Чем можно объяснить огромное уважение которое народ оказывал певцам джегуако

Чем можно объяснить огромное уважение, которое народ оказывал певцам джегуако?

В 16:35 поступил вопрос в раздел ЕГЭ (школьный), который вызвал затруднения у обучающегося.

Вопрос вызвавший трудности

Ответ подготовленный экспертами Учись.Ru

Для того чтобы дать полноценный ответ, был привлечен специалист, который хорошо разбирается требуемой тематике «ЕГЭ (школьный)». Ваш вопрос звучал следующим образом: Чем можно объяснить огромное уважение, которое народ оказывал певцам джегуако?

После проведенного совещания с другими специалистами нашего сервиса, мы склонны полагать, что правильный ответ на заданный вами вопрос будет звучать следующим образом:

НЕСКОЛЬКО СЛОВ ОБ АВТОРЕ ЭТОГО ОТВЕТА:

Работы, которые я готовлю для студентов, преподаватели всегда оценивают на отлично. Я занимаюсь написанием студенческих работ уже более 4-х лет. За это время, мне еще ни разу не возвращали выполненную работу на доработку! Если вы желаете заказать у меня помощь оставьте заявку на этом сайте. Ознакомиться с отзывами моих клиентов можно на этой странице.

ПОМОГАЕМ УЧИТЬСЯ НА ОТЛИЧНО!

Выполняем ученические работы любой сложности на заказ. Гарантируем низкие цены и высокое качество.

Деятельность компании в цифрах:

Зачтено оказывает услуги помощи студентам с 1999 года. За все время деятельности мы выполнили более 400 тысяч работ. Написанные нами работы все были успешно защищены и сданы. К настоящему моменту наши офисы работают в 40 городах.

Площадка Учись.Ru разработана специально для студентов и школьников. Здесь можно найти ответы на вопросы по гуманитарным, техническим, естественным, общественным, прикладным и прочим наукам. Если же ответ не удается найти, то можно задать свой вопрос экспертам. С нами сотрудничают преподаватели школ, колледжей, университетов, которые с радостью помогут вам. Помощь студентам и школьникам оказывается круглосуточно. С Учись.Ru обучение станет в несколько раз проще, так как здесь можно не только получить ответ на свой вопрос, но расширить свои знания изучая ответы экспертов по различным направлениям науки.

Источник

Джегуако

Смотреть что такое «Джегуако» в других словарях:

джегуако — невідм., мн. Народні співаки та імпровізатори героїчних, жартівливих та ліричних пісень у народів Північного Кавказу … Український тлумачний словник

Абхазо-адыгские языки — Абхазо адыгская Таксон: семья Статус: общепризнана Ареал: Северный Кавказ, Абхазия, Турция, Сирия, Иордания … Википедия

Абхазо-адыгская семья — Схема происхождения абхазо адыгских языков Абхазо адыгские языки одна из семей кавказских языков, предположительно входящая в северокавказскую надсемью. Включает адыгскую и абхазо абазинскую ветви и убыхский язык. Последний, генетически более… … Википедия

Абхазско-адыгская группа языков — Схема происхождения абхазо адыгских языков Абхазо адыгские языки одна из семей кавказских языков, предположительно входящая в северокавказскую надсемью. Включает адыгскую и абхазо абазинскую ветви и убыхский язык. Последний, генетически более… … Википедия

Абхазско-адыгские языки — Схема происхождения абхазо адыгских языков Абхазо адыгские языки одна из семей кавказских языков, предположительно входящая в северокавказскую надсемью. Включает адыгскую и абхазо абазинскую ветви и убыхский язык. Последний, генетически более… … Википедия

Кабардино-Балкарская Автономная Советская Социалистическая Республика — Кабардино Балкария. В составе РСФСР. 16 января 1922 образована Кабардино Балкарская АО; преобразована в АССР 5 декабря 1936. Площадь 12,5 тыс. км2. Население 614 тыс. человек (1972, оценка). В К. Б. 8 районов, 7 городов, 7 посёлков… … Большая советская энциклопедия

Кабардино-черкесский язык — Самоназвание: Къэбэрдей шэрджэсыбзэ, адыгэбзэ Страны: Россия … Википедия

Кабардинский язык — Кабардино черкесский язык Самоназвание: Къэбэрдей черкесыбзэ, адыгэбзэ Страны: Россия, Турция, Иордания Официальный статус: Кабардино Балкария, Карачаево Черкесия Общее число носителей: 587 547 … Википедия

Родословие — Пример генеалогического древа Генеалогия (от греческого: γενεα, genea, «семья»; и λόγος, logos, «знание»;греческое genealogia родословная) специальная (или вспомогательная) историческая дисциплина, занимающаяся изучением родственных взаимосвязей… … Википедия

Черкесский язык — Кабардино черкесский язык Самоназвание: Къэбэрдей черкесыбзэ, адыгэбзэ Страны: Россия, Турция, Иордания Официальный статус: Кабардино Балкария, Карачаево Черкесия Общее число носителей: 587 547 … Википедия

Источник

4. Чем можно объяснить огромное уважение, которое народ оказывал певцам Джегуако? Какова роль нартского эпоса в жизни адыгского
общества?
​

Ответы

Утверждение марксистско-ле­нинской идеоло­гии в качестве государственной

Преследование всех других идейных течений и установление монополии марксизма-ленинизма в духовной жизни общества: • июль 1922 г. — апрель 1923 г. — высылка из России 150 крупнейших учёных: философов, историков, экономистов, не разделявших идео­логические установки большевиков (эту высыл­ку называют «философский пароход»); • антицерковная пропаганда; создание «Союза воинствующих безбожников» (руководитель Ем. Ярославский);

Утверждение марксистско-ле­нинской идеоло­гии в качестве государственной

• введение в вузах в качестве обязательных предметов исторического материализма, исто­рии пролетарской революции и т. п.; • 1922 г. — создание Главного управления по делам литературы и издательств (Главлит) — главного органа советской цензуры (существо­вал до 1991 г.); • создание сети рабочих клубов, изб-читален, библиотек, обязанных (с 1924 г.) пропагандиро­вать «основы ленинизма»; • 1938 г. — выход «Краткого курса истории ВКП(б)», ставшего обязательным ориентиром в толковании истории и в общественно-полити­ческих исследованиях

Создание социа­листической си­стемы образова­ния; обеспече­ние всеобщего начального образования

Национализация учебных заведений. Ликвидация сословной системы образования. Ликвидация неграмотности населения: • 1919 г.— декрет «О ликвидации неграмотно­сти среди населения России» (от 8 до 50 лет); • 1920 г.— создание Всероссийской чрезвычай­ной комиссии по ликвидации безграмотности; • 1923 г.— учреждение общества «Долой негра­мотность» (председатель — глава ЦИК СССР М.И. Калинин); • создание пунктов ликвидации безграмотно­сти — ликбезы и рабочих факультетов (рабфа­ки), готовивших молодёжь к поступлению в ву­зы; • середина 1930-х гг.— ликвидация неграмот­ности населения в возрасте от 8 до 50 лет. Идеологическая унификация и прагматизация образования: • введение новых принципов школьного обра­зования: — единая трудовая школа двух ступеней: на­чальная 4-летняя школа (I ступень), 7-летняя школа в городах, школа крестьянской молодё­жи, школа II ступени (5-9 классы); — общедоступность образования; — бесплатное обучение; — совместное обучение мальчиков и девочек; — обучение на родном языке;

Создание социа­листической си­стемы образова­ния; обеспече­ние всеобщего начального образования

• 1921 г.— создание школ фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) преимущественно для рабо­чих подростков с профессиональной установ­кой, с сохранением общеобразовательных зна­ний в объёме 7-летней школы; • распространение образования без отрыва от производства (вечернее, заочное, курсы, круж­ки и т. п.); • август 1918 г.— введение новых правил при­ёма в высшую школу: — приём в вузы без вступительных экзаменов и документов о среднем образовании; — отмена платы за обучение; — преимущества рабочей и крестьянской моло­дёжи при поступлении в вузы; • 1930 г. — введение обязательного 4-летнего образования (повсеместно), 7-летнего (для горо­дов и промышленных районов); • середина 1930-х гг.— установление строгого внутреннего распорядка в учреждениях народ­ного образования: единые учебники, экзамены, аттестаты зрелости, дипломы и т. д.; • создание Института красной профессуры в Москве: подготовка марксистских кадров для высшей школы; • рост числа вузов (к началу 1940-х гг. в СССР насчитывалось более 4,5 тыс. вузов)

Формирование социалистичес­кой интеллиген­ции

Создание многочисленной советской интелли­генции (научной, инженерно-технической, ху­дожественной), работающей под жёстким пар­тийно-государственным контролем; невостребо­ванность творческого потенциала значительной части интеллигенции

Утверждение принципа социа­листического ре­ализма в литера­туре и искусстве

1920-е гг. — существование различных литера­турных групп: Российская ассоциация проле­тарских писателей (РАПП) (А. Серафимович, А. Фадеев и др.), Левый фронт (ЛЕФ) (В. Мая­ковский, Н.Асеев и др.), «Серапионовы братья» (М. Зощенко, В. Каверин, К. Федин), «Перевал» (Э. Багрицкий, А. Малышкин и др.).

Утверждение принципа социа­листического ре­ализма в литера­туре и искусстве

• реконструкция Москвы и Ленинграда —> снос многих архитектурных памятников, особенно религиозного назначения (храм Христа Спаси­теля, Сухарева башня в Москве и др.)

Демократизация культуры под ло­зунгами «Куль­туру — в мас­сы!», «Искусст­во принадлежит народу!»

Была создана система культурно-просветитель­ских учреждений: клубы, Дома культуры, биб­лиотеки, музеи. 1930-е гг. оставили великолепные портреты кисти М. Нестерова, П. Кончаловского, П. Ко­рина, скульптурную группу «Рабочий и колхоз­ница» В. Мухиной, созданную для павильона СССР на Международной выставке 1937 г. в Па­риже. Крупнейшими явлениями музыкального искус­ства явились произведения С. Прокофьева (му­зыка к кинофильму «Александр Невский»), А. Хачатуряна (музыка к кинофильму «Маска­рад»), Д.Шостаковича, песни И.Дунаевского, А. Александрова, В. Соловьёва-Седова. Значительный шаг в своём развитии сделала кинематография: первый звуковой советский фильм «Путёвка в жизнь» (1931 г., реж. Н. Экк), фильмы «Чапаев» (реж. Г. и С. Василье­вы), «Александр Невский» (реж. С. Эйзенш­тейн), «Весёлые ребята», «Цирк», «Волга-Вол­га» (реж. Г.Александров). Огромную популярность имели артисты эстра­ды В. Козин, Л. Утёсов

Развитие науки и техники

1920-е гг.— мировое значение имели работы С.В. Лебедева (химия: создание синтетического каучука), А.Ф. Иоффе (ядерная физика), Н.Н. Се­мёнова (химическая физика), К.Э. Циолковско­го и Ф.А. Цандера (космонавтика), Н.И. Вавило­ва (генетика), Л.С. Выготского (психология), П.П. Блонского и С.Т. Шацкого (педагогика). 1930 гг. — возросла роль прикладных наук: гео­логии (А.Е. Ферсман), металлургии (И.П. Бар­дин), оптики (С.И. Вавилов), энергетики (Г.О. Графтио). Особое внимание уделялось

Источник