающий человек считает себя очень умным, и для него его собственный багаж знаний кажется довольно обширным.

Источник

«Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание» Жан-Жак Руссо.

Самый ТОП в обществознании

Здесь все, что надо знать

по обществознанию

Самый ТОП в обществознании

Здесь все, что надо знать

по обществознанию

«Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание» Жан-Жак Руссо.

Под знанием, в курсе обществознания, понимается информация о каком-либо объекте познания. Виды знаний, в свою очередь, классифицируются на:

а) обыденное знание;

в) художественное знание;

г) религиозное знание.

Я полностью согласен с высказыванием автора и я сам тому пример. Когда я был в 5 классе, то считал, что уже очень много знаю и в принципе, можно заканчивать обучение, ведь писать, читать и считать я научился.

Однако, проучившись еще пять лет я понял, что мои тогдашние знания были песчинкой по сравнению с сегодняшними. В свою очередь, я могу только догадываться о том объеме знаний, который мне еще предстоит получить в ВУЗе.

Другим примером, иллюстрирующим правоту автора может служить практически любая наука. Возьмем, к примеру, юриспруденцию. Так, юридическая наука, если углубиться в знания, включает в себя более 30 отраслей права. Каждая отрасль права делится на множество институтов права. Так, Гражданское право, включает в себя множество институтов, таких как институт собственности, институт обязательственного права, институт наследования, институт интеллектуальной собственности и т.д.

Таким образом, проблема поднятая автором актуальна и сегодня, в век информационных технологий, где господствует интернет и всевозможный доступ к огромному массиву информации, где немудрено почувствовать семя всезнающим и тем самым ошибиться.

Источник

«Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание». (Ж.-Ж. Руссо)

Если вам тяжело разобраться в данной теме напишите мне в whatsapp разберём вашу тему, согласуем сроки и я вам помогу!

По этой ссылке вы сможете научиться писать и оформлять сочинения по обществознанию:

Посмотрите похожие темы сочинений по обществознанию возможно они вам могут быть полезны:

Сочинение:

Однако, когда он ходит в школу и постепенно знакомится с другими науками, такими как литература, история и обществознание, биология и химия, он понимает, что он все еще мало что знал и что, хотя без этих элементарных навыков, его дальнейшее развитие было бы были невозможными, и обучение, они были лишь основой, основой для понимания постоянно расширяющейся области невежества. Итак, мы видим, что чем больше человек знает, тем большему он может научиться. Это явление также наглядно демонстрирует практически любая наука. Так, например, экономика, если углубиться в нее, включает несколько уровней: микро- и макроэкономику, международную и глобальную экономику; изучает многие формы экономики, основными из которых являются: рыночная, административно-командная, традиционная и смешанная.

В свою очередь, экономика только на микроэкономическом уровне рассматривает методы микроэкономического анализа, задачи потребителей и фирм, структуру рынка, внешние эффекты, общественные блага, такие как спрос и предложение, и многие другие теории, так или иначе связанные. к этим элементам. То есть, чем глубже мы углубимся в науку, тем шире откроются «просторы неизведанного». Получается, что для человека граница незнания расширяется вместе с увеличением объема знаний, которые у него уже есть. Таким образом, можно с уверенностью сказать, что если человек знает относительно мало, то граница незнания для него не велика, соответственно ему кажется, что он обладает достаточно обширными знаниями.

Присылайте задания в любое время дня и ночи в ➔

Официальный сайт Брильёновой Натальи Валерьевны преподавателя кафедры информатики и электроники Екатеринбургского государственного института.

Все авторские права на размещённые материалы сохранены за правообладателями этих материалов. Любое коммерческое и/или иное использование кроме предварительного ознакомления материалов сайта natalibrilenova.ru запрещено. Публикация и распространение размещённых материалов не преследует за собой коммерческой и/или любой другой выгоды.

Источник

«Чем меньше люди знают, тем обширнее кажется им их знание» (Ж.Ж. Руссо). (ЕГЭ обществознание)

Жан-Жак Руссо в своем высказывании полагал, что чем меньше человек знает, тем сильнее его иллюзии. Ему кажется, что он узнал всё, что возможно узнать.

С мнением французского философа невозможно не согласиться, ведь каждое открытие позволяет человечеству сделать ещё один шаг неизвестность, а чем меньше человек знает, тем меньше он видит то, что его знания – лишь песчинка в пустыне.

Под знанием в курсе обществознания понимается информация о каком-либо объекте познания.

Виды знаний, в свою очередь, классифицируются на обыденное знание, научное знание, художественное знание и религиозное знание.

Рассмотрим справедливость высказывания Руссо на примере такой науки, как биология. Многие века люди изучают природу во всём её многообразии. Открыты многие тысячи видов грибов, растений и животных, но при этом периодически появляется информация о новых видах организмов или о видах, считавшихся давно вымершими. Ученые находят новые связи между живыми организмами, хотя работы в этой сфере ведутся уже много лет. Невольно можно прийти к выводу, что этот мир можно изучать бесконечно.

Таким образом, проблема, затронутая знаменитым мыслителем, актуальна. И сегодня, в век информации, не мудрено почувствовать себя всезнающим и тем самым ошибиться. Ведь еще Аристотель говорил: «Чем больше я знаю, тем больше я понимаю, что ничего не знаю».

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Источник