Что понимают под информационной культурой

Информационная культура

Вы будете перенаправлены на Автор24

Введение

Информационная культура — это возможность общества оптимально применять информационные ресурсы и коммуникационные средства, а также использовать для этого новейшие разработки в сфере информатизации.

При переходе к информационному обществу, нужно подготовить людей к правильному пониманию и анализу значительных информационных объёмов, освоению ими современных средств, методик и технологий работы. Следует отметить, что новые условия жизнедеятельности породили такой эффект, что информированность отдельного человека может зависеть от информации, которой обладают другие люди. То есть, уже мало умения человека самому приобретать и копить информацию, необходимо учиться подготавливать и принимать решения на базе коллективных знаний. Это означает, что люди обязаны обладать определённым культурным уровнем обработки информации. Именно этот факт и отображается появлением термина информационная культура. Другими словами, информационная культура является умением целеустремлённо использовать информацию и применять её с целью получить, обработать и передать эти данные при посредстве современных технологических средств и технического оборудования.

Информационная культура

В узком смысле информационная культура является уровнем, достигнутым в прогрессе информационного взаимодействия людей, а также параметром информационной области жизни человека, в котором возможно выделить уровень достижений, число и качественные показатели реализованного, направления дальнейшего развития, прогнозы на будущее. Чтобы свободно ориентироваться в информационных потоках, людям необходимо обладать информационной культурой как компонентом культуры в глобальном понимании. Она считается следствием различных наклонностей людей к творчеству и выражается следующим образом:

Готовые работы на аналогичную тему

Информационная культура вобрала в себя познания из тех научных направлений, которые помогают её прогрессу и адаптации к определённому типу жизнедеятельности (например, направления кибернетики, информатики и так далее). В информационном обществе требуется начинать процесс освоения информационной культуры с самого детства, вначале при посредстве игрушек на основе электроники, а далее при помощи персонального компьютера.

В информационном обществе центральным аспектом является общественное производство, которое сильно увеличивает требуемый уровень квалификации всех людей, участвующих в нём. По этой причине в методах развития информатизации необходимо главное внимание обратить на информатизацию образовательных процессов как направлений, сопряжённых с прогрессом информационной культуры людей. На сегодняшний день имеются все причины сказать о реализации новой информационной культуры, которая способна стать компонентом общечеловеческой культуры. Её базой способны быть познания об информационной среде, правилах её работы, способность ориентации в потоках информации. Российские специалисты считают, что информационная культура всё ещё остаётся показателем профессиональной культуры, а никак не общей культуры. Но с течением времени информационная культура превратится в главный фактор личностного прогресса всех людей. Прогресс информационной культуры объединяет во многих государствах коллективы людей, объединённых духовно общим пониманием всех проблем, в разрешении которых они участвуют. Информационная культура органично включена в повседневную общественную жизнь, что придаёт ей новые оттенки. Она ведёт к перемене большинства устоявшихся социальных, экономических, политических и духовных понятий, привносит абсолютно новые очертания в повседневную жизнь людей.

Освоение информационной культуры является путём к формированию универсальных качеств людей, что позволит людям реально понять самих себя и осознать своё место и свою роль в этом процессе. Главную роль в создании информационной культуры должно играть образование, формирующее новых специалистов информационного общества. У таких специалистов нужно выработать следующий набор умений:

Сегодняшняя информационная культура впитала в себя всё лучшее из предыдущих своих форм и сделала из них единый симбиоз. Являясь самым важным компонентом культуры эры информатизации, информационная культура, при этом, входит как нить во все иные фрагменты культуры, существование которых сегодня нереально без информационной культуры. Это обстоятельство определяет необходимость анализа и развития информационной культуры. При изучении информационной культуры следует выделить два главных аспекта, а именно социологический и технологический. То есть информационная культура с одной стороны является социальным феноменом, а с другой стороны — техническим и технологическим.

Источник

Информационная культура человека

Онлайн-конференция

«Современная профориентация педагогов
и родителей, перспективы рынка труда
и особенности личности подростка»

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

2.Понятие «Информационная культура»

3.История информационной культуры

4. Информационная культура человека 21 века

5.Критерии информационной культуры человека

6.Уровни реализации информационной культуры

7. Список источников

Введение

Становление информационного общества потребовало обеспечить адекватность образования динамичным изменениям, происходящим в природе и обществе, всей окружающей человека среде, возросшему объему информации, стремительному развитию новых информационных технологий. Особое значение в информационном обществе приобретает организация информационного образования и повышение информационной культуры личности.

Сегодня есть все основания говорить о формировании новой информационной культуры, которая может стать элементом общей культуры человечества. Ею станут знания об информационной среде, законах ее функционирования, умение ориентироваться в информационных потоках. Информационная культура пока еще является показателем не общей, а, скорее, профессиональной культуры, но со временем станет важным фактором развития каждой личности.

Понятие «информационная культура ”

Понятие «информационная культура» характеризует одну из граней культуры, связанную с информационным аспектом жизни людей. Роль этого аспекта в информационном обществе постоянно возрастает; и сегодня совокупность информационных потоков вокруг каждого человека столь велика, разнообразна и разветвлена, что требует от него знания законов информационной среды и умения ориентироваться в информационных потоках. В противном случае он не сможет адаптироваться к жизни в новых условиях, в частности, к изменению социальных структур, следствием которого будет значительное увеличение числа работающих в сфере информационной деятельности и услуг. В настоящее время существует множество определений информационной культуры. Рассмотрим некоторые из них.

В широком смысле под информационной культурой понимают совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества.

Один из ведущих отечественных специалистов в области информатизации Э.П. Семенюк под информационной культурой понимает информационную компоненту человеческой культуры в целом, объективно характеризующую уровень всех осуществляемых в обществе информационных процессов и существующих информационных отношений.

История информационной культуры

Современная информационная культура вобрала в себя все свои предшествующие формы и соединила их в единое средство. Как особый аспект социальной жизни она выступает в качестве предмета, средства и результата социальной активности, отражает характер и уровень практической деятельности людей. Это результат деятельности субъекта и процесс сохранения созданного, распространения и потребления объектов культуры.

В настоящее время создается база для формирования противоречия между категорией индивидов, информационная культура которых формируется под влиянием информационных технологий и отражает новые связи и отношения информационного общества, и категорией индивидов, информационная культура которых определяется традиционными подходами. Это создает разные уровни ее качества при одинаковых затратах сил и времени, влечет объективную несправедливость, что связано со снижением возможностей творческого проявления одних субъектов по сравнению с другими.

Информационная культура человека в 21 века

Критерии информационной культуры человека

1. умение адекватно формулировать свою потребность в информации;

2.эффективно осуществлять поиск нужной информации во всей совокупности информационных ресурсов;

перерабатывать информацию и создавать качественно новую;

3.вести индивидуальные информационно-поисковые системы;

адекватно отбирать и оценивать информацию;

4. способность к информационному общению и компьютерную грамотность.

Всё выше перечисленное должно базироваться на осознании роли информации в обществе, знании законов информационной среды и понимании своего места в ней, владении новыми информационными технологиями.

Уровни реализации информационной культуры

Источник

Что понимают под информационной культурой

1. Выскажите ваше мнение по следующим вопросам:

Потому что информационная культура сейчас активно входит в жизнь общества. Это стремительно развивающаяся область культуры, как никогда актуальная для людей сейчас, поскольку общество сегодня можно характеризовать как информационно развитое.

По утверждению специалистов, временные рамки цикла обновления не только производственных, но и социальных технологий стремительно сокращаются и в будущем будут составлять шесть-восемь лет, опережая темпы смены поколений. Следовательно, для всех членов общества возрастает необходимость постоянного повышения квалификации, обновления знаний, освоения новых видов деятельности. Человек должен уметь использовать все информационные ресурсы, которые накопило общество.

2. Прочитайте предложенные определения, как вы считаете, какие определения относятся к термину «культура», а какие – к термину «информационная культура»?

Это способность человека осознать и освоить информационную картину мира как систему символов и знаков, прямых и обратных информационных связей, свободно ориентироваться в современном обществе, адаптироваться к нему.

Это совокупность достижений человечества в производственном, общественном, научном отношении.

Это информационная память народа на пути накопления индивидуального опыта и передачи индивиду в форме орудий, знаков и текстов.

Это степень удовлетворенности людей в информационном общении, уровень эффективности создания, сбора, поиска, хранения, переработки и представления информации, обеспечивающей целостное видение мира, предвидение последствий принимаемых решений.

3. Составьте сравнительную таблицу понятий «культура» и «информационная культура». Самостоятельно выделите еще 2 основания для сравнения.

Совокупность производственных, общественных и ду­ховных достижений людей.

способность общества эффективно использовать информационные ресурсы и средства информационных коммуникаций, а также применять
для этих целей передовые достижения в области развития средств информатизации и информационных технологий.

2. с точки зрения условий становления (что нужно, чтобы человек овладел культурой)

Овладение интеллектуальными, нравственными, этическими знаниями и законами.

Состоит в овладении определенными комплексом знаний, умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий.

3. в чем выражается…

выражается в социальных отношениях, направленных на создание, усвоение, сохранение и распространение предметов, идей, ценностей, обеспечивающих взаимопонимание людей в различных ситуациях.

выражается в наличии у человека комплекса знаний, умений, навыков и рефлексивных установок во взаимодействии с информационной средой.

4. цель культуры (человек как…)

Человек как духовно-социальное существо

Человек со знаниями, умениями и навыками информационного самообеспечения

4. Ответьте на вопросы:

· Можно ли с уверенностью говорить, что культурный человек – это грамотный человек и наоборот, грамотный человек – это культурный человек?

Безусловно, культурный человек должен обладать и культурой речи, в частности, а весомой составляющей культуры речи является ее грамотность. Но только лишь грамотность речи не может быть показателем общей культурности человека.

· Существует ли взаимосвязь между понятием ‘информационная культура’ и ‘синдром информационной усталости’? Можно ли вообще говорить о соотношении этих понятий?

Мне кажется, связь существует, но можно ли соотносить эти понятия… «Синдром информационной усталости» возникает в результате «перегрузки» сознания человека излишком информации. Информационно культурный человек должен уметь выбирать для себя необходимую информацию, так же как культурный человек должен уметь отличать хорошие книги от «литературного попкорна». Однако, развитие нашего общества, его информатизация дало нам новую область культуры – информационную, но так же и новую болезнь – «синдром информационной усталости». Это бич времени, от которого никуда не деться, соразмерная плата, если хотите. Скорее это следствие общей информатизации общества, как и возникновение информационной культуры. В этом ключе, я думаю, можно говорить о связи этих понятий. Но утверждать, что одно является продуктом другого – не думаю.

· За какой временной интервал, и при каких условиях, можно овладеть умениями, позволяющими свободно и грамотно использовать разнообразные информационные потоки в своей профессиональной, образовательной и бытовой жизни?

На мой взгляд, здесь логично вспомнить о трех уровнях информационной культуры – базовом, профессиональном и высшем (логическом). Так вот, каждый из них необходим для использования информационных потоков в бытовой, образовательной и профессиональной жизни соответственно. Логично предположить, что наименьшее количество времени необходимо для освоения минимальных навыков, необходимых в бытовой жизни. Здесь в освоении культуры можно вполне обойтись своими силами. Для овладения навыками, необходимыми для образовательной деятельности, Вам понадобится больше времени, а так же помощь вашего преподавателя. Наибольшее количество времени понадобится для развития высшего уровня информационной культуры, необходимого для профессиональной деятельности.

5. Компоненты информационной культуры: самостоятельно заполните таблицу.

особый тип культуры информационного общества, это часть общей культуры: мира книг, газет и журналов, кинематографа, радио- и телевещания, Интернет-ресурсов, CD-ROMов, DVD. Всего того, что связывает человека с окружающим миром, информирует, развлекает, пропагандирует, оказывает воздействие на оценки, мнения и поведение людей.

это система навыков мышления, позволяющая выражать имеющиеся мысли в ясной и отчетливой форме и приобретать новые мысли на основе одной только этой формы.

культура как огромная совокупность знаков – культурных кодов, в которых воплощается (кодируется) содержащаяся в ней

Информационная компетентность в области понятий и знаний

Грамотность в области информационно- коммуникационных технологий.

Это культура современного технологически

насыщенного общества. Это новое отношение

к окружающему нас миру, основанное на преобразовании и улучшении, а также совершенствовании среды обитания человека.

6. Решение ситуаций: определите, о каком компоненте информационной культуры идет речь в каждой из предложенных ситуаций (см. Приложение)

Ситуация 1: представлены компоненты аудиовизуальный, логический и понятийно-терминологический

Ситуация 2: отсутствие 2-х компонентов – логического и понятийно-терминологического

Ситуация 3: представлены компоненты логический и аудиовизуальный

Ситуация 4: представлены компоненты логический, технологический

Ситуация 5: представлен коммуникационный компонент

Ситуация 6: представлены компоненты логический и технологический

Ситуация 7: отсутствие логического компонента

Ситуация 8: понятийно-терминологический компонент

Ситуация 9: представлены аудиовизуальный, понятийно-терминологический и коммуникационный компоненты

Ситуация 10: представлены компоненты логический и коммуникационный

Источник

Информационная культура

в широком смысле — это совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивные взаимодействия этнических и национальных культур, а также сопряженность в общем опыте человечества.

в узком — совокупность знаний и умений по эффективной информационной деятельности, которая достигает поставленной цели.Также ее стоит рассматривать как алгоритмы человеческого поведения и символических структур в инфосфере, которые придают этому поведению смысл и значимость с точки зрения человека.

Информационная культура может рассматриваться как составная часть общей культуры, ориентированная на информационное обеспечение человеческой деятельности. Информационная культура отражает достигнутые уровни организации информационных процессов и эффективности создания, сбора, хранения, обработки, представления и использования информации, обеспечивающих целостное видение мира, его моделирования, предвидения результатов решений, которые принимаются человеком.

Связанные понятия

Упоминания в литературе

Связанные понятия (продолжение)

Под интеграцией в педагогическом процессе исследователи понимают одну из сторон процесса развития, связанную с объединением в целое ранее разрозненных частей. Этот процесс может проходить как в рамках уже сложившейся системы, так в рамках новой системы. Сущность процесса интеграции — качественные преобразования внутри каждого элемента, входящего в систему.

Под гибридной интеллектуальной системой (ГиИС) принято понимать систему, в которой для решения задачи используется более одного метода имитации интеллектуальной деятельности человека. Таким образом ГиИС — это совокупность.

Проектная сеть — технологическая платформа, онлайн-сервис или веб-сайт, предназначенные для предоставления возможности самоорганизации участникам, обладающим ключевыми компетенциями, в проектную команду, для выполнения мероприятий с изначально установленными целями, достижение которых определяет завершение проекта.

Источник

Историческая концепция

Основным подходом в периодизации истории человечества служит формационный, критерием которого служат качественные изменения производственных отношений, экономической и классовой структуры общества. Существует концепция, связывающая перемены в развитии общества с понятием «информационной революции», суть которой в переходе к качественно новому уровню работы с информацией и процессов общественного коммуникативного взаимодействия. История человечества насчитывает 6 революций:

Термин «информационное общество» появился во второй половине XX века в работах американских, японских и западноевропейских учёных. Исследователи теории акцентировали внимание не на прогрессе собственно цифровых и коммутационных технологий, становлении новой модели современного гражданского общества. В конце века эти понятия прочно заняли место в лексиконе социологов, политиков, экономистов и учёных.

Признанием процесса стало провозглашение в 2006 году Генеральной ассамблеей ООН Международного дня информационного общества, отмечаемого ежегодно 17 мая.

Факторы современного развития

Для обозначения новой общественной формы применяется множество терминов и определений, большинство из которых базируется на единой системе признаков, характеристик и критериев процесса информатизации. Учёные выделяют несколько признаков внедрения новой формации:

В качестве инструмента для развития такого общества исследователи выделяют комплекс взаимосвязанных и практически реализуемых факторов:

Последний из факторов вводит в действие понятие информационной культуры, которое включает в себя комплекс необходимых теоретических знаний и практических навыков по работе с информацией.

Культура информационного общества

Целью процесса информатизации общества являются формирование, организация и обеспечение информационной среды человеческой деятельности. Содержание и структура информационной культуры рассматривается исследователями как интегральное сочетание обеих составляющих термина — «информация» и «культура».

Информологический подход к рассмотрению понятия был характерен для 80−90-х годов прошлого века и связывал его с умениями и навыками оперирования информацией. Упор делался на теоретические, технические и организационные аспекты информационных процессов. Без него и сегодня невозможно дальнейшее движение в сторону новой инфраструктуры общества. Всё большее количество профессий требует не только навыков работы с текстовыми и графическими редакторами, табличными базами данных, офисными программами и приложениями, но и глубокого знания основ информатики и программирования, устройства и принципа работы чипа, процессора, элементов коммутационной сети.

В начале XX века с помощью социологических и психологических тестов и опросов было подтверждено, что процесс потребления и переработки информации напрямую влияет на процесс личностного развития. На первое место вышел культурологический подход, в котором понятие информационной культуры трактуется как одно из проявлений общей культуры человека.

При этом подходе информационная культура связана с понятиями культуры поведения и общения, характеристиками которых служат качества грамотности, воспитанности, дисциплины, уважения, терпимости, вежливости, тактичности и другие. Все способы коммуникативного общения должны определяться правилами и нормами этики и социального поведения. Это касается личного вербального общения, написания, отправки или опубликования школьного сочинения, литературного эссе, научной лекции или реферата, делового письма или электронного сообщения, рекламной или учебной презентации.

Правовое регулирование

Необходимость правового закрепления норм и принципов работы с информацией давно признана мировым сообществом. В 1948 году принятая ООН «Всемирная декларация прав человека» провозгласила право человека на свободу информационного обеспечения во всех его видах. Одновременно была сделана оговорка об ограничении этой свободы с целью защиты прав, свобод и репутации других граждан и общества в целом.

В США приоритетным направлением программы информатизации признано информационное обслуживание граждан. В новой редакции закона «О свободе информации» эта функция была возложена на государственные институты и учреждения. Одновременно были приняты новые законы «О снижении бумажного документооборота» и «О реформе использования информационных технологий», направленные на реформирование государственной системы информирования.

В Европе в 2000 году принят проект «Электронная Европа», направленный на формирование общеевропейского информационного общества. Кроме развития быстрого, доступного и безопасного интернета и поощрения его использования, к числу приоритетных отнесено направление проекта «Инвестиции в людей и знания».

На основе общеевропейской инициативы национальные программы разработаны в Германии, Великобритании, Франции, Италии и в других стран Европы.

В Российской Федерации с целью создания эффективной системы информатизации реализуются федеральная целевая программа «Электронная Россия» и государственная программа «Информацио́нное о́бщество». В числе нормативных актов, направленных на регулирование отношений в сфере информационной деятельности, можно перечислить федеральные законы «О средствах массовой информации», «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», «О персональных данных».

Источник