Что общего в современных и старинных книгах

Современные и старинные книги – 5 главных отличий

Книга – источник знаний, возможность перенестись из реального в выдуманный мир, попутешествовать страницами истории, получить полезную информацию относительно профессиональной деятельности и так далее. И старинные, и современные книги несут в себе много интересного.

Сейчас человеку доступны любые сведения. Он может воспользоваться печатным или электронным изданием, чтобы повысить уровень эрудированности, образованности, культуры. Но так было далеко не всегда.

Главные различия книг

Даже человек, который не любит читать, не посвящен в тонкости создания литературных изделий, визуально может определить, какая это книга – старинная или современная.

На самом же деле существует, как минимум 5 главных отличий между изданиями:

1. Содержание. В старину книги были доступны далеко не каждому человеку. Носили они где-то сакральный смысл. Книги религиозного характера (Библия), магические и эзотерические, сказки и предания, исторические рукописи являлись святынями. Они создавались в единичных экземплярах и расценивались как святыни, передаваясь из рук в руки. Современные издания разнообразны. В наши дни – это средство проведения досуга, инструмент для обучения, выпускающийся тысячными тиражами.

2. Язык изложения. Современные произведения или специальная литература написаны доступным для понимания среднестатистического человека языком. Легко читаются и воспринимаются. В старинных изданиях используются слова и выражения, давно вышедшие из словарного запаса. В наши дни многим непонятны отдельные определения и понятия, что делает восприятие изложенного материала сложным.

3. Шрифт. Если говорить об антикварных изданиях, дошедших до наших дней, то мы видим, что они рукописные. Авторы писали шедевры от руки. А так как на это уходили месяцы и даже годы жизни, нередко книга писалась несколькими людьми. Следовательно, шрифт в одной книге мог поменяться несколько раз. Современная литература – это печатные издания, где шрифт одинаковый, так как печать осуществляется механическим путем.

4. Оформление. Современные книги видели, держали в руках, читали дети и взрослые, даже те, кто не любит читать. Это определенное количество страниц в мягкой или твердой картонной обложке с возможными иллюстрациями (в зависимости от тематики). Старинные рукописи – настоящее произведение искусства. Листы были соединены и помещены, чаще, в кожаный переплет. При этом обложка многих была сделана из деревянной дощечки, обтянутой кожей (для прочности). Украшались такие книги кованными элементами, парчой и даже драгоценными камнями, металлами. Одной из характеристик выступает наличие специальных застежек со стороны разворота.

5. Источник для написания. Если современный автор может использовать любую доступную информацию, которую найдет в интернете или же, основываясь на личном опыте, то в старину основой для книги становился материал, передаваемый из поколения в поколение в устной форме.

Сегодня можно много говорить о ценности старинных и современных книг. Несмотря на развитие технологий, популярными остаются именно печатные варианты изданий, покупать которые гораздо выгоднее оптом, чем в розницу и желательно в проверенных временем интернет-магазинах.

Источник

Чем отличаются старинные книги от современных

Книга появилась как носитель и передатчик информации и сохраняет основную функцию до сих пор. Однако современные печатные издания очень отличаются от своих предшественников. В чем же разница между старинными и современными книгами?

Что общего в современных и старинных книгах

Первые книги писались от руки. В европейской традиции в качестве материала использовался пергамент – телячья или козья кожа особой выделки. Бумага была изобретена в Китае достаточно давно, но пришла в другие культуры не сразу. Чернила изготавливались из коры ольхи или дуба с добавлением смол, мёда и других веществ. Рецептов существовало столько же, сколько писарей. Каждый мастер варил чернила по-своему. В качестве письменных принадлежностей использовали птичьи перья. Кроме того пользовались специальными инструментами для заточки перьев, хранения чернил, исправления ошибок и т.п.

Старинные книги имели особый переплет. Страницы закреплялись дощечками, обложка обтягивалась кожей или бархатом, украшалась металлическими деталями, драгоценными камнями. Часто книги имели специальную застежку, чтобы ее можно было закрыть. Благодаря всей этой конструкции, вес старинной книги был несравнимо больше, чем современной. Такой фолиант требовал аккуратного обращения и хранения в особых условиях. Можно сказать, что старинные книги гораздо долговечнее современных.

Немаловажным отличием старинных книг является оформление страниц. Рукопись украшалась художественными миниатюрами, орнаментами, иллюстрациями к тексту. Конечно же, современные книги тоже дополняются изображениями, однако они не наносятся вручную. Получается, что каждая старинная книга уникальна. Сейчас же из типографии выходят в свет миллионы идентичных экземпляров.

Если говорить о древних книгах в целом, то они отличались и тематикой текстов. В основном, в них говорилось об истории или религии. Самые богатые и известные книги в свое время применялись при богослужениях и хранились в монастырях.

Что общего в современных и старинных книгах

Современные книги печатаются на бумаге разной плотности и качества. Оформление обложки и текста, наличие изображений и вес могут быть самыми разными. Изменилась и тематическая направленность. Современные книги могут содержать информацию любого характера. Встречаются художественные, исторические, развлекательные, кулинарные, обучающие, религиозные, детские, технические и другие печатные издания.

Стоимость современных книг зависит от качества печати и популярности. Но даже самая дорогая современная книга не превосходит по стоимости старинный фолиант.

Выводы:

Старинные книги писались от руки, современные – печатаются в типографии.

Не существует двух одинаковых старинных книг, современные же выпускаются миллионными тиражами.

На изготовление старинной книги уходило гораздо больше времени.

Современные книги гораздо легче по весу.

Современные книги менее долговечны.

Старинные книги были посвящены истории или религии, современные пишутся в различных жанрах и тематиках.

Источник

Что общего в современных и старинных книгах?

Что общего в современных и старинных книгах.

Что общего в современных и старинных книгах

Выдуманные персонажи, романтика.

Что общего в современных и старинных книгах

Помогите расставить знаки препинания.

«Я буду беречь и любить природу, родного края Казахстана!

Что общего в современных и старинных книгах

Отличие старинных книг от современных?

Отличие старинных книг от современных.

Что общего в современных и старинных книгах

Чем отличается старинная книга от современной?

Чем отличается старинная книга от современной?

Что общего в современных и старинных книгах

Сравните старинные и современные книги по оформлению, форме и иллюстрации?

Сравните старинные и современные книги по оформлению, форме и иллюстрации.

Что общего в современных и старинных книгах

Чем отличаются старинные и современные книги?

Чем отличаются старинные и современные книги?

Что общего в современных и старинных книгах

Сравнение старинной книги и современной?

Сравнение старинной книги и современной.

Что общего в современных и старинных книгах

Чем отличаются старинные книги от современых книг?

Чем отличаются старинные книги от современых книг?

Что общего в современных и старинных книгах

Сравните старинные и современные книги по оформлению форме иллюстрациям?

Сравните старинные и современные книги по оформлению форме иллюстрациям.

Что общего в современных и старинных книгах

Чем отличаются старинные книги от современных?

Чем отличаются старинные книги от современных?

Что общего в современных и старинных книгах

Чем отличаются старинные и современные книги найти сравнения и различия?

Чем отличаются старинные и современные книги найти сравнения и различия.

Что общего в современных и старинных книгах

ЧТО ОБЩЕГО В СТАРИННЫХ И СОВРЕМЕННЫХ КНИГАХ?

ЧТО ОБЩЕГО В СТАРИННЫХ И СОВРЕМЕННЫХ КНИГАХ.

Что общего в современных и старинных книгах

Что общего в современных и старинных книгах

Эта повесть учит любить, даёт тебе уверенность. Суок была очень скромной и тихой, талантливой. И её все любили. И ты начинаешь понимать, что неважно какой ты, но ты должен стремиться к тому, к чему стремился всю свою жизнь.

Что общего в современных и старинных книгах

Что общего в современных и старинных книгах

Среди множества произведений, посвященных учителям, одно из них остается в памяти надолго, так как впечатляет до глубины души. Это рассказ Валентина Распутина «Уроки французского». Небольшой по объему, но очень глубокий по содержанию, он не оставля..

Что общего в современных и старинных книгах

Что общего в современных и старинных книгах

Что общего в современных и старинных книгах

Скoк скoк скoк, скок скoк скoк и прискaкaл.

Что общего в современных и старинных книгах

Что общего в современных и старинных книгах

Что общего в современных и старинных книгах

Источник

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, 2-ОЙ КЛАСС

Тема: Книги. Старинные и современные книги, их сравнение. Сообщение «О чем может рассказать старинная книга». Р.Сеф «Читателю».

Цели : напомнить учащимся правила обращения с книгами; познакомить их с тем, как создавались книги в давние времена, прививать им интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке; отрабатывать навыки выразительного чтения.

Планируемые результаты : учащиеся должны иметь представление о старинных и современных книгах, уметь сравнивать эти книги, знать высказывания выдающихся людей о книгах и анализировать их.

Оборудование : карточки с загадками, слова на доске (можно пользоваться магнитной азбукой); выставка любимых книг.

I. Организационный момент (Слайд 2)

II. Речевая разминка (Слайд 3)

Библиотека была и будет

Священный храм живых печатных слов.

В ее жрецах ходил и юный Бунин,

И целых тридцать лет — мудрец Крылов.

— Как вы поняли эти строчки?

— Почему автор говорит так о Крылове?

— Прочитайте выразительно это стихотворение.

Материал для учителя

В 1812 г. Крылов поступил на службу в Публичную библиотеку, директором которой был назначен А.Н. Оленин. Там Крылов прослужил библиотекарем около 30 лет, до отставки в 1841 г. За время длительной службы в Публичной библиотеке Крылов проявил себя как деятельный организатор русского отдела библиотеки. Параллельно со службой в библиотеке Крылов работал над созданием новых басен.

III. Актуализация знаний. Постановка целей урока. (Слайд 4)

— Что вы узнали на прошлом уроке о библиотеке?

— Какие книги можно найти в ней?

— Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, как писались книги раньше, кто и как их создавал.

IV. Работа по теме урока (Слайд 5-18)

— Как вы думаете, как давно появились книги? Кто и как их печатал? (Высказывания детей.)

— Рассмотрите иллюстрацию на с. 8 — 9. Что вы думаете о первых книгах?

— А на чем раньше писали, когда не было бумаги?

— Перед вами слова: летопись, береста, берестяные грамоты, свиток, пергамент. Какие из них вам знакомы?

Летопись — запись важнейших событий из года в год, из лета в лето.

Береста — верхний слой коры, снятый с березы.

Берестяные грамоты — древнерусские письма на бересте (до нас дошло более 500 берестяных грамот). Самые древние — письма мальчика Онифа, жившего в XIII в.

Свиток — свернутая трубкой рукопись из пергамента.

Пергамент — специально обработанная кожа (телячья, баранья, свиная, козлиная), на которой можно было писать.

— На Руси книги от руки писали монахи.

— Процесс написания был очень трудоёмким. На написание одной страницы уходили недели.

— Страницы книг украшали цветными рисунками.

— Пергамент был очень дорогой. Для экономии места буквы писали тесно, промежутки между словами не делали. Многие слова сокращали: люди – лю, человек – чк.

V. Физкультминутка (Слайд 19)

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)

VI. Продолжение работы по теме урока (Слайд 20)

1. Беседа о пользе книг

— Откройте учебник на с.10-11.

— Рассмотрите с.10. Вообразите себя на месте мальчика. Что бы вы взяли в библиотеке читать?

— На с. 11 и прочитайте высказывания известных людей о книгах. (Дети читают про себя, а потом вслух по одному.)

— Объясните их смысл.

— Какое из высказываний вам больше всего понравилось? Почему?

— Ответьте на вопросы 1 и 2 на с. 11.

— Обсудите с другом, почему книгу называют собеседником.

— На какие две группы можно разделить эти высказывания? (О книге и о чтении.)

— Прочитайте высказывания о книге.

— Прочитайте высказывания о чтении.

— Выполните задание 3 на с.11.

2. Стихотворение Р. Сефа «Читателю»

(Учитель читает стихотворение на с. 12.)

— Почему надо учиться читать всю жизнь? Что имел в виду автор?

— Прочитайте стихотворение самостоятельно, приготовьтесь к выразительному чтению.

(Выразительное чтение стихотворения учащимися.)

— Нарисуйте в своей тетради смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

VIII. Подведение итогов урока (Слайд 21)

— Что нового вы узнали на уроке?

— Что вам показалось особенно интересным?

— Чем отличаются первые книги от современных?

— Какое высказывание о книгах вам запомнилось?

IX . Домашнее задание (Слайд 22)

Учебник, Ч.1, с.12. Выучить стихотворение Р. Сефа «Читателю».

Материал для учителя

Почему в старину переписывали книги

Сейчас книги печатают в типографиях, но было время, когда этого делать еще не умели. Тогда книги писали от руки. На Руси этим сложным делом занимались монахи. Ведь грамотных людей в то время было немного, а нужда в книгах была большой. Без книг не могли совершать церковные службы, учить людей грамоте.

Вот почему одновременно с распространением христианства началась и переписка книг. В больших монастырях образовались центры, откуда по всей стране расходились переписанные монахами копии различных книг. Лишь через несколько веков появились наемные писцы, которые переписывали книги на заказ и для продажи.

Переписка книги была делом долгим и трудным.

После того, как был подготовлен необходимый материал (вначале пергамент, а затем бумага), переписчик садился за работу. Он размечал страницу — определял места для заглавия, инициала — большой буквы, с которой начинается первая фраза. Пользуясь деревянной линейкой или свинцовой палочкой (если писал на пергаменте), переписчик проводил строчки для написания текста.

Пергамент был дорог, и его приходилось беречь. Для экономии места буквы ставили тесно, промежутки между словами не делали. Да и сами слова писали не полностью, а сокращенно: вместо Бог — бг, люди — лю, человек — чк. Сокращенные слова отмечали сверху особым знаком — титлом.

Со временем книг нужно было все больше. Их начали продавать на рынках, ярмарках и в специальных лавках. Там можно было купить не только духовную литературу, но и сборник занимательных повестей и рассказов.

Наемному писцу было уже не до того, чтобы вырисовывать каждую букву. Четкое письмо постепенно сменилось беглой, размашистой скорописью.

Существовали ли энциклопедии в Древней Руси

Хотя в Средние века и не знали самого слова «энциклопедия» (оно появилось только в XVIII в. во Франции), но сборники справочного характера были известны очень широко.

Конечно, центральное место среди них занимали сборники поучений по вопросам религии и морали, например «Златая цепь» или «Сто слов». В них содержались афоризмы — краткие изречения из сочинений христианского богослова Иоанна Златоуста.

Но были и издания справочно-информационного характера. Например, «Диоптра» — фундаментальный труд, состоящий из кратких главок-статей, рассказывающих о том, как устроен мир, какие существуют растения и животные, как лечить некоторые недуги.

Не менее интересен и другой сборник подобного рода — «Измарагд». В нем можно найти сведения о том, как следует воспитывать детей, почитать родителей, мириться, а иногда и ссориться с женой, преодолевать лень и соблазны.

Главная идея, проходящая через «Измарагд»: воспитание достойного члена общества начинается с семьи. Вот почему здесь говорится, что личный пример всегда действует лучше и нагляднее, чем поучения.

Очень любопытны сборники, посвященные хозяйственным вопросам. Важное место среди них занимает «Назиратель», уникальный справочник по крестьянскому труду. В нем содержатся сведения о том, как откармливать и лечить скотину, ухаживать за посевами различных сельскохозяйственных культур, перерабатывать собранный урожай. О популярности «Назирателя» свидетельствует его распространение в большом количестве рукописных «тисков». Но центральное место среди всех этих сочинений по праву занимает «Домострой» — первая русская хозяйственная энциклопедия.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Источник

Литературное чтение. 2-ой класс. УМК «Школа России». Конспект урока по теме: Книги. Старинные и современные книги, их сравнение. Сообщение «О чем может рассказать старинная книга». Р.Сеф «Читателю».

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Выбранный для просмотра документ УРОК 4. Книги. Старинные и современные книги, их сравнение. Р.Сеф Читателю..docx

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ, 2-ОЙ КЛАСС _____________

УРОК 4. ________________

Тема: Книги. Старинные и современные книги, их сравнение. Сообщение «О чем может рассказать старинная книга». Р.Сеф «Читателю».

Цели : напомнить учащимся правила обращения с книгами; познакомить их с тем, как создавались книги в давние времена, прививать им интерес к чтению, истории; продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке; отрабатывать навыки выразительного чтения.

Планируемые результаты : учащиеся должны иметь представление о старинных и современных книгах, уметь сравнивать эти книги, знать высказывания выдающихся людей о книгах и анализировать их.

Оборудование : карточки с загадками, слова на доске (можно пользоваться магнитной азбукой); выставка любимых книг.

I. Организационный момент (Слайд 2)

II. Речевая разминка (Слайд 3)

Библиотека была и будет

Священный храм живых печатных слов.

В ее жрецах ходил и юный Бунин,

И целых тридцать лет — мудрец Крылов.

— Как вы поняли эти строчки?

— Почему автор говорит так о Крылове?

— Прочитайте выразительно это стихотворение.

Материал для учителя

В 1812 г. Крылов поступил на службу в Публичную библиотеку, директором которой был назначен А.Н. Оленин. Там Крылов прослужил библиотекарем около 30 лет, до отставки в 1841 г. За время длительной службы в Публичной библиотеке Крылов проявил себя как деятельный организатор русского отдела библиотеки. Параллельно со службой в библиотеке Крылов работал над созданием новых басен.

III. Актуализация знаний. Постановка целей урока. (Слайд 4)

— Что вы узнали на прошлом уроке о библиотеке?

— Какие книги можно найти в ней?

— Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, как писались книги раньше, кто и как их создавал.

IV. Работа по теме урока (Слайд 5-18)

— Как вы думаете, как давно появились книги? Кто и как их печатал? (Высказывания детей.)

— Рассмотрите иллюстрацию на с. 8 — 9. Что вы думаете о первых книгах?

— А на чем раньше писали, когда не было бумаги?

— Перед вами слова: летопись, береста, берестяные грамоты, свиток, пергамент. Какие из них вам знакомы?

Летопись — запись важнейших событий из года в год, из лета в лето.

Береста — верхний слой коры, снятый с березы.

Берестяные грамоты — древнерусские письма на бересте (до нас дошло более 500 берестяных грамот). Самые древние — письма мальчика Онифа, жившего в XIII в.

Свиток — свернутая трубкой рукопись из пергамента.

Пергамент — специально обработанная кожа (телячья, баранья, свиная, козлиная), на которой можно было писать.

— На Руси книги от руки писали монахи.

— Процесс написания был очень трудоёмким. На написание одной страницы уходили недели.

— Страницы книг украшали цветными рисунками.

— Пергамент был очень дорогой. Для экономии места буквы писали тесно, промежутки между словами не делали. Многие слова сокращали: люди – лю, человек – чк.

V. Физкультминутка (Слайд 19)

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим.

Дунул ветер — полетели.

Мы летели, мы летели

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.)

VI. Продолжение работы по теме урока (Слайд 20)

1. Беседа о пользе книг

— Откройте учебник на с.10-11.

— Рассмотрите с.10. Вообразите себя на месте мальчика. Что бы вы взяли в библиотеке читать?

— На с. 11 и прочитайте высказывания известных людей о книгах. (Дети читают про себя, а потом вслух по одному.)

— Объясните их смысл.

— Какое из высказываний вам больше всего понравилось? Почему?

— Ответьте на вопросы 1 и 2 на с. 11.

— Обсудите с другом, почему книгу называют собеседником.

— На какие две группы можно разделить эти высказывания? (О книге и о чтении.)

— Прочитайте высказывания о книге.

— Прочитайте высказывания о чтении.

— Выполните задание 3 на с.11.

2. Стихотворение Р. Сефа «Читателю»

(Учитель читает стихотворение на с. 12.)

— Почему надо учиться читать всю жизнь? Что имел в виду автор?

— Прочитайте стихотворение самостоятельно, приготовьтесь к выразительному чтению.

(Выразительное чтение стихотворения учащимися.)

— Нарисуйте в своей тетради смайлик, который отражает ваше отношение к материалу урока.

VIII. Подведение итогов урока (Слайд 21)

— Что нового вы узнали на уроке?

— Что вам показалось особенно интересным?

— Чем отличаются первые книги от современных?

— Какое высказывание о книгах вам запомнилось?

IX . Домашнее задание (Слайд 22)

Учебник, Ч.1, с.12. Выучить стихотворение Р. Сефа «Читателю».

Материал для учителя

Почему в старину переписывали книги

Сейчас книги печатают в типографиях, но было время, когда этого делать еще не умели. Тогда книги писали от руки. На Руси этим сложным делом занимались монахи. Ведь грамотных людей в то время было немного, а нужда в книгах была большой. Без книг не могли совершать церковные службы, учить людей грамоте.

Вот почему одновременно с распространением христианства началась и переписка книг. В больших монастырях образовались центры, откуда по всей стране расходились переписанные монахами копии различных книг. Лишь через несколько веков появились наемные писцы, которые переписывали книги на заказ и для продажи.

Переписка книги была делом долгим и трудным.

После того, как был подготовлен необходимый материал (вначале пергамент, а затем бумага), переписчик садился за работу. Он размечал страницу — определял места для заглавия, инициала — большой буквы, с которой начинается первая фраза. Пользуясь деревянной линейкой или свинцовой палочкой (если писал на пергаменте), переписчик проводил строчки для написания текста.

Пергамент был дорог, и его приходилось беречь. Для экономии места буквы ставили тесно, промежутки между словами не делали. Да и сами слова писали не полностью, а сокращенно: вместо Бог — бг, люди — лю, человек — чк. Сокращенные слова отмечали сверху особым знаком — титлом.

Со временем книг нужно было все больше. Их начали продавать на рынках, ярмарках и в специальных лавках. Там можно было купить не только духовную литературу, но и сборник занимательных повестей и рассказов.

Наемному писцу было уже не до того, чтобы вырисовывать каждую букву. Четкое письмо постепенно сменилось беглой, размашистой скорописью.

Существовали ли энциклопедии в Древней Руси

Хотя в Средние века и не знали самого слова «энциклопедия» (оно появилось только в XVIII в. во Франции), но сборники справочного характера были известны очень широко.

Конечно, центральное место среди них занимали сборники поучений по вопросам религии и морали, например «Златая цепь» или «Сто слов». В них содержались афоризмы — краткие изречения из сочинений христианского богослова Иоанна Златоуста.

Но были и издания справочно-информационного характера. Например, «Диоптра» — фундаментальный труд, состоящий из кратких главок-статей, рассказывающих о том, как устроен мир, какие существуют растения и животные, как лечить некоторые недуги.

Не менее интересен и другой сборник подобного рода — «Измарагд». В нем можно найти сведения о том, как следует воспитывать детей, почитать родителей, мириться, а иногда и ссориться с женой, преодолевать лень и соблазны.

Главная идея, проходящая через «Измарагд»: воспитание достойного члена общества начинается с семьи. Вот почему здесь говорится, что личный пример всегда действует лучше и нагляднее, чем поучения.

Очень любопытны сборники, посвященные хозяйственным вопросам. Важное место среди них занимает «Назиратель», уникальный справочник по крестьянскому труду. В нем содержатся сведения о том, как откармливать и лечить скотину, ухаживать за посевами различных сельскохозяйственных культур, перерабатывать собранный урожай. О популярности «Назирателя» свидетельствует его распространение в большом количестве рукописных «тисков». Но центральное место среди всех этих сочинений по праву занимает «Домострой» — первая русская хозяйственная энциклопедия.

Источник

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *