Что общего у искусства с другими областями культуры

Взаимосвязь искусства с другими элементами культуры

Активное воздействие искусства на общественное мнение возможно потому, что ис­кусство направлено на эмоционально-чувственную сферу человека, более восприимчивую и отзывчивую, чем абстрактно-логические структуры.

У разных видов искусства законченность и определенность образов различны: они принимают разную интерпретацию в живописи и скульптуре, в художественной литературе, в музыке.

Искусство как вид творческой деятельности человека тесно связано с другими ее про­явлениями, такими как религия, мораль, политика, техника, средства массовой информации и т.п. Взаимоотношения между художественным творчеством и каждой из этих важнейших областей культуры далеко не однозначны, варьируясь от значительного взаимопроникнове­ния до плохо скрываемого антагонизма.

57 находит свое выражение в богатейшем религиозном искусстве, величественных храмах, пышных богослужениях и одеяниях служителей культа при их пропагандируемой личной непритязательности и бедности.

Религиозное мировосприятие носит преимущественно вневременной, наднациональ­ный характер. Художественное мировосприятие чаще связано с наслаждением самой жиз­нью, более индивидуально и принадлежит конкретным географическим, историческим и на­циональным реалиям. Все это наглядно проявляется в различиях между духовным и свет­ским искусством. Взаимодействие искусства и философии имеет свои закономерности. Не случайно искусство, как и философию, можно назвать самосознанием культуры: это как бы художественный взгляд «изнутри» в рамках какой-либо эпохи или типа культуры. Иногда элементы культуры, взаимодействуя между собой, порождают самостоятельные феномены, каким, например, является религиозное искусство.

Теоретически и практически в категории мировой культуры можно выделить три ос­новных варианта отношений искусства и нравственности, находивших свое выражение вконкретных произведениях:

1) искусство морализаторского типа, тесно связанное с жизнью и ее потребностями, обладающее необходимыми художественными достоинствами, но нацеленное прежде всего на воспитание, улучшение человека. К нему относятся произведения литературы и искусст­ва, служивших людям повседневной духовной пищей, но обычно не выходивших за рамки своей эпохи и своего народа;

2) эстетствующее искусство, или «искусство для искусства», отвергающее действи­тельность, менее распространенное. Здесь выдвигается требование чисто формального со­вершенства произведения, вплоть до отрицания его нравственной целесообразности и даже открытой проповеди аморальности;

3) искусство высоконравственное и одновременно высокохудожественное, к которому относится вся мировая классика, неподвластная времени и пространству. Здесь моральные, воспитательные начала, представляют собой органическое единство с совершенной формой.

В разные эпохи и в разных социальных условиях каждая из рассмотренных разновид­ностей искусства может стать преобладающей. Во взаимоотношениях между искусством и политикой ощущается скрытое противостояние. Объяснение этому простое: и эстетическое, и религиозное, и нравственное чувства способствуют объединению огромных масс людей и обычно связаны с некой общечеловеческой идеей, отвергающей какие-либо социальные и национальные различия. Политика служит интересам отдельных групп людей (наций, пар­тий, классов, движений и т.п.) и препятствует созданию единства человечества. Политика всегда связана с определенным групповым эгоизмом, в то время как настоящее искусство обычно политически бескорыстно и продиктовано любовью к человеку вообще.

К сожалению, часто искусство, обладая огромной силой воздействия на людей, стано­вится орудием безнравственных политических манипуляций. Такое «ангажированное» поли­тикой искусство всегда преходящее и остается в истории культуры лишь как иллюстрация к былым политическим и идеологическим сражениям.

Несмотря на то, что искусство и техника кажутся принципиально различными сфе­рами творческой деятельности человека, их взаимодействие в истории культуры имело весь­ма далеко идущие последствия. Раньше всего они выразились в успехах множительной тех­ники проделавшей путь от самых примитивных клише до современных электронных поли­графических машин; от фонографа до новейших звукозаписывающих устройств и т.д. как технологическая основа «массовой культуры». Все это способствовало сохранению, неогра­ниченному тиражированию и широкому распространению литературы, изобразительного ис­кусства, музыки, скульптуры и предметов народного творчества, повышая общий художест­венный потенциал человечества. Плодотворным результатом взаимодействия техники и ис­кусства было также изобретение аппаратов и приспособлений, не только множивших визу-

— мышление нестрогое, метафорическое, опирающееся на чувственные образы, включающее индивидуальность художника и национальные особенности его культуры. Объектом естест­венных наук можно назвать всю природу и человека как часть природы, объектом искусства

— человека, его духовность и отношение к миру.

Источник

Что общего у искусства с другими областями культуры?

Что общего у искусства с другими областями культуры?

К каждому памятнику архитектуры можно создать песню, книжку.

Каково значение Рождества в культуре и искусстве?

Каково значение Рождества в культуре и искусстве?

Публичная демонстрация достижений в области науки, техники, культуры, искусства и в других областях общественной жизни (8 букв)?

Публичная демонстрация достижений в области науки, техники, культуры, искусства и в других областях общественной жизни (8 букв).

Какие качества пешехода могут характеризовать уровень его общей культуры в области безопасности дорожного движения?

Какие качества пешехода могут характеризовать уровень его общей культуры в области безопасности дорожного движения.

Определите, какие общие процессы происходили в 30 годы в СССР в области просвещения, науки и культуры?

Определите, какие общие процессы происходили в 30 годы в СССР в области просвещения, науки и культуры.

Чем они были обусловлены?

Три функции государства в области образования и культуры?

Три функции государства в области образования и культуры.

Возможно ли перемещение со временем произведения искусства из одной формы культуры в другую?

Возможно ли перемещение со временем произведения искусства из одной формы культуры в другую?

Все рассуждения подтвердить примерами.

Чем отличаются : 1) памятники культуры и культурные памятники 2)искусство и культура 3)прошлое культуры и культурное наследие?

Чем отличаются : 1) памятники культуры и культурные памятники 2)искусство и культура 3)прошлое культуры и культурное наследие?

ОТВЕТЬЕ НА ВОПРОСЫ 12) Умение человека создавать что то новое уникальное особенное чего еще не существовало 13) указание человеку на его недочеты ошибки 14) итог в конце параграфа реферата сочинения 1?

ОТВЕТЬЕ НА ВОПРОСЫ 12) Умение человека создавать что то новое уникальное особенное чего еще не существовало 13) указание человеку на его недочеты ошибки 14) итог в конце параграфа реферата сочинения 15) публичная демонстрация достижения в области науки техники культуры, искусства и в других областях общественной жизни.

Что такое искусство?

Что такое искусство?

Какое место оно занимает в культуре?

Составить таблицу по теме культура, наука, искусство?

Составить таблицу по теме культура, наука, искусство.

1 заниматься спортом 2 правильно питаться 3 заколятся 4 не сидеть на одном месте 5 гулять по паркам и т. Д 6 выгуливать животных 7 заколятся.

Слушать взрослых Не сидеть в гаджетах долго Помогать людям Не мусорить Не обижать младших Делать домашнее задание Беречь экологию.

Направленность личности — это система устойчиво характеризующих человека побуждений (что человек хочет, к чему стремится, так или иначе понимая мир, общество ; чего избегает, против чего готов бороться). При этом она достаточно динамична, то есть со..

Скорее всего слово «массовой».

Отсутствует зависти, амбиций, уважение и терпимость к чужому мнению, готовность протянуть руку помощи любому, кто в ней нуждается.

Источник