Что означает переменная в социологическом исследовании

Переменные социологического исследования

Вы будете перенаправлены на Автор24

Сущность переменных социологического исследования

Проблема измерения в социологической науке признается одной из главных. Итогом концептуализации является определенная общность допущений, предположений, гипотез о природе исследуемых объектов, которая основана на существующих теоретических знаниях. Она базируется на общности взаимосвязанных логически абстрактных концептов, которые описывают предмет исследования. Язык социологов таков, что практически ни одно из применяемых в нем понятий не может конструироваться самостоятельно в отрыве от реальности.

К примеру, образование или доход могут принять множество значений, которые выражены цифрами:

Возраст содержит целый ряд значений, например, один год, двадцать лет, семьдесят пять лет и иные.

Необязательно, чтобы переменная содержала количественное выражение. Пол является типичным примером социологической переменной, которую выразить в цифрах невозможно.

Типы переменных

Если словарь дает концептуальное определение переменных, то инструкции о том, как их измерять, будет являться операциональным определением. Первый тип определения переменной именуют также качественным, а второй – количественным, так как он предполагает измерительную процедуру.

Под концептуальным определением переменной (или понятия) понимают словесную дефиницию или расшифровку, которая позаимствована обычно из словаря. Концептуальное значит теоретическое определение, в котором абстрактные понятия могут быть расшифрованы посредством конкретных.

Готовые работы на аналогичную тему

Под операциональным определением переменной понимают совокупность действий, с помощью которых в реальности наблюдаются (посредством анкетирования или интервью) эмпирические признаки описываемого такой переменной реальных явлений и фиксируются в измеряемой величине.

Два эти типа определения переменной- операциональное и концептуальное имеют тесную связь друг с другом. Если для начальной стадии эмпирического исследования можно ограничиваться концептуальным определением, к примеру такого понятия, как «плотность проживания», то на следующих стадиях потребоваться может операциональное его определение при указании числа комнат или величины площади на одного человека. Таким образом, эмпирическое исследование (а именно создание ТМПИ) может начинаться с концептуальных определений, а подытоживается операциональными.

Переменные отличаются тем, что одни из них можно измерять единственным способом (совокупностью единиц измерения), а иные несколькими способами. В итоге методологи выделяют следующие типы переменных:

Переменная социологического исследования является операциональным свойством предмета или объекта исследования, которое поддается наблюдению и принимает несколько значений.

То есть не каждое операциональное свойство может являться переменной.

Необходимые условия операционального свойства как переменной:

Согласно вышеназванным требованиям к переменным на первом этапе из состава операциональных свойств должны быть отобраны те из них, что отвечают таким требованиям. Но не все отобранные подобным способом переменные по причине собственной многочисленности могут включаться в исследование. В связи с этим, на втором этапе из состава отбираемых переменных избираются те, которые включаются в разрабатываемое исследование. По итогам отбора складывается модель переменных социального исследования.

Модель переменных является понятийной моделью, представляющей совокупность тех понятий операциональной модели, принимающих два и более значения, обладают эмпирически наблюдаемыми различиями, включаются в данное исследование.

Источник

Переменные социологического исследования. Требования к операциональным понятиям как к переменным.

Например, доход или образование могут принимать множество значений, выраженных цифрами, скажем, доход в 100-500, 501-1000, 1001-1500 рублей, образование начальное (4 класса), неполное среднее (9 лет), полное среднее (11 лет), высшее (5 лет) или неполное среднее, среднее, среднее техническое, высшее незаконченное и высшее законченное и т.д. Возраст имеет целый ряд значений, скажем, 1 год, 20 лет, 75 лет и другие.

Под концептуальным определением переменной (либо понятия) подразумевают словесную расшифровку или дефиницию, позаимствованную, как правило, из словаря. Концептуальное означает теоретическое определение, при котором более абстрактные понятия расшифровываются через более конкретные.

Под операциональным определениемпеременной подразумевают совокупность действий, при помощи которых в реальности можно наблюдать (получать через анкетирование или интервью) эмпирические признаки описываемого данной переменной реального явления и фиксировать их в измеряемых величинах.

*Схема операционального определения: понятие концептуальной модели исследования – родовое явление – видовые свойства, поддающиеся наблюдению.

Процедура операционализации– поиск конкретных свойств обобщенного содержания явления, обозначаемого понятием концептуальной модели, позволяющих выделить это явление из соц.действительности и создающих возможности его наблюдения.

Переменная социологического исследования– это операциональное свойство предмета или объекта исследования, поддающееся наблюдению и принимающее два или более значения.

Т.е. не каждое операциональное свойство может быть переменной.

1) Оно должно иметь необходимый диапазон изменения данного свойства, чтобы можно было различать единицы исследования. Минимум – два значения, чем больше значений, тем больше единиц исследования с различными состояниями данного свойства оно способно выделить.

2) Оно должно иметь эмпирически наблюдаемые различия в состояниях. При рассмотрении операционального свойства как переменной надо иметь в виду, что переменная представляет собой исходную основу для выделения эмпирических фактов, подлежащих измерению. Чтобы операциоальное свойство могло выступать в качестве переменной, на эмпирическом уровне должна существовать возможность отличить одно состояние данного свойства от другого, т.е. возможность эмпирически наблюдать различия в его состояниях.

В соответствие с вышеназванными требованиями к переменным на первом этапе из состава операциональных свойств отбираются те из них, которые отвечают данным требованиям. Но не все отобранные таким образом переменные в силу своей многочисленности могут быть включены в исследование. Поэтому, на втором этапе из состава отобранных переменных выбираются те, которые будут включены в разрабатываемое исследование. По результатам отбора формируется модель переменных соц.исследования.

Источник

Исследование социальных переменных

Определение сущности и содержания различных по природе переменных с точки зрения социологии. Характеристики переменных, зависимых и независимых величин, используемых во время целенаправленного исследования свойств или состояний общественных явлений.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Новосибирский государственный университет экономики и управления НИНХ

по дисциплине: Социология

Исследование социальных переменных

Табакаева Мария Алексеевна

Переменные: принадлежность к социальному классу, доход, возраст, пол, здоровье, посещение лекции, национальность.

Ответ на ситуационную задачу.

Социолог фиксирует многообразные связи между так называемыми переменными, под которыми понимаются различные характеристики или «признаки», принимающие несколько значений.

3) практически не измеряются.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Понятие средней величины. Метод средних величин в изучении общественных явлений. Актуальность применения метода средних величин в изучении общественных явлений обеспечивается возможностью перехода от единичного к общему, от случайного к закономерному.

курсовая работа [19,5 K], добавлен 13.01.2009

Определение предмета теоретической социологии как дисциплины, ориентированной на научное исследование общества. Раскрытие содержания теории социальных структур и теории развития общественных систем. Позитивисты, материалисты и субъективисты в социологии.

реферат [28,3 K], добавлен 15.10.2014

Отношение математики и социологии. Понятие эмпирических и математических систем. Примеры наблюдаемых и латентных переменных. Социологический опрос как инструмент сбора информации об объекте. Применение математических методов при измерении в социологии.

эссе [75,8 K], добавлен 02.10.2014

курсовая работа [33,2 K], добавлен 28.04.2010

Социология как наука. Этапы в жизни Огюста Конта. Теоретико-познавательная, практическая, идейно-воспитательная и прогностическая функции социологии. Роль социологии в современном. Специфика общественных явлений. Структура социальной деятельности.

реферат [24,3 K], добавлен 03.11.2016

Источник

Основных понятий и переменных

В этой части методологического раздела программы вам предстоит тщательно разобраться в структурных элементах поставленной проблемы. Мы уже говорили выше, что одна из главных целей социологического исследования состоит в том, чтобы дать научное объяснение окружающим нас социальным явлениям. Как в обыденной речи, так и в теоретических выкладках мы тем или иным образом описываем эти явления, употребляя для этого какие-то слова, выражающие определенные понятия. Слова, которые мы выбираем для описания социальных явлений, определенных типов поведения или признаков, называются понятиями. Понятия должны быть тщательно подобраны, точны и информативны. В нашей повседневной жизни мы часто используем понятия, чтобы назвать и описать характерные черты окружающей нас среды. Например, мы описываем некоторых змей как ядовитых, а других как неядовитых, некоторых политиков как либеральных, других как консервативных, некоторых друзей как застенчивых, других как экстравертных. Эти атрибуты или понятия полезны для нас, потому что помогают наблюдать и понимать аспекты нашего окружения, а также общаться с другими. Понятия должны быть тщательно подобраны и информативны. Задача этой части подготовительной работы состоит в том, чтобы, прежде всего, пояснить, что именно мы имеем в виду под каждым понятием, дать ему определение[4]. Синонимом русского слово “понятие” является другой, хотя и реже употребляемый термин “концепт”[5], поэтому такого рода работу иногда называют “концептуализация”.

Все употребляемые нами понятия устанавливаются и развиваются в ходе своеобразного договорного процесса, в котором какая-то группа людей (племя, народность, культурная или профессиональная страта) соглашается с помощью определенного набора звуков и начертательных знаков дать каждому явлению или, скажем, качеству определенное имя – с тем, чтобы всякий раз, когда кто-то произнес или написал это слово, все окружающие понимали под этим одно и то же, представляли себе один и тот же образ. Понятия могут исчезнуть из группового языка, когда в них более не нуждаются, и изобретаются новые, по мере того, как отмечается появление новых феноменов, требующих собственного имени (например, “синергетика”, “культурный империализм“ “гиперкинетическое поведение”). Некоторые понятия – такие, например, как “автомобиль”, “стул”, “голосование” – совершенно точны и однозначны и не вызывают особых сомнений, потому что по поводу их значения существует практически абсолютное согласие. Другие более абстрактны и могут поддаваться довольно разным определениям – например, “либерализм”, “преступление”, “демократия”, “равные возможности”, “права человека”, “отчуждение”, “левые или правые”[6]. Поэтому исследователь должен с самого начала объяснить, что именно он имеет в виду, произнося – вслух или на бумаге – то или иное слово, и, прежде всего, из числа тех, которыми обозначают какие-то ключевые понятия. Это необходимо для того, чтобы те, кто будут читать его отчеты и оценивать их, отчетливо представляли себе, что именно обозначается этими словами, и могли решить, соответствует ли приведенное значение их собственному пониманию данного термина.

При этом вы можете воспользоваться теми определениями, которые приведены в существующих работах – научных статьях, монографиях, энциклопедиях или толковых словарях, если они вполне совпадают с вашим собственным пониманием, либо выработать собственные формулировки. Важно лишь, чтобы всякий раз, когда вы употребляете какое-то понятие, вы имели бы под ним в виду одно и то же, в каком бы контексте оно ни использовалось.

Среди определяемых для исследования понятий особое место занимают так называемые переменные. Переменная в социологическом исследовании – это такое явление, характеристика или процесс, которые могут принимать различные конкретные значения. Переменной, к примеру, является пол (который может принимать такие различные значения как “мужской” или “женский”), возраст, образование, социально-профессиональный статус и т.п. Переменными могут быть также мнения людей (а они заведомо разные) по каким-то конкретным поводам, например, ответ на вопрос “За какую партию вы голосовали на прошедших выборах в Государственную Думу?”: в этом случае переменная “Партия, за которую отданы голоса” будет принимать ряд тех значений (названий различных политических партий), которые перечислены в избирательном бюллетене. Переменной будет и сам факт участия избирателя в недавних выборах – эта переменная может принимать значения: (1) участвовал/а; (2) не участвовал/а; (3) не помнит; (0) нет ответа.

В эмпирической социологии, как и в алгебре, переменные подразделяются на независимые (аргументы) и зависимые (функции). Независимые переменные – это те наблюдаемые явления, параметры и характеристики, которые, как нам представляется, способны воздействовать на возникновение других явлений или вызвать их к жизни. Зависимые переменные – те, которые, как мы считаем, были вызваны, зависели или выступали в качестве функций других явлений.

Иногда исследователи могут также предполагать объяснения того, каким образом различные независимые переменные соотносятся одна с другой. В частности, мы могли бы попытаться провести определенные различия между ними в зависимости от того, какая из переменных предшествует (по времени возникновения) другой, выявить, какая из них обладает прямым, а какая, напротив, косвенным воздействием на то явление, которое подлежит нашему объяснению (зависимую переменную). Те переменные, которые предшествуют по времени возникновения всем другим переменным и могут затрагивать своим воздействием другие независимые переменные, называются антецедентными[7]переменными. Переменные, которые происходят ближе по времени к появлению на свет зависимой переменной и при этом сами испытывают воздействие других, предшествующих им самим независимых переменных, называются интервентными (то есть промежуточными или вмешивающимися) переменными. Роли, которые играют антецедентные и интервентные переменные в объяснении зависимой переменной существенно различаются между собою.

Предположим, исследователь выдвигает гипотезу, что человек, который поддерживает увеличение доли военных расходов в госбюджете, с большей степенью вероятности проголосует за кандидата в Государственную Думу от коммунистов, нежели тот, кто не поддерживает роста военных расходов. В этом случае можно выдвинуть предположение, что аттитюд[8] к военным расходам будет независимой переменной. Исследователь может задуматься также над тем, что же именно формирует тот или иной аттитюд к военным расходам, и предположить (это его право), что более склонны поддерживать увеличение военных расходов люди с параноидным типом психики. Эта новая переменная будет в таком случае антецедентной, поскольку она предшествует независимой переменной и (как мы предполагаем) вызывает ее появление. Размышления по поводу антецедентной переменной отодвигают схему нашего объяснения назад во времени, однако можно надеяться, что они, в конечном счете, приведут к более полному пониманию частного явления (в данном случае – факторов, влияющих на поведение избирателя во время думских выборов). Отметим, что независимая переменная в первоначальной гипотезе (поддержка увеличения военных расходов) становится зависимой переменной во вторичной гипотезе, включающей в себя антецедентную переменную (паранойя). Отметим также, что в этом примере паранойя представляется нам оказывающей непрямое воздействие на зависимую переменную (президентские выборы) посредством влияния на аттитюды к военным расходам.

Рассмотрим теперь такой пример. Исследователь выдвигает гипотезу о том, что на вероятность участия избирателя в голосовании (на выборах) оказывает влияние образовательный уровень, который эмпирически можно измерять числом лет, затраченных им на получение формального образования. В данном случае образование будет независимой переменной, а участие в голосовании – зависимой переменной. Далее исследователь начинает размышлять: а благодаря чему формальное образование может вызвать такой эффект? Это говорит о том, что социолог уже начал тем самым искать антецедентные или интервентные переменные, которые могли бы стоять между образованием избирателя и вероятностью явки его на избирательный участок в день выборов. Можно было бы, например, предположить, что в результате получения формального образования у человека вырабатывается более сильное чувство гражданского долга, которое, в свою очередь, и служит непосредственной причиной участия его в голосовании. Или же такое предположение: процесс получения формального образования приучает человека вести все свои дела ответственно и педантично, в результате чего он ощущает внутреннюю необходимость придти в день выборов на избирательный участок. Интервентные переменные размещаются между независимой и зависимой переменными и помогают более убедительно объяснить процессы влияния одних переменных на другие (и поэтому чаще выступают в качестве каузальных переменных).

Реально объяснительные схемы, включающие многочисленные независимые, альтернативные, антецедентные и интервентные переменные, могут стать чрезвычайно сложными. Удобным средством для того, чтобы наглядно представить и проследить такое усложненное объяснение, может служить стрелочная диаграмма. Для приведенного нами примера объяснения связи различных переменных стрелочная диаграмма могла бы выглядеть примерно следующим образом (см. рис.2.1). Стрелки на этой диаграмме указывают, что одна переменная трактуется исследователем как объясняющая другую или относящаяся к ней, направление стрелки показывает, которая из переменных является независимой в этой предполагаемой взаимосвязи, а которая – зависимой.

Источник

Переменные в социологическом исследовании. Зависимая и независимая переменные

Переменными понятиями называют свойства объекта исследования, включенные в систему социальных связей и изменяющиеся во времени. Переменные понятия представляют собой ряд эмпирических показателей, которые перекрывают содержание данного понятия.

незави­симая переменная (экспериментальный фактор), действие которой подчинено управлению и контролю экспериментатора и которая вы­ступает в качестве гипотетической причины определенных измене­ний в зависимой переменной (не экспериментальный фактор).

Некий противоположный смысл эти термины получают в случае проведения исследований, в которых мы не можем прямо изменять независимые переменные, а можем только отнести объекты к некоторой «экспериментальной группе» на основании некоторых существующих заранее свойств объектов.)

14. Роль гипотез в социологическом исследовании. Содержательная суть рабочей гипотезы.

В социологическом исследовании гипотеза – это научно обоснованное предположение о структуре социальных объектов, о характере элементов и связей, образующих эти объекты, о механизме их функционирования и развития. Научная гипотеза может быть сформулирована только в результате предварительного анализа изучаемого объекта.

Предварительный анализ объекта социологического исследования представляет собой средство построения гипотезы.

Процесс установления истинности или ложности гипотезы есть процесс ее эмпирического обоснования, проверки в ходе социологического исследования. В результате такого исследования гипотезы либо опровергаются, либо подтверждаются и становятся положениями теории, истинность которых уже доказана.

гипотеза – это логическое обоснованное предположение о структуре и характере связи социального объекта, о сущности связи, факторах, определяющих эти связи. С методологической точки зрения гипотеза помогает сформулировать круг факторов, необходимых для решения поставленной цели. Формулирование гипотезы происходит из следующих источников: на основе прежних научных исследований, на основе представлений о предмете исследования, на основе наблюдений, на основе здравого смысла. Трудности при построении гипотезы могут возникнуть при многообразии и сложности объекта исследования.

Для повышения подтверждаемости гипотезы следует руководствоваться следующим правилом: необходимо выдвигать возможно большее число взаимосвязанных гипотез и стремиться указать возможно большее число эмпирических показателей переменных изучаемого объекта.

Существует классификация гипотез по содержанию предположений относительно изучаемого социального объекта. Различают описательные и объяснительные гипотезы.

Описательные гипотезы содержат предположения о структурных и функциональных связях изучаемого объекта.

Объяснительные гипотезы представляют собой предположения о причинно – следственных связях в изучаемом объекте, требующих эмпирической проверки.

В процессе эмпирической проверки гипотезы выделяют основные и неосновные гипотезы. Основные гипотезы отражают основную задачу (цель) социологического исследования. Неосновные гипотезы отражают второстепенные задачи социологического исследования.

На начальных этапах исследования выдвигаются рабочие гипотезы, которые представляют собой исходные предположения о характере и свойствах исследуемых связей объекта.

15. Формирование рабочего плана исследования.

Рабочий план исследования отражает основные процедуры мероприятия. План позволяет заранее предусмотреть и наиболее точно определить объем научных, организационных и финансовых затрат, помогает избежать суеты, придает исследованию ритмичность на всех этапах его проведения.

Осуществление социологического исследования требует гибкого сочетания научно-теоретической, методической и организационной деятельности, а, следовательно, и четкого разделения труда между его участниками. Структурными компонентами плана социологического исследования выступает его этапы и различные по видам и форме научно-исследовательские и организационно-технические процедуры и операции. Все они могут быть сгруппированы в плане в соответствии с последовательностью их осуществления в четыре блока.

Блок первый.
В нем определяют порядок обсуждения и утверждения программы и инструментария исследования; формирование и подготовка группы сбора первичной информации (например, анкетеров); проведение пробного исследования; внесение коррективов по итогам пробного исследования в программу и инструментарий сбора первичной информации; размножение инструментария (анкеты или бланки-интервью).

Блок второй.
Фиксирует в плане все организационные и методические виды работ, обеспечивающие четкое проведение полевого исследования, т. е. Массовый сбор первичной информации. Здесь предусматривается и выбор соответствующего времени и места опроса, и предварительное информирование опрашиваемых о целях, задачах и практических «выходах» исследования, и централизованный сбор заполненных анкет, бланков-интервью или других видов инструментария.

Блок третий.
Охватывает совокупность операций, связанных с подготовкой первичной информации к обработке и собственно обработкой ее на электронно-вычислительной машины. Под контролем работников вычислительного центра формируется массив информации, предназначенный для ввода в ЭВМ. Предварительно осуществляется кодировка открытых вопросов, выбраковка негодных анкет.

Блок четвертый.
Включает все виды работ, связанные с анализом результатов обработки полученных данных, подготовкой текстов предварительного и итогового отчетов, выработкой практических рекомендаций. В ходе проектирования социологического исследования помимо разработки программы и плана его осуществления готовятся также вспомогательные документы, делаются предварительные расчеты временных, организационно-технических, материальных и других затрат в соответствии с имеющимися нормативами. Все это упорядочивает проведение исследования, помогает предотвратить возможные накладки, способствуя тем самым качественному сбору первичной информации и ее своевременной подготовке к обработке и анализу.

Дата добавления: 2015-07-26 ; просмотров: 292 ; Нарушение авторских прав

Источник