Сценку прислала: Инесса Ярошенко, Украина, г. Кривой Рог ц. Христа Спасителя.
Для сценки потребуется ширма с надписью «Что посеет человек, то и пожнёт». За ширмой сидит человек, его роль – перекидывать предметы через ширму.
1. Идет девочка в припрыжку с листком бумаги и вдруг замечает эту надпись, читает вслух и бросает свой листок бумаги за ширму. Через несколько секунд ей с из-за ширмы выпадает тетрадка или альбом. Девочка поднимает тетрадь и уходит со сцены счастливая.
2. Идет мальчик и подбрасывает маленький теннисный мяч, тоже прочитав эту надпись вслух, перебрасывает свой маленький мячик за ширму. Оттуда ему перелетает большой футбольный мяч, он забирает его и уходит со сцены!
3. Идёт бездомный, видит надпись, читает вслух и перебрасывает за ширму пару монет, которые нашлись у него в кармане. Обратно получает несколько бумажных купюр. Человек очень радуется своему счастью, поднимает деньги и уходит.
4. Идёт бабулька и видит эту надпись, читает её в слух и смеётся, затем говорит: «И вы, христиане, в это верите? Да это брехня!» Бабушка поворачивается к ширме и плюет в него. А из-за ширмы на нее – ведро воды!
Если вам понравилась статья, поделитесь ею с друзьями в социальных сетях, нажав на кнопочки ниже.
ВНИМАНИЕ! АДМИНИСТРАЦИЯ САЙТА НЕ МОЖЕТ ПОЛНОСТЬЮ КОНТРОЛИРОВАТЬ ПОКАЗ РЕКЛАМЫ. ПОЭТОМУ, ЕСЛИ ВЫ УВИДЕЛИ БАННЕР НЕПРИЛИЧНОГО СОДЕРЖАНИЯ, ПРИШЛИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ССЫЛКУ НА САЙТ, КОТОРЫЙ ОН РЕКЛАМИРУЕТ. ЭТОТ БАННЕР БУДЕТ ЗАБЛОКИРОВАН. ПОДРОБНЕЕ.
Сценарий сюжетно-игровой программы «Что посеешь, то и пожнёшь» для 1-4кл.
Сценарий сюжетно – игровой программы
«Что посеешь, то и пожнёшь»
Звягинцева Татьяна Валентиновна,
Учитель начальных классов,
Представьте себе, что перед вами сейчас две бригады, одна из них будет условно называться «Тыква», а другая «Брюква».В обоих командах сейчас нужно выбрать капитанов. И так, команды есть, капитаны готовы!
задание « Раннее утро ».
Забудьте, что вы на отдыхе и вспомните, как наступает утро в сельской местности (поют петухи, мычат коровы и т.д.). Сейчас каждый игрок должен создать иллюзию раннего утра. Перед вами лежат карточки, на них изображены: петух, корова, свинья, коза, баран. Игрок берёт карточку, например, с изображением петуха и должен театрализовано показать, как петух просыпается утром. очко даётся той команде, которая умело это сделает. Можно также за дополнительное очко прочитать стихи или спеть песню об этом домашнем животном.
задание « Утренняя зарядка ».
Каждый культурный человек должен начинать утро с зарядки. Ну, что ж, чтоб на работе не спать, не зевать, ведь перед вами ещё целый рабочий день, сделаем утреннюю зарядку, которая состоит из 3 х упражнений. Два из них – произвольные, по желанию капитана команды, а одно – обязательное. «Брюква» делает правой рукой круговые движения в левую сторону, а в это же время – правой нагой – круговые движения в правую сторону. И наоборот, «Тыква» делает круговые движения левой рукой в правую сторону, и в это же время – левой ногой – в левую сторону. Какая команда лучше сделает зарядку? (Каждое упражнение делается только по три раза). Задание оценивается в 5 баллов.
С утренней зарядкой справились, пора и позавтракать. Вы видите перед вами 2 стула, а на них: фартук, косыночка, поднос, тарелки, ложки.
задание « Заплести косу ».
Позавтракали, а теперь пора заплести косу своей сестрёнке (или себе).
Обоим капитанам команд вручается по одному кольцу, к которому прикреплены по 3 разноцветные ленты (длиной 2,5 – 3 метра каждая). К капитанам подходят ещё по 3 игрока от каждой команды, они берут по одной ленте в правую руку, их задача способом перехода игроков с места на место заплести из этих лент косы (задание можно выполнять под мелодию «Во поле берёза стояла»). Выигрывает 5 баллов та команда, которая заплетёт самую пышную и длинную косу, за то время, пока играет музыка.
задание « Отвести сестрёнку в садик ».
Косу заплели, ну и хорошо. Теперь пора и на работу, но прежде надо отвести сестрёнку в садик. начиная с капитанов команды каждый игрок подходит по очереди к столу, на котором отдельно лежат кукла и одеяло. Аккуратно заворачивает ребёнка в одеяло, качая его, обходит вокруг стола, стоящего вдали, возвращается к своему столу, разворачивает куклу и кладёт отдельно одеяло и куклу, садится на своё место, и так играют все игроки команды. Какая команда нежнее и заботливее будет относиться к своей сестрёнке и быстрее отведёт её в садик?( 5 баллов).
задание « Выезд на работу ».
Вы видите на стульях лежат палочки, а к ним привязан шнур, на конце шнура – детская машина. 1-е игроки садятся на стулья и, держа палочки за концы, должны намотать шнур на палочку до тех пор, пока машина не придёт к ногам игрока. Затем разматывают шнур, кладут палочку на стул, машину отводят в сторону на длину шнура, садятся на своё место, после чего тоже самое делают все игроки по очереди. Команда, которая раньше закончит выезд на работу, получит 5 баллов.
задание « На работе ».
ПОСАДКА И УБОРКА КАРТОФЕЛЯ.
Перед Каждой командой начерчено по 5 кружков, а в 6 шагах от них стоит по стулу, на стульях лежит мешочек с картошкой и лопата. 1-е игроки подходят к стулу, берут лопату, мешочек с картошкой, бегут к кружкам и сделав 5 движений лопатой, будто бы копая землю, сажают картофель в лунки(кружки) и снова делают 5 движений лопатой, как бы закапывая картошку, после чего бегут к стулу, кладут на него мешочек и лопату садятся на своё место, после чего 2-й игрок подбегает к стулу, берёт лопату и мешочек, подбегает к лункам и выкапывает картошку(делая 5 движений лопатой), собирает её в мешочек и кладёт на стул мешочек с картошкой и лопату, 3-й игрок – картошку сажает, 4-й – собирает, 5-й –сажает и т.д. Команда, которая быстрее справилась с заданием, выигрывает 5 баллов.
Рядом с передней ножкой двух стульев кладётся пол одному городку(или какому-нибудь предмету), на стуле лежит мотыга. 1-е игроки по сигналу ведущего подбегают к стульям, берут мотыгу и прогоняют ею городок(предмет)вокруг стула, не прикасаясь к предмету рукой. Пригнав городок к исходной позиции, кладут мотыгу на стул, садятся на своё место, после чего то же самое делает 2-й игрок, затем 3-й и т.д.все игроки команды по очереди. Команда, раньше закончившая прополку, выигрывает 5 баллов.
А сейчас капитаны команд должны сделать доклад о работе, о том, как их команды сажали и выкапывали картошку, как делали прополку. Но доклады их должны быть без слов. Они рассказывают обо всём этом при помощи только мимики, жестов, движений. Чей доклад лучше, тот капитан получает 5 баллов.
9.задание « Вторая профессия ».
10. задание « На отдыхе ».
Поработали, подвели итоги, а теперь можно и отдохнуть.
Вы видите на этой поляне много грибов. Приглашаются 2 грибника, по одному от каждой команды. Им завязывают глаза, вручают в руки корзиночки. Их задача, как только начнёт играть музыка, собрать как можно больше грибов в корзиночки, каждый раз беря и кладя в корзиночки только по одному грибочку. Музыка остановится, подведём итог, кто соберёт больше грибов, тот и выигрывает очко для своей команды.
СЛЫШАТ ЗВОН, ДА НЕ ЗНАЮТ, ГДЕ ОН.
А сейчас обе команды приглашаются в круг. Вдова ВОВ центре круга – двое водящих с завязанными глазами(по одному игроку от каждой команды) и один игрок со звоночком(приглашается из зала от болельщиков). он время от времени звонит, бегая в центре круга, а задача водящих поймать его. Кто первым поймает звонаря, тот выигрывает очко своей команде.
Вы видите на стульях лежат шашки разного цвета и платки для завязывания глаз. Приглашаются по одному игроку от каждой команды, они завязывают глаза, их задача как можно быстрее перенести эти шашки на другой стул, каждый раз беря и кладя только по одной шашке. Кто быстрее из них перенесёт все шашки, тот выигрывает очко для своей команды.
УРОЖАЙ ИЗ 4 Х ЯБЛОК.
В центре зала ставится стул, на углы которого кладётся по одному яблоку. Играют все игроки обоих команд по очереди. Игрок подходит к стулу, ему вручают корзиночку. Его задача сложить в эту корзиночку все 4 яблока, каждый раз беря и кладя в неё только по одному яблоку, за то время пока играет музыка.
обе команды становятся в 2 колонны в свободной стороне зала. Каждой команде даётся какая-либо мелодия. Например, одной – вальс, другой – яблочко(плясовая). баянист играет вальс, команда уходит под вальс в свободную часть зала, вальсируя по одному вслед за водящим. Музыка остановилась, команда тоже останавливается, как бы замирая на месте. Затем баянист играет следующую мелодию – яблочко. Команда «Яблочко» уходит приплясывая тоже в свободную часть зала. Музыка остановилась, команда замирает на том месте, где её остановила музыка. Когда обе команды уйдут со своих прежних мест и музыка остановится, обе команды должны быстро прибежать на свои прежние места и построиться в той же последовательности, в которой они стояли в начале игры. Очко присуждается той команде, которая раньше построится и ещё одно очко той команде, которая лучше исполнит свою мелодию, то есть будет лучше плясать яблочко или вальсировать в вальсе. Затем мелодии меняются и играют ещё один раз. После чего снова подводят итоги. Выиграет команда, которая наберёт больше очков.
После каждого задания жюри объявляет итоги. Команда победительница награждается медалями за ПЕРВОЕ МЕСТО и ПРИЗАМИ.
Конспект НОД по развитию речи «Что посеешь, то и пожнёшь»
Конспект НОД по развитию речи.
Тема: «Что посеешь,то и пожнёшь»
Цель: закреплять умение пересказывать сказку близко к тексту, выражать своё отношение к поступкам героев; развивать умение правильно интонировать различные типы предложений (повествовательные, вопросительные, восклицательные, передавать прямую речь; развивать интерес детей к малознакомых слов; расширять знания и понимание многозначных слов; воспитывать интерес к народным сказкам; умение понимать персонажей, выражать своё отношение к ним.
Словарь: знакомить детей с поговоркам и фразеологизмами.Материал: Иллюстрации сказочных персонажей к сказки, пословицы, изображение журавля (птицы) и журавля (у колодца).
Ход Н О Д:
(На доске изображение Журавля и Лисы. На столе у воспитателя — чашка и керамическая тарелка).
(Воспитатель предлагает детям послушать сказку)
Чтение сказки «Лиса и журавль».
. Как начинается сказка?
. Кто первый к кому пришёл в гости?
. Как Лиса готовилась к приёму журавля?
. Почему Журавль пришёл домой голодным?
. Как он отблагодарил Лису?
. Осталась ли Лиса довольна?
. Можно ли назвать их друзьями?
(3-4 ребёнка рассказывают сказку)
(Если дети затрудняются,воспитатель объясняет сам. «Не солоно хлебавши означает следующее: быть обманутым в своих ожиданиях, не добиться желаемого результата, встретить отнюдь не радушный»)
Прилетели журавли (дети ходят по коврику)
То большие, то маленькие, (высоко поднимая ноги)
Сели на люли, (приседают)
А лиса не зевает, (ходьба на цыпочках)
Журавлей она ждет (приседания)
Хочет поймать, (разведение рук в стороны)
Чтобы кумой всем стать.
(Воспитатель предлагает детям инсценировать сказку. Каждая пара должна придумать,как помирить Лису и журавля).
-Как бы вы поступили на месте Лисы?Журавля?
-Надо ли на зло отвечать злом?
-Что вы понимаете под словом ДРУЖБА?
-Что вам больше всего понравилось в сказке?
Конспект НОД по развитию звуковой культуры речи в старшей группе в форме игры «Что? Где? Когда?» Конспект НОД по развитию звуковой культуры речи в старшей группе Игра «Что? Где? Когда?» Разработала и провела: Балдина Галина Александровна.
Конспект НОД «Что значат наши имена» по развитию речи в средней группе Конспект НОД Развитие речи в средней группе «Что значат наши имена? Чтение рассказа алтайского писателя Александра Ередеева «Ырысту»».
Конспект НОД во второй младшей группе по развитию речи «Игра «Что в мешке у Буратино?» Оксана Божкова Конспект НОД во второй младшей группе по развитию речи проведение игры «Что в мешке у Буратино» МБДОУ детский сад №22 «Ромашка».
Конспект занятия по развитию речи «Что хорошо и что плохо?» (подготовительная группа) Конспект занятия по развитию речи совместно с занятием по художественной литературе в подготовительной к школе группе на тему: «Что хорошо.
Конспект занятия по развитию речи в младшей группе. Составление рассказа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?» Цели: — связная речь: беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать.
Консультация для родителей «Что посеешь — то и пожнешь!» Всестороннее воспитание ребенка, подготовка его к жизни в обществе – главная социальная задача, решаемая обществом и семьей. Родители –.
Конспект НОД по развитию речи «Что такое жертвенность?» Конспект занятия по речевому развитию (духовно – нравственное воспитание детей) Подготовительная к школе группа Тема: «Что такое жертвенность?».
НОД в старшей группе по развитию речи «Электроприборы — что это?» Программные задачи: расширят знания детей об электроприборах, об их значениях в жизни человека, развивать мыслительную активность, умение.
Родительское собрание «Что посеешь, то и пожнешь» Родительское собрание «Роль семьи в воспитании нравственных ценностей» Цель: создать условия для понимания значимости духовно-нравственного.
НОД в старшей группе по развитию речи «Электроприборы — что это?» Программные задачи: расширят знания детей об электроприборах, об их значениях в жизни человека, развивать мыслительную активность, умение.